1、人民教育事业的发展1、新中国文化教育方针：文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育2、新中国教育方针和政策的重要内容：向工农和工农子女“开门”措施：开展扫盲和工农识字教育 学校优先录取工农子女入学意义：使数千万工农干部、劳模、产业工人受到比较正规的中等和高等教育。一、社会主义教育的兴起北京工农速成中学学生在学习劳模郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习3、新中国教育的性质：1954年宪法为人民服务4、1957年人民教育事业的指导方针：使受教育者在德、智、体方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。5、两种教育和两种劳动制度两种教育制度：全日
2、制学校 半工半读学校两种劳动制度：工厂机关八小时工作半工半读工作作用：为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育，提供可贵的指导。6、文革前教育的成就和意义成就：初步形成较完整的国民教育体系。意义：奠定教育持续发展的基础，培养大批经济建设的新生骨干力量。1、文革对教育冲击各地大中学校停课，教学秩序混乱初期，中小学招生基本停顿，高校停止招生。知识青年上山下乡2、“教育革命”教学体制：“开门办校”学制：缩短学制二、“文革”中的“教育革命”“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”清华大学红卫兵批斗“反动学术权威”1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要
3、”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。知识青年“上山下乡”3、高校恢复招生（1970）对象：工农兵方法：群众推荐，领导批准和学校复审结合。影响：教学质量大幅度下降。4、文革对教育的影响：严重影响全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。1、文革后教育界拨乱反正，广大教育工作者在政治上获得了新生。重要标志
4、：恢复高考(1977)2、1983年，邓小平提出“三个面向”-新时期教育事业发展的指导方针。3、1995年科教兴国战略的提出，有力推动了中国教育事业的发展三、教育事业的发展1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。科教兴国“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。江泽民2、内容：强调坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族
5、的科技文化素质。3、意义有利于提高国民素质、培养人才。有利于促进经济效益的良性发展。有利于增强以科技创新为核心的综合国力。科教兴国战略1、背景：“文革”结束，教育界拨乱反正。邓小平提出三个面向，教育成为国家优先发展的战略目标。第三次科技革命后，科技成为推动生产力发展的第一要素。国运兴衰 系于教育振兴教育，势在必行，因为一个国家综合国力的增强，经济的发展，军事力量的强大，科技水平的提高，都离不开教育。在各个领域，教育都具有基础性的地位。当今世界，面临着激烈的竞争和新技术革命的挑战。国与国之间的经济竞争、综合国力的竞争，在很大程度上是科学技术的竞争，民族素质的竞争，人才的竞争，归根结底是教育的竞争。教育关系着整个国家的存亡，所以国运兴衰，系于教育。4、教育事业的突出成就(1)教育立法进步较大(2)基本普及九年义务教育制、扫除青壮年文盲(3)中等、高中职业教育得到发展，普通教育结构进一步优化(4)成人教育成绩显著(5)高等教育总体规模发展迅速三、教育事业的发展
