1、专题二 小说 成语故事游刃有余从前，梁惠王有一个厨师，他的名字叫丁，以宰牛的技术很高明而闻名。有一天，梁惠王去看他解牛，技术十分娴熟，进刀之迅速，出刀之利落，都让梁惠王看了以后极为赞叹。梁惠王问他为何如此神奇，他说：“我的技术高超，不只是因为熟练，而是由于掌握了其中的规律，摸清了牛的骨骼结构，所以，我这把刀虽然用了十九年，解剖的牛已有几千头，可是刀口还是像新磨过的一样锋利。因为牛的骨节之间是有间隙的，而刀刃是磨得很薄的，用很薄的刀刃来分解有间隙的骨节，当然是宽绰而有余地的了。”温馨提示游刃有余：游，运转；刃,刀口；余，余地。比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。第1节 把握故事情节 体验
2、与探究 真题体验 一、（2009辽宁）阅读下面的文字，完成后面 的题。遗 璞 贾平凹 离公路很远的地方，有条山沟。再往深里走，有座古庙，庙前的河滩里，有一块石头：四间房那 么 高，像 一 只 实 心 碗 儿 放 着。上 边 凿 了 四 个大字：孕璜遗璞。住在这孕璜遗璞周围的人家，就是遗璞村。县志上说：这石头，是当年女娲补天的时候多了 一块，就遗弃在这里再没有用。人们都在传说，这石头孕了玉璜，是仙灵之物，于是时常有人前 来观赏，遗璞村的人便祖祖辈辈自豪。收罢秋，天气转凉了。沟脑上边要修一道水 渠，把水引到山坡下的地里，男人们都去辛苦，丁丁当当在远处破石头。夜里回来，便坐在碾盘 上吃饭，然后就熬了
3、山上自采的野茶。这茶很 苦，一天三顿都要喝，不喝脑壳就疼。一喝着，身上来了精神，他们就笑话山外来观赏遗璞的那 些人：“城里人没采，一喝这茶就吐了。”“城里人胃嫩。”“鸡鸭都克得过，这茶水儿却受不了？！”他们说过，就乐了，接着就看起河滩里的那 块遗璞来。“这么个仙物儿，遗在这里真委屈了。”“多亏就遗弃了它！”“多亏？”“它要不在这儿，谁会到咱这儿？省城在天 尽头，咱能去吗？但咱坐在家门口，倒见着省城 大人物了。”说的是省城老贾的事儿。省城老贾是七年前在这里呆过的。那时候，村里人发现从县里来了个胖胖的老头，白日里也 上山劳动，夜里就在石头前闷头儿坐一阵。他们 都不知道这是谁，后来才风闻是犯了错误，
4、从省 城来的人，姓贾。就叫起他省城老贾。一年后，省城老贾就在县里当了书记，他们 才知道那是个当官的人物，遗璞村老少都很骄傲。省城老贾也没忘了这遗璞和遗璞村的人，过一些 日子，就来看看石头，又给这个村拨了好多救济 粮、救济款。有一年每家得到十二元，一半买了 粮食，一半给孩子们买了塑料凉鞋。到山外去的 时候，孩子们就穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的，只是穿长了脚发烧，走一走得用凉水浇。去年秋 初，省城老贾突然回省城去了，临走他照了好多 遗璞的照片，还说回去后，要为这石头写写文章 哩。不久，他就在省城当了一个很大的官。遗璞 村的人愈是十分地骄傲了。“那文章不知写了没有？”男人们在碾盘上说话，婆娘家觉得热闹
5、，也 走了过来。女人在石头上坐了，一直不开口，这 会儿说：“蛮儿说，他在报上看到省城老贾的文章 了。”“写咱遗璞村了吗？”“写了，说四人帮迫害他，把他流 放，流放是什么意思？”“就是下放吧。”“流放到一个山区小县，而且还在一个 山沟沟劳改了一年。”“你胡说了，他住在咱这儿，没有背枪的看 守他，苦是苦些，和咱们一样，咱又处处照顾了 他，你说他劳改了一年，咱们不是长年在劳改 吗？”“蛮儿说报上就这么写的。”“蛮儿一定是看错了。你们婆娘家这臭嘴！”婆娘家便不再言语了，低声骂了一句怀里用 牙咬奶的孩子。男人们喝过一杯黑糊糊的茶水，又说开了：“咱这块遗璞，真是好石头呢！想想，招来多少 人了？不算一般的，
6、大人物就有十多个了吧？”他们扳指头数数，果然十多个了。“以后还能来吗？”“只要有咱这块石头，就有人来吧，说不定 以后还会来比省城老贾更大的人呢。”“啊，那最好，娃们又要有凉鞋穿了！”“但愿他们能来。”“但愿不要是犯了什么错误。”“但愿”茶已经喝完，就卷着喇叭纸烟抽起来，黑影 里，火光一明一灭的。末了打着哈欠，还在说：“算是好石头呢。”但是，就在这一夜的黎明时分，河滩里响了 一声爆炸声，人们都惊醒了。早晨起来，才发现 是蛮儿一帮年轻人用炸药把遗璞炸开了，又用铁 钎大锤在黑水汗流地砸着，破着，就把石头一块 块抬着到水渠工地上去了。（有删节）1.小说两次写到小孩的凉鞋，各有什么作用？解析 解答此题，
