1、6 飞向蓝天的恐龙说课稿一、说教材飞向蓝天的恐龙是统编小学语文四年级下册第二单元中的一篇精读课文。这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇科学探索之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。二、说教学目标1.认识“钝、仅”等12个生字，会写“笨、钝”等15个字，能正确读写“恐龙、笨重”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，在比较朗读的语言实践中，体会说明文用词的科
2、学准确性。3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。三、说教学重难点1.了解恐龙飞向蓝天的演化过程。（重点）2.树立学生探究的意识，培养钻研科学的精神。（难点）四、说教法学法说教法“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用情景教学法、多媒体辅助法和小组合作法进行教学。通过展示课件让学生身临其境，情寓其中，从而激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。说学法让学生在教师指导下，自觉主动地学习，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引学生自主探究，合作学习.五、说教学过程（一）谈话导入 1.欣赏恐龙图片，谈感受。2
3、.谈谈你对恐龙的了解。3.出示课题，质疑。（二）初读感知1.按要求读课文： 读准生字词，难读的地方多读几遍。 文中有大量描写恐龙和鸟类的词语，读准这些词语。思考刚才提出的问题，说说你读懂了什么？2.交流：出示词语 迟钝凶猛笨重茹毛饮血 树栖 轻盈凌空翱翔 敏捷 五彩斑斓读准字音指导书写生字 男生读第一组，女生读第二组 你发现这两组词分别是描写恐龙和鸟类 恐龙和鸟类，一个天，一个地，这两者应该是毫不相干的吧？（理解“毫不相干”）那它们有什么关系？ （三） 精读课文第12自然段 1.轻声的读第一自然段，找出介绍恐龙和鸟类的句子，想想它们之间有关系吗，找到告诉了人们重要信息的一句话，在中生代时期，恐
4、龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。2.抓住“一支”、“漫长的演化”等词语，体会语言表达的准确性。3.再读，体会。4.寻找依据。 （1）自由读第二自然段，寻找依据。（2）学生交流。 骨骼结构上有许多相似之处。我国科学家在辽宁西部的发现。（3）课文中是怎么描述辽西的发现的？读句子。 我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。“点睛之笔”什么意思？（四） 总结全文，激发探索精神 同学们，作者用真实的证据证实了，恐龙变成鸟的假说。但是恐龙是如何演变成鸟儿飞向蓝天的，我们下节课再研究。六、说板书设计6 飞向蓝天的恐龙恐龙鸟类(不断探索、努力钻研) 【设计意图】板书设计简洁明了，突出了课文的主要内容和中心思想。3
