1、Module One Nice to meet you!Unit 1:The first English lesson学习目标：(一)知识与技能目标：1.学生能听懂别人的自我介绍。2.学生能进行自我介绍，并能向别人询问相关的信息如姓名、年龄、职业及来自哪里。(二)过程与方法目标发挥小组合作，自主互助的优势，充分发挥学生的自主能动性。(三)情感态度与价值观目标国外自我介绍的礼仪以及询问年龄的禁忌等。学习重点：将介绍自我所需要的人称代词与动词be与功能有机结合。教学策略：1.培养学生用英语思维的能力及辨析中英文之间的差异的能力。2.开发思维，培养学生的创新精神、合作意识及探究的能力。学习过程Ste
2、p 1： 情景创设、布置任务、激趣导入 play a guessing game老师可以采取 “brainstorm”的形式，通过一组的简笔画的形式进行自我介绍。如T: Hello, boys and girls. First, lets play a game. OK? Its a Guessing Game. Look! What is it?教师首先画出一个圆圈，让学生用英语猜测是什么并大声说出来；Good! And what is it then? Try your best to guess.然后在添加一个象云朵一样的东西，让学生继续猜测，学生认真观察，并随着老师的画画动脑筋，猜测这
3、是什么，并积极举手发言，获得老师的奖品。并有可能获得本组生课前分好组，每节课要进行竞赛，看看哪一组上课最认真）。这个期间对于学生敢于想象的要给予鼓励。最后出现的是一个老师的形象，让学生慢慢意识到今天的主题即The first English class, 须进行自我介绍。This is a teacher. Im a teacher, too. And Im your English class. My name is Im years old. I am from qingzhou, China. Im Chinese. I hope we can be good friends. Nice
4、 to meet you.通过自我介绍引出本课的生词first, friend, Mr. Miss与句型结构My name is I am a Im years old. I am from。由于学生刚进校的英语方面的差异我们先学习了本书的STARTER部分，使得每一位同学都有了一定的英语基础，学生已经初步掌握了如身体部位、颜色、食物、服装、活动等英语表达，这使得这个过程得以实现。Step 2、Drill 先教师与学生进行问答,紧接着学生两个一组进行问答：Whats your name? My name is How old are you? Im Where are you from? I
5、am from What class are you in? Im in Class _Nice to meet you. Nice to meet you, too.两人一组问答练习。这里介绍一下西方的文化：比如不能询问女士和老人的年龄以及自我介绍时注意事项等等。Step 3:听力练习：Listen once:Answer the questions:1.How many people in the dialogue?2.How old the lingling?Listen twice:Listen and check the true sentences:1. Miss li is a
6、teacher .2. Lingling is from Beijing.3. Daming and lingling are friends.4. Daming and lingling are English.5. Wang Hui is twelve years old.Listen and read.读对话，两人一组。Step 4、学以致用：布置本堂课的教学“任务”，要求学生完成。任务的讲解要细致，让每一个学生明白，同时要激发起每一个学生的求知欲和用语言解决任务的信心，尽量用英文加上手势或者书面图片形式说明，必要时可以用中文解释。在本节课上，我主要设计了两个活动： 活动一：制作Name
7、 Card 活动二：Who has the most friends?看谁的朋友最多 活动一：制作Name Card(此任务针对中低层次而设计)1先展示一份Jim Green的姓名卡，再让学生进行姓名卡片创作，学会运用Activity2里面的Chinese, class, school等目标语言。2由小组评选，各推出一到两个优秀的姓名卡，老师给予小组加分。备注：每人发一张这样的表格，课后作为评价依据游戏规则:1. 学生拿到表格后，以小组为单位全班自由交流，首先要拿着自己的姓名卡进行“自我介绍”，然后询问对方的姓名等相关信息之后，填写表格，看看在五分钟内到底有多少人愿意和你交朋友。评选出最佳个人和最佳小组！ 练习用语：My name is I am fromNice to meet you. Whats your name? How old are you? Where are you from?Nice to meet you,too.Step5：个人才艺展示：(学以致用)请几组同学派代表上来进行report, 宣读自己组的所交朋友的数量和信息。其他组员重复。进一步巩固本单元的重点即自我介绍和询问对方的信息。Step 6： 布置作业，写一组采访别人的对话。