7、要联系两次写小孩穿凉鞋的前 后语境，重点抓住“到山外去的时候，孩子们就 穿上塑料凉鞋，式样挺漂亮的”“啊，那最好，娃们又要有凉鞋穿了”，这些语句所表达的言外 之意就是它们的作用。答案 （1）第一次出现，表达了遗璞村人对省城 老贾的感激，省城老贾在县里当了书记之后并没 有忘记他们；（2）第二次出现，说明遗璞村人的 生活仍然没有发生根本改变，和几年前一样，孩 子有凉鞋穿仍然是他们的一种期待。二、（2009四川）阅读下面这篇小说，完成后面的题。想 象（英国）凯杰罗姆 记得那天，我到大英博物馆去查阅有关接触 性枯草热治疗方面的资料，我猜我大概得了这种 病。取下一本医书，我一口气读完了所有的相关 内容。
8、然后，我懒散地胡乱翻着书页，粗略地研 究起疾病来。没等看完一连串的病症征兆，我便 意识到自己得的就是这种病。我坐在那里呆呆地发愣，陷入绝望之中。过 了好一会儿，我又拿起那本书，翻了起来。翻到 伤寒仔细看了它的各种症状，我发现我又得 了伤寒，想必我得此病已经好几个月了，竟然还 茫然不知。不知我还患有其他什么疾病？翻到舞蹈病，我发现，正如我预先想的那 样，我也患有这种疾病。我开始对自己的病情产 生了兴趣，并决定一查到底。我开始按字母顺序 逐个检查翻到疟疾，我知道自己已经出现了 疟疾的某些症状，两个星期后就会进入急性发作 期；翻到肾小球肾炎，我心中稍微感到一丝安 慰我得的只是其中较轻的一种，就目前状
9、况 而言，我还可以活上几年。此外我还染上了霍 乱，并伴有严重的并发症。而白喉对我来说似乎 是与生俱来的疾病。我不厌其烦地按照26个字母 通通检查了一遍，结果发现，唯一没有得上的疾 病就是髌前囊炎。起初，我对此颇有些伤感，心中似有几分失 落。为什么我没有得上髌前囊炎呢？不过，过了 一会儿，我的心渐渐变得开朗起来。我想，从药 理学讲，我不是已经得了其他各种常见的疾病了 吗？没有得上髌前囊炎那就算了吧！反正痛风已 经处于恶性晚期了。我陷入了沉思。我想，从医学角度来说我是 一个非常有趣的病例，对于医学院学生来说，我 更是一个极为难得的病例！如果学生们有了我，他们也就无须到医院去实习了我就是他们的“实习
10、医院”。他们所要做的就是在我身上研究 研究，然后就可拿到他们的毕业文凭了。我不知道自己究竟还能活多久，我得做一番自我检查。我摸了摸自己的脉搏。起初，我什么 也摸不着，不久那脉搏又突然跳了起来。我掏出 怀表，测算脉搏的次数，大概每分钟140次。我又 摸了摸心脏，竟然发现它已经停止跳动了！后 来，我渐渐意识到我的心脏还在那里，想必也没 有停止跳动，只是我对此无法解释而已。我看了 看自己的舌头我尽量把舌头伸得长长的，闭 上一只眼睛，用另一只眼来检查。我只能看见自 己的舌尖，得到的唯一收获是：我比以前更加确 信我得了猩红热。走进阅览室的时候，我是一个健康快乐的 人；出来的时候，我变成了拖着衰弱病躯的重
11、症 病人。于是，我去看了医生，他是我的一位好友。他摸了摸我的脉搏，又看了看我的舌头，后来不 知怎么地谈起了天气。之后他问：“你究竟哪里 不舒服？”我说：“老兄，我不会告诉你我得了什么 病，让你白费那么多时间。不过，我可以告诉你 我没有得什么病我没有得髌前囊炎，除此之 外，什么病我都有。”我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实 告诉了他。随后他解开我的衣服，紧握着我的一只手腕。在我胸部一阵乱敲；又把脑门儿贴到我的身上。最后他坐下来，开了一个处方，然后把它叠起来 递给我。我接了过来，随手揣进衣兜里，走了出 去。我径直来到一家最近的药店，药剂师看了看 处方，又将它退了回来。他说他不收这种处方。“你不
12、是药剂师？”我问。“我是药剂师。如果我经营一个合作商店兼 营家庭旅馆的话，我倒是可以为你效劳。可我只 是一个药剂师，我无能为力。”我看了看那处方，上面写道：“一磅牛排，外加一品脱注苦啤酒，每隔六小时服用一 次；每天早晨散步十英里；每天晚上十一点上床 睡觉。此外不要满脑子都装些你不明白的东西。”【注】品脱：英国计量单位。2.这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答。解 析 本题 考 查 鉴赏 文 学 作品 的 表 达技 巧 的 能 力，要求分析细节描写的作用。细节描写是小说 中常见的描写手法，通常用来刻画人物形象，凸 显故事情节。本题在分析细节描写时一定要扣紧 画 线 部 分 中 的 重 点
