1、 教学案科目: 语文 主备人: 备课日期： 课 题现代文阅读论述类文本第 课时计划上课日期教学目标掌握做理解概念、语句题的方法技巧教学重难点理解文中重要概念的含义、重要句子的含意是论述类文本“理解”层级中的两个重要考点。教学流程内容板书关键点拨加工润色 (2009江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。说“异”詹克明你可以侧目异类，白眼异类，但绝不可小视异类。异类可以成为事物的中心。晶莹美丽的珍珠，其中心不过是颗砂粒，正所谓“病蚌成珠”。降雨全靠空气中的尘埃作为凝聚中心，倘若天空绝对干净，水汽再多也不会下雨，当然就没有植物和动物，更不可能有人类。同类之物彼此相差无几，谁也难成中心。异类的介入打
2、破了无差异的均衡，“中心”应运而生，有序的体系得以形成。梁山好汉一百多，各怀绝技，谁肯服谁？倒是文武皆不出众的“异类”宋公明，凭着“呼保义”“及时雨”的名声坐了第一把交椅。当液体加热到沸点之上，有时高出十几度还不沸腾，就成了过热状态。一旦过热液体受到扰动，瞬时大量汽化，极易发生爆炸。工业生产中为了避免出现“过热”，常将几粒多孔质的沸石投入高温液体。沸石不断释放的小气泡容纳了液体的饱和蒸气，鼓成大气泡腾出，借此平稳沸腾。过于纯粹的体系在形态转化时很可能出现滞后或过头，导致险象环生，异类的适时参与则可化险为夷。事物需要发展，体系必然转变，异类可以成为伟大转折的突破口。20世纪初，正是爱因斯坦在假设
3、光速不变的基础上提出相对论，普朗克又提出量子论，才使物理学获得了大发展。正因为他们的异类观念，才使得物理学大大创新。不过，切勿强求“异类”，最应警惕那种哗众取宠的故作怪异，如父亲逼着体弱女童跑全国、当街裸体自我标榜是行为艺术之类，就是渴求社会认可的假异类、真恶俗。不能容忍异类的现象，时时可见。打工者来自不同的地区，农村人与城里人衣饰的差异、口音的不同都可以泾渭分明地用来划分同类与异类，更不要说大的方面了。不要把一切原因都归结为漫长的封建帝制，更深刻的原因在于我们的“国民性”。蜂拥而上的党同伐异和肆无忌惮的语言暴力，正说明我们缺少起码的宽容心态。一个高度发达、受人尊敬的大国，首先要有宽宏大量的国
4、民气度，最起码要能容忍那些并不妨碍别人、又不违犯法律的异类行为。对于一个健全发展的体系，异类的存在不仅正常而且必需。作者在文章结尾说“异类的存在不仅正常而且必需”，为什么？答：_ _考点探讨理解文中重要概念的含义、重要句子的含意是论述类文本“理解”层级中的两个重要考点。对于重要概念的含义的理解，考试说明的要求是：“重要概念”指准确把握文意时必须理解的概念。这些概念或表示特定的意义，或表达丰富的内涵。在实际考查中，主要是从概念的内涵和外延两方面进行。概念的内涵主要指概念的本质特征、功用、原因等，外延主要指种类、数量、条件等。对于重要句子的含意的理解，考试说明的要求是：“重要句子”是指对理解文章起
5、重要作用的句子。这些句子或意蕴比较丰富，或富有表现力，或结构比较复杂。在实际考查中，多选择能够表达作者所持的观点或是概括文中某一局部内容要点的句子。(一)如何理解文中重要概念的含义知识梳理所谓“重要概念”，指的是：表现主题思想的词语，体现作者观点立场的词语，反映深层含义的词语，概念上容易混淆的词语。理解重要概念，要注意它在文中的含义。因为考点强调的是“在文中”，故在理解时，既要注意它的“词典义”，更要注意它的“语境义”。要把“重要概念”还原到文本中，在具体的上下文语境中进行理解，做到“词不离句、句不离段、段不离篇”。要在把握文章内容的基础上，正确理解词语的使用意义，特别是临时意义。(二)重要语
6、句的类型及其相应方法语句类型及其相应方法(1)表现作者主旨观点或情感的语句这类句子往往在文章的“起”和“合”处，或文章标题中。作为观点的句子，要寻找支撑论点的论据，把握阐述观点的理由，通常要分析作品结构，将文本切分成几个层次，再根据层意把握内容要点，寻找文中相应的解释。(2)揭示段意和文意的语句相比较而言，这种句意理解研读的区间不是整个文本，而是文本的局部层次乃至于某一个语段。我们同样可以将揭示段意和文意的语句看成小论点，然后对所关涉的段意或文意作切层处理，分析写了几层意思，分析出来的层意就是给出语句所包含的丰富内涵。(3)含有修辞手法的语句对这样的语句，首先要判断它是否为表现作者观点态度或感情的语句或揭示段意和文意的语句，如果是，先按上面所说的解题策略思考答案；其次根据修辞格的构成作具体解说，尤其要注意对比喻和象征的深层含义的把握。作业布置教学心得