13、词 句，如“发 愣”“绝 望”“伤感”“失落”“尽量把舌头伸得长长的”等，借此分析“我”在自我诊断病症时的心理和 性格特点。答案 这篇小说的细节描写使故事情节更加真实 细腻，生动地刻画了人物性格。其中，“呆呆地 发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心理，这些 描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只眼”“睁 一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查 自身症候的专注与仔细，由此刻画了他的敏感和 多疑。真题探究 把 握 小 说 情 节 几 乎 是 小 说 阅 读 的 必 考 点。考试说明“分析综合”等级里要求分析作品 结构，在小说里主要是指分析小说情节结构。小 说情节题有这样几个特点：1.命题角度有二：（
14、1）立足于情节本身，如梳理、概括故事情 节，分析情节的内在关联及情节构筑特点和技巧。（2）着眼于情节为表现主题、塑造人物服务。2.切口小：大都选择关键处的一段文字，要 求联系上下文，对情节作分析。3.也可以把情节安排的合理性作为探究题的 探究点。整合与点拨 知识整合 1.阅读中把握故事情节的步骤：通读全文，按照情节划分层次，找到反复显现的线索，理解 小说构思。2.分析情节的两个关键词：艺术（技巧）和 作用。3.构建起“情节环境人物主题”四级循环答题体系。阅读点拨 情节是小说中用以表现主题和人物性格的一 系列有组织的事件。它是构成小说的三要素之一。它既有自身的特点和艺术（技巧），又对展现人 物性
15、格、表现作品主题起着重要作用。那么，我 们如何分析情节艺术（技巧）及作用呢？1.分析情节艺术（技巧）情节的安排是一种艺术，好的情节跌宕起伏、扣人心弦，体现着作者的智慧，凝结着作者的心 血。分析情节，首先要从分析小说情节的构筑艺 术入手。(1)情节结构：包括开端、发展、高潮、结局 等部分，有的兼有序幕和尾声。开端，是指作品 中引起矛盾冲突开始的事件，是故事情节发展的 起点，它揭示矛盾发生的直接原因，决定情节发 展的方向。发展，是指继开端之后，矛盾冲突逐 渐发展，逐渐深化、激烈，逐渐走向高潮的过程。发展部分是作品情节的主体，矛盾从中得到充分 的揭示，人物性格也从中得到充分的展现。高 潮，是作品中主
16、要矛盾冲突发展到最尖锐最紧张 的阶段，是决定矛盾双方命运和发展前景的关键 时刻。在这一部分，矛盾解决或转化的条件已经 成熟，人物性格和作品的主题都获得最集中、最 充分的表现。结局，是作品情节发展的结束阶 段，基本矛盾得到了解决或转化，故事有了最后 的结果，人物性格得到完美的体现，主题思想也 得到了最后的显现。情节是由情节单元组成的，情节单元的不同组合方式形成了不同的情节结构 类型，如线状结构、画面结构、象征结构、写实 结构、散文结构等。情节可以虚构。作家在创作过程中，通常是 在充分把握人物性格的基础上，把与之相关的诸 多事件综合起来，进行提炼，加工改造，使之服 务于人物的性格塑造。甚至仅仅抓住
17、了某种富有 特点的性格，然后就据此完全虚构一系列事件，从而完成人物性格的塑造。这里，情节安排必须 合理，要合乎人物性格、生活发展逻辑。(2)结构技巧。“文似看山不喜平”，小说的 情节一般追求曲折、跌宕。达到这一效果的关键 技巧是线索和悬念。小说线索可以是单线的，也 可以是双线的。除悬念外，还有误会法、对比法、抑扬法、突转法、伏笔法，等等。这些技巧可以 增进情节的曲折，可以凸现人物形象，可以增大 小说的内容含量，从而达到小说更深刻地反映生 活的目的。因此，也是我们分析情节的重要内容。(3)把握情节首先要关注线索。线索是联系情 节的桥梁，把握了线索，就能读懂故事，理顺文 章的内容，掌握文章的结构。
18、从小说的情节结构 的角度，一看小说是用何种叙述方法，是倒叙、补 叙、插 叙，还 是 平 叙（花 开 两 朵，各 表 一 枝），二看行文中有没有伏笔、照应等表现手 法，三看叙事过程中的时间、空间、感情等变化 情况。2.分析情节作用 小说的情节就是人物性格的成长史,在事件发 展的过程中,才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知人物怎样做事，也就无法分 析人物性格。要了解人物性格，必须透过情节中 发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。同时，要从情节发生发展的变化过程中去分析人 物性格和命运的复杂多变。小说主题是小说的灵魂。它寓于小说的题材 与人物形象之中。但是，情节是主题内容的基 础
19、，只有对情节内容有了概括和把握之后，才能 准确地概括主旨。分析情节作用，特别注意重要情节（细节）对整个故事情节的构成上的作用（一般来说是推 动了故事情节的发展）。现场批阅 阅读下面的文字，完成后面的题。荒漠一夜 付浩勇 天蒙蒙亮的时候，他已在大漠的荒滩里跋涉 了整整一夜。他蠕动着苦涩僵硬的舌头，舔了舔嘴唇上的 干血泡，面对一望无际的沙梁，不由回望一眼身 后伴随的追敌晨雾里闪着两点绿光的饥饿的 野狼，心里又掠过一阵恐惧和绝望。昨天下午为 了拍摄沙漠上的绿洲，他离开了驼队，深入到荒 滩深处。当黄昏降临的时候，沙梁上传来一声凄 凉血性的狼嚎声，他回首寻望，蓦然发现了暮色 里浮动着两点闪亮的寒光，倏地
20、，疲惫夹带饥饿 一同向他袭来 整整一夜，他别无选择，慌惶地在大漠里奋 力前进。途中，他为补充体力，备带的干粮吃完 了，水壶里的水喝干了，肩上压着沉沉的摄影机 和行囊背包。但他不忍心将拍到的海市蜃楼般的 别致风景一掷了之，那可是他艺术生命的价值所 在。然而，野狼显然盯上他了。将他视成大漠里 唯一的补充营养的佳肴，他只好拼力地在沙漠里 走着。他心里明白，在荒漠里，缺水是最大的灾 难，野狼同他较量的是毅力和意志，自己若是稍 有松懈，在沙梁上倒下，野狼就会冲上前，挥舞 双爪，将他撕成碎条，充饥解渴，而他拍摄的荒 漠上的别致风景将化为乌有。他回望野狼时，明显发现野狼浑身抽搐，脊 梁的骨节更加突起，干瘪的
21、肚皮贴在沙土上。喘 气声越来越粗重，他们之间的距离越拉越长 渐渐地，野狼举步维艰，停下来了。他心里不由 掠过一阵狂喜，野狼终于撵不上自己了。少顷，又听到野狼嚎叫一声，发现它转头调向，灰溜溜 地往回逃窜。他不由挺直身躯，英雄般地傲立在 沙梁上，似乎嘲笑野狼意志的崩溃瓦解。当野狼的背影逃遁远去，他又一下子瘫倒在 沙梁上，他该往哪里走？何方才能寻到驼队？哪 里才有水源？严重的缺水，他已鼻孔出血，七窍 冒烟，四肢乏力。忽而，他转念回想，猝然想 到，野狼的转向莫非预告着前方是一条通向大漠 腹地的死亡之路？于是，他意识到只有重新振 作，尾随野狼，或许才有可能离开大漠，找到驼 队，使别致风景焕发艺术之光。他
22、挺起疲惫的身躯，沿着野狼逃循的方向赶 去。他既不能尾随太近，那样会惊扰它；当然又 不能太远，如果稍有松懈，就会迷失跋涉的方向。芨芨草是大漠里跋涉者的救命圣草，沙梁坎 下，野狼过处，芨芨草已被啃尽；他随踪而来，只好刨出草茎，细嚼取湿。野狼困乏了，停下来 回头对峙地盯着他；他也停下来，机警地准备应 对野狼的反扑。有多少回，狼跑他奔，狼歇他停。有 几 阵 子，狼 的 双 腿 摇 摆 踉 跄，迷 迷 茫 茫 地 迈 步，他 就 像 虚 脱 一 般 神 情 恍 惚，晕 晕 蒙 蒙 地 跟 着 狼撵人整整一夜，人追狼足足一天，又是日 头西斜的时候，终于，沙梁坎下出现了一片罕见 的沙洲那是内陆河被沙漠侵袭后
23、仅剩的一汪 清水。野狼仿佛忘却了疲惫，奋着四蹄奔过去。他喜出望外，狠狠地咬了一下血唇，忽而，一阵熟悉的驼铃声响过，昨天同行的地质勘探队 出现在前方。他顿时泪水漾出眼眶，朦胧中，他 看见两名地质队员正端枪向着喝水的野狼瞄准，他声嘶力竭地喊：别打它，没有它，我走不出荒 漠，是它救了我的命 声落枪响，野狼猝然倒在水边，枯瘦的四肢 一动不动。他一个踉跄，向前一个滚翻，昏了过去。小说中反复强调“拍摄”“别致风景”的事情，这对全文情节的展开有什么作用？请就文中画线句具体说明。（6分）【现场答案】第一处说明了他离开驼队并陷入困境的原因。第二处为下文他努力坚持终于战胜了狼提供了依 据。第三处为下文他尾随狼最终
24、找到驼队得以生 存提供依据。【评分分析】该题为分析情节作用题，主要分析各情节间 的关联性，每一句的分析包括两个要点：对下文 情节的概述、对情节展开的具体作用。由此可 见，第一处只概述了下文情节，未指出具体作 用；第二、三处虽概述了下文情节并指出了作 用，但太笼统，不具体。故只得3分。【正确答案】(1)拍摄别致风景是“他”独自行动的动机，为遇到狼的情节作铺垫。(2)“他”不忍抛下摄影机和行囊背包，是“他”被狼逼近的重要原因，推动了故事情节的 发展。(3)“使别致风景焕发艺术之光”是“他”在 野狼逃遁时及时醒悟的内在动力，从而促使小说 情节发生转折（人追狼）。（每点2分）【增分提示】分析某情节对全
25、文情节的作用一定要准确、具体，使用专业术语，如为下文情节作铺 垫、设悬念，推动了情节发展，把 情节推向高潮，使情节发生了转折。训练与总结 考点针对练 阅读下面一篇小说，完成12题。核心提示：燃烧的父爱 谁与我同行 严忠付 上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家离学校有三里来地，白天不觉怎样，三蹦两跳 便到了学校，夜晚就怵然了。过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕 的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车 行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒 作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身 毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝丫 间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可 稍见轻松些
26、；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便 如兜着一只小兔。这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力 往后梳，露出亮堂的额头来。母亲说，年轻人额 头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补 习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你 应该时时想到你是男子汉。一天晚上补习归来，刚上山岭，便见前面几 十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心 里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的 速度也加快了。我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说 的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野
27、外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上 压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了 鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了 脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保 持几十米的距离。下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一 口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓 的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼 前消失了。回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲 却不以为然地说：“世上根本就没鬼，夜晚的鬼 火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕 的。”以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一 支火把走在我的前面。虽然害怕，但我壮着胆子 跟在后面，它终究没有伤害于我，并照
28、亮我夜行 的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我 一样夜行的路人。那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来万籁俱 寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是 不敢夜行之人所体会不到的。从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业 后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。（选自沈阳出版社海盗般的男孩，2003年4月版）1.小说描写了一个怎样的故事？请用简洁的语言 概括。（）解析 概括情节时，要注意两点：一是“我”如何战胜胆怯走夜路的事，二是背后父亲举着 火把暗中与“我”同行的事。答案 描写了一个为了帮助“我”克服不敢走 夜路的胆怯心理，使“我”成长为真正的男子 汉，父亲一边用
29、语言鼓励“我”，一边在夜间 举着火把与“我”同行的故事。2.找出与第二段画线部分相照应的句子，并写在 下面。（）解析 本题考查的是作品的照应技巧。答案 我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来 万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意 境。这是不敢夜行之人所体会不到的。考点滚动练 阅读下面的作品，完成36题。核心提示：世态与心态 偶 遇 今天一上班，许三便接到了一项任务，他要 代表公司到城东与另一家公司洽谈最近的一个合 作项目。看着老板一副板砖似的严肃神情，许三 显得有点诚惶诚恐，但他立马把胸膛拍得雷响，抬高声音说：“老板放心，保证完成任务！”在 竞争激烈的公司里，得到表现自己的机会可不容 易啊。许三的
30、公司在城西，要到城东就必须先坐地 铁。而当许三夹着公文包匆匆赶到附近的地铁站 时，却遇到了一个令他颇为不爽的人物，老同学 马六。同一条候车通道内，迎面走来的马六主动和 许三打招呼。“哎哟，这不是许老弟嘛！这么急匆匆地干 吗去啊？我们也很多年没碰头了吧，在哪儿高就 啊？”“哦，马哥呀！你好，你好。唉，小弟不才 啊！这不，现在正代表我公司去见一个大客户，呵呵，当个跑腿的。”许三在说到“代表”和“大客户”时故意提 高了音量，堆起的笑脸上，一双黑溜溜的眼睛不 屑地望着马六。当年，马六是许三的班长，许三 曾无意中听见马六在背后跟女同学说：“许三这 小子啊，就会耍点小聪明，我看将来成不了什么 气候。你们可
31、别跟错人了”就为此事，许三 对马六一直没有好感，但碍于他是班长，往日一 直都没对他发作。“嗯，那看来还行啊。我不也就是个坐办公室 吹吹空调的嘛，哈哈哈”马六笑得很肆意，连望着许三的眼睛都眯成 了一条缝。许三觉得马六的笑声很刺耳，心里被捣弄得 早已冒火。“马哥啊，那我先忙去了。”他丢下一句话后，背过身“哼”了一声，就 到了另一处继续候车。可他身后的笑声还在继 续 没想到，当许三到了城东后，在赶去坐公交 车的路上，他又与马六狭路相逢了。这一次，许 三倒想开口，他想，我可不能老落后于你。但许 三嘴部肌肉动了动，竟一时挤不出一句话来，只 好勉强弯了一弯嘴角，朝马六随意地挥了挥手便 过去了。马六似乎也感
32、到有点意外，但也没说什 么，硬邦邦地笑了几声后，便微微点了点头，也 过去了。挤出一身热汗后，终于快到目的地了。许三 下了公交车，径直朝那家公司走去，步调也开始 豪迈起来。但许三在那家公司门口的大街上居然又见到 马六了，心里便忍不住开骂：他妈的，今天该是 走霉运了，怎么又见到那匹死马了！马六越行越近，许三赶紧在裤袋里掏出手 机，低着头佯装发短信。等马六走近他身边，许 三偷偷瞥了他一眼，只见马六也在慌忙地从衣袋 里掏手机。就这样，一条街道上，同一片蓝天 下，两位老同学，无声无息地擦肩而过了。那家公司的前台小姐很热情地招待了许三，刚才还笼罩在郁闷之中的许三又开始渐渐得意起 来了。“许老板，我们公司的
33、代表马先生已经在里面 等候您了，请进。”接待小姐甜美的一句“许老板”，顿时让许 三觉得自己就是一位叱咤风云的成功人士，起码 比那马六强多了。当 许 三 整 理 了 一 下 衣 衫，打 开 办 公室的门 时，他呆住了，端坐在那里的“马先生”不正是 马六吗？！两位老同学经过一瞬充满惊异的沉默后，脸 上又匆匆涌起了笑容。“我就说我和马哥是最有缘分的嘛，哈哈！”“是啊，是啊。从前我就知道许老弟一定会 有成就的，哈哈哈”（选自柯德铭小说集）3.小说在塑造人物形象上，主要运用了什么描写 手法？试举例分析。（写出一种即可）解析 本题考查考生对小说主要表现手法的分 析鉴赏能力，小说中塑造形象往往是通过描写 完
34、成的，语言和肖像描写是常用的，而神态描 写、动作描写、心理描写则能突显细节，使人 物形象更丰富、生动。答案 行为（动作）描写。例如，许三“赶紧”掏出手机，低着头“佯装”发短信，马六下意 识“偷暼”，“慌忙”掏手机。作者通过对两 人行为的描写，把互有敌意而故意“避让”的 两个形象淋漓尽致地刻画了出来。（写出其他 描写方法，如神态描写，有事例和作用，也可）4.小说中两次写到了马六的笑，虽都是“哈哈 哈”，但含义却有不同，试分析这两次笑的不 同之处。()解析 本题考查考生体会重要语句的丰富含意、品味精彩语言的表达艺术的能力。小说中的情 态描写一般都是为刻画人物形象和表现小说主 旨服务的，同样是笑声，
35、但处于不同情境中，表现出的人物心理就有所不同，解答含意时要 结合马六的语言进行分析。答案 第一次“哈哈哈”是在两人首次相遇针 锋对决之后，突出表现马六的自傲、狂放以及 对许三的蔑视；第二次“哈哈哈”是在最后相 遇“真相”大白之后，突出表现马六的尴尬、自嘲、无奈以及对许三的些许肯定。5.“两位老同学经过一瞬充满惊异的沉默后，脸 上又匆匆涌起了笑容”一句话极富内涵，试对 “惊异的沉默”和“匆匆涌起了笑容”这两个 细节作合理的解释。解析 本题考查考生品味精彩语言的表达艺术 的能力。首先要准确解读“惊异”“沉默”“匆 匆”“笑 容”等 词 语 的 含 义，然 后 结 合故事情节，尤其是前面的两次偶遇的
36、情节，作出恰当的解释。答案（1）“惊异的沉默”是因为两人互看对方 不顺眼，不愿见到对方，最后却直接相遇而感到 万般无奈和尴尬，只好无语相对。（2）“匆匆涌起了笑容”指两人虽不愿彼此相对,但为完成各自使命,只好丢弃前嫌、强颜欢笑。6.这篇小说写了多次“偶遇”，你是如何理解作 者的这一创构的？（4分）解析 本题考查考生从不同角度和层面发掘作 品的丰富意蕴的能力。偶遇，是小说的题目，也是情节推进的标志，更是人物情感、矛盾升 级的导火索，起着“推波助澜”的作用。理解 创意应从小说的整体布局和主题表现等方面来 考虑。答案 作者以“偶遇”为题，借助“偶遇”表 现人物情感变化，交代人物的矛盾冲突，又通 过“
37、偶遇”的场景的变化推进情节发展，进而 表现小说主题。构设精巧，匠心独运，不露痕 迹，浑然天成。（探究合理、意思相似即可）考点综合练 阅读下面的小说,完成710题。核心提示：凄美的生命 化 妆 秦 俑 上大学那会儿，女生都爱扎堆儿，你三个一 群，我五个一伙，一块儿上食堂吃饭，一块儿到 图书馆上晚自习，甚至闹起别扭来，也是拉帮结 派的。315是新组合的宿舍，一共六位姐妹。新学期 刚开始，就明显地分成了两派：一派五个人，吴 莎莎、谭芳、曾丽、刘思琦，还有我；另一派，就只有陆小璐一个人了。其实陆小璐长得很漂亮，她站到人堆里头，一眼看去，很容易就能找出来。用时新的说法，陆小璐有着一张“明星脸”。这也就算
38、了，偏偏 她还特别臭美，每天都化妆，一大早就起来试穿 衣服，弄得自己跟赶演出似的，衬得宿舍里其他 姐妹都像“灰姑娘”一样。加上陆小璐很少主动 与人说话，一到周末总有人开车来接，慢慢地，与大家便有了距离。可是有一段，陆小璐突然变得无精打采起 来，虽然天天还是一大早就起来化妆，试穿漂亮 衣服，但她的精神明显没有过去好。睡在下铺的 吴莎莎告诉我们，她经常半夜还听到陆小璐在上 铺翻来覆去的。我们都想，可能有什么事情要发生了吧。果 然，从周一开始，陆小璐就没有回宿舍。刚开始 几天，谭芳和曾丽还说些不着边际的风凉话，可 时间一长，我们都开始担心起来。刘思琦是寝室 长，想给陆小璐打手机，一问，才发现我们五个
39、 人都没有记她号码。第二天，有人开车过来拿陆 小璐的铺盖衣物，大家都担心地问怎么回事。来 人说，小璐特意叮嘱我转告大家，她要请假半年。请假半年？我们都挺疑惑的，但这种事也不 好细问。还是曾丽机灵，周一的时候，她去问辅 导员。辅导员说，你们不知道吗？陆小璐请假做 手术啊。知道这个消息后，我们都很难过。虽然大家 都不喜欢陆小璐，可她也不是什么坏人啊。刘思 琦几个便四处打探她的消息，原来事情比大家想 象的还要糟糕：陆小璐有先天性的心脏病，一直 不敢做手术，最近检查，发现不能再拖了。按照 医生的建议，她将要接受四次手术治疗，手术成 功就可以恢复正常生活，但每一次都有很大的风 险。知道事情的真相后，宿舍
40、里顿时安静了下 来，连续几个晚上，都没有一个人说话。最后，还是刘思琦拿的主意，大家一块儿去医院看望陆 小璐。不知道为什么，那天我们的心都慌慌的。在 白色的病房里，我们见到了陆小璐，她正认真地 对着一面镜子描眼线，打腮红，涂唇彩。从她的 脸上，看不到一丝临危病人的迹象。忙完了，她 返过头来，一眼就看到了我们几个，脸上闪过一 丝惊喜。接着她连忙将头背过去，说，你们来 了，怎么也不通知我一声。过了一会儿，又缓缓 地回过头来，说，其实很久就知道是这样的结局 了，没什么啦。瞒大家那么紧，是不想让更多的 人为我担心。姐妹几个都不知说什么好。陆小璐仿佛又恢 复了往日的神采，有说有笑地告诉我们，下午是 第一次
41、手术，进去可能就出不来了，所以一上午 都在给自己化妆，我参加过别人的追悼会，殡仪 馆的人化妆很差劲的，我可不想死那么难看 等了好几个小时，我们的脑袋里都是一片空 白，甚至连互相对视的勇气都没有了。终于，陆 小璐被人从手术室推了出来。手术很顺利，她安 详地躺在病床上，仿佛睡熟了一般。一圈人将她 送回病房，315的几位姐妹一块儿回家，一路上我 们都沉默不语。后来，我们陆陆续续地去过医院几回。也陆 陆续续地听到她手术成功的好消息。大家都为她 感到开心，这个陆小璐啊，真不是一般人，每次 上手术台前，她都要给自己化妆，每次都是那么 的一丝不苟，就好像她要去的地方不是手术室，而是准备去赴一场晚宴。但最后还
42、是没能如愿。第四次手术前几天，陆小璐突发高烧，接着昏迷了几天，就再没有醒 来。事情来得太突然，当我们接到通知赶到殡仪 馆时，一个肥胖的女人正在给陆小璐化妆。我 们 看 着 安 安 静 静 地 躺 着 的 陆 小 璐，她 瘦 了，脸上的颧骨明显地突了出来。那个胖女人正 在给陆小璐描眉毛，她看起来一点也不用心，将 一条眉毛画得弯弯曲曲的。我们都无声地哭了，平时最讨厌看陆小璐化妆的吴莎莎，突然很激动 地冲上去，一把就夺过了那个胖女人手中的眉笔。胖女人露出一脸的不解。吴莎莎大声叫道，你怎 么可以把她的眉毛画得这么难看！胖女人很诚恳地说，不要难过，人死不能复 生。吴莎莎哭着将眉笔丢到地上，说，她很漂亮
43、的，求 求你，你 不可 以 把 她的 妆 化 得这么难看 的！第二天是追悼会。陆小璐的亲属怕我们再次“激动”，就没让我们参加。那天是星期六，天 阴沉沉的，我们315的五个姐妹静静地守在宿舍 里，不知是谁先开始的，我们都含着泪、对着镜 子开始化妆。我们用这种独特的方式，为一个叫 做陆小璐的美丽女孩儿送行。（选自芒种）7.小说多次扣住“化妆”来展开情节。请举例并 加以说明。（）解析 围绕“化妆”展开情节，有三个方面，一是主要情节陆小璐的化妆，二是吴莎莎 让胖女人好好为陆小璐化妆，三是宿舍五女孩 含泪化妆。不仅如此，还要说明每一处化妆的 作用。答案 （1）陆小璐每天都化妆，一大早就起来 试穿衣服，弄
44、得自己跟赶演出似的，衬得宿舍 里其他姐妹都像“灰姑娘”一样。这形成相互 间的隔阂，加深了误解。（2）有一段，陆小璐虽然天天还是化妆、试 衣，但精神明显不好。这暗示她的病情加重，但她仍然追求美的生活。（3）每次手术前，陆小璐都一丝不苟地给自己 化妆，就像准备去赴一场晚宴。这说明她想把 美丽留在人世间，即使死去也要保持尊严和美 丽。（4）吴莎莎夺眉笔，让胖女人好好为陆小璐化 妆，这表现出对纯真的友情和美的维护。（5）五个女孩在宿舍里含泪化妆，为美丽女孩 陆小璐送行。这是以独特的方式为好友送行，感人至深。8.从全文来看，陆小璐是怎样的一个女生？解析 主要抓住陆小璐化妆这一情节来分析。答案 陆小璐是一
45、个美丽、善良、乐观、坚强 的女孩。当厄运袭来时，她勇敢地面对，为了 不让室友担心，她承受了误解，隐瞒了病情；她每次上手术台，都面临着生命危险，她坦然 地为自己化妆，要把自己的美永远留在世上，留在人们的心目中。9.文中吴莎莎夺眉笔这个细节有什么作用？()解析 该题考查的是细节描写对刻画人物形象 的作用，尤其是对人物心理的揭示作用。答案 这是小说中感人的一处细节描写，胖女 人把陆小璐的眉毛画得弯弯曲曲的，大家都哭 了，因为她们心目中的小璐是最漂亮的，所以 吴莎莎冲上去夺过眉笔，要胖女人把妆化得漂 亮些。这个细节折射出一种撼动心灵的凄然的 美。同学间的友情，难以名状的内疚，对死者 的悲伤、同情，青春
46、面对死亡的困惑与激荡，表现得淋漓尽致，又耐人寻味。10.谈谈化妆的感人之处。解析 谈感人之处，要选择主要内容化 妆，结合小说主题进行，一定要把感人之处说 出来。答案 化妆紧贴生活，写到了大学生活，写到了女生的小心眼，写到了对美的渴望，写 到了人与人之间的距离以及关系的改变。最主 要的是写到了死亡，写到了死亡对爱美之心的 摧残，写到了同宿舍的五个姐妹用化妆的方式 为陆小璐，为一个年轻而美丽的生命送行。小 说中关于青春、友情、死亡的描述，小说中表 现的震撼心灵的凄然的美，令人动容。技法总结 1.“情节题”的答题技巧 （1）问句、段（或某种情景）在文中有什么 作用 仍然是像散文一样从内容和结构两方面
47、作答。内容作用就是指对刻画人物性格和表现主题 的作用。如“它刻画了人物性格”“揭示了 小说的主题”。结构作用主要指情节上的作用，如推动情节 发展，丰富故事情节：设悬念，让人猜想，引人 去读。悬尾：结尾出其不意，急转直下，令人回 味。讲抑扬：张弛有度，摇曳多姿。造误会：环 环相扣，引发兴味。作照应：前后呼应，结构圆 合。埋伏笔：使文章显隐有致，藏露有趣。作铺 垫：为下文打下基础。答题模式：为情节发展作铺垫（提供 依据，设置伏笔悬念）。表现了思想品质（精神世界），有助于塑造的形象。揭示（表现、突出）了，有利于深刻表现主题。（2）问情节有何特点 注意用专业术语回答。如曲折离奇，出人意 料；情节发展出人意料，却又步步伏笔，前后呼 应；巧用悬念法（误会法、抑扬法、突转法）。2.构建小说“情节环境人物主 题”四级循环答题模式 小说的四要素是情节、环境、人物、主题。这四要素是密不可分的整体。所以，小说答题自 然也应从这四要素及其相互关系角度入手。于 是，产生了“情节环境人物主题”四级循环的答题模式。这种模式的精髓就在于：答情节题，既要从情节本身来思考，又要综合环 境、人物、主题这三个要素考虑；答环境题，既 要从环境自身特点考虑，又要从情节、人物、主 题这三个要素考虑；以此循环往复。但不是所有 的题都必须从四要素综合作答，要从题目本身出 发灵活考虑。返回
