1、注意事项：1本卷答题时间150分钟，满分150分。 2答案一律做在答卷上。一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1下列词语中划线的字，注音全都正确的一项是A什锦 sh 手癣 xun 煞风景 sh 迅速蹿红 cunB舌苔 ti 冗长 rng 撂挑子 lio 甘冒不韪 wiC稍息 sho 脖颈 gng 露马脚l 无耻谰言 ln D报道 do 包扎 z 徇私情 xn 西学东渐 jin【答案】B【解析】试题分析：本题考查字音的识记能力。读后可知，本题多为形近字、多音字的误读，可根据平时可内容语音知识的积累与不断复习，结合着词语意义及词性分析，A煞风景 sh；C露马脚lu；D西学东渐 jin
2、。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2下列各句中，没有错别字的一项是A气节是临危受命不退缩，慷慨赴死不低头，是危难时刻义无反顾，关键时刻赴汤蹈火。人在颠沛流离，艰辛倍尝时最能感受到气节的力量。B虚怀明大道，澹泊养浩然。练就一颗不受羁绊之心，也就拥有了圆润祥和的气质，有了令生命出奇不意的淡定。C讲究迂回婉转地进谏，并不是让人学会曲意逢迎、奴言媚骨，而是做到绵里藏针，确保事半功倍。D含而不露，内敛沉着，将矛盾消解于以逸待劳之时，其精粹乃是以柔克刚、出奇制胜的人生智慧。【答案】D【解析】试题分析：A“艰辛倍尝”应为“艰辛备尝”B“出奇不意”应为“出其不意”C“奴言媚骨”应为“奴
3、颜媚骨”字形题考核的主要内容是形似音异字、音同形异字、音近形似字，辨析是根据不同情况可用不同的方法，一般先判断如果错误，正确的应是什么，然后辨析。此题的字形都需要专门重点记忆。考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。3下列句子中，划线词语运用错误的一项是（ ） A时间都去哪儿了？时间的不可回复性只能使我们倒逆着回溯跌落在记忆中的时光碎片。B在忧郁的卡夫卡看来，正道在一根绳索上，它不是绷紧在高处，而是贴近地面，与其说是供人行走，毋宁说是用来绊人的。 C西西弗斯对苦难的轻蔑，在我们心里注入了一股新鲜而有活力的血液，令人顿生醍醐灌顶之感。D批判现实是因为作家的神经还没有麻木不仁，是因
4、为作家尚有一份真爱，大爱大恨出大师，其信马由缰的文字背后正是社会稀缺的悲悯情怀。【答案】D【解析】试题分析：“信马由缰”是指骑着马无目的地闲逛。比喻随便走走。也比喻无主见，随外力而转移。选项对象错配。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4下列句子中，没有语病的一项是（ ）A环保局在统一部署和市民监督下，杭州地区重新升级了雾霾预警，以应对持续出现的重污染。B据报道，美国总统奥巴马已第三次与达赖在白宫进行非正式会见，中方向美方提出了严正交涉。C韩流偶像在10年后的今天成为一种现象，与李敏镐、金秀贤的卖力表演与爆棚人气有千丝万缕的关系。D央视新闻评论员认为：余额宝不仅冲击银行，而且
5、冲击全社会的融资成本和中国的经济发展，严重威胁国家的金融安全乃至经济安全。【答案】D【解析】考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。5阅读以下材料，拟一则新闻标题。（不超过15个字）（3分）近年来不少农民工选择骑摩托车回家过年；骑摩托车返乡虽然方便、省钱，但受天气、交通环境等方面影响，骑摩托返乡人员的安全隐患多，回程之路异常艰辛。为确保2013年春运骑摩托返乡的农民工安全，某市公安局提供警车开路疏导、热粥和开水、暖炉取暖、摩托车维修、简便医疗救治等服务；也有不少青年志愿者利用寒假到服务点协助各部门工作。【答案】铁骑大军返乡，暖流行动护卫【解析】试题分析：这是一道压缩一段的题目，题目的类型是
6、拟标题，首先应该明确文段的内容，然后概括为较形象鲜明的标题，此题语段的主要内容是“农民工骑摩托返乡，公安局和志愿者提供帮助。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。6请仿照这首小诗，以“蝴蝶”或“云”为题，另写一首小诗。要求：结合所写对象的特点，至少用一种修辞手法，语言简练有意蕴。（4分）鸟 春的枝头/会飞的花朵/最美 【答案】蝴蝶你是春天的灯/在绿野上照明了/一条走向花丛的路径 云流浪的鸟/何处是/归巢【解析】考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。7下面一段文字摘自某学生的作文，请你结合具体语句，写一段评语；要求：写出存在的问题并略作评价，总结出对写作的感悟。（不超过60
7、个字）（5分）正月十五的晚上，场外是碧海般的青天，一弯金月，好似灯火辉煌的扁舟，载着美丽的幻想在漂游。望星空，意朦胧，根根雨丝滋润了我燥热的心。【答案】（1）正月十五哪有“一弯金月”？一叶扁舟怎能“灯火辉煌”？明明是晴天，哪来“根根雨丝”？看似辞藻华美，实则违背常理。（2）它启示我们，语言表达不能脱离实际，盲目追求空洞、华丽的辞藻。【解析】试题分析：这是一道对语段内容的评述的题目，注意语段的特点辞藻华丽，但有些不和事实的问题，对此现象作简要评价即可。考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成后面的题。（9分）犬儒：
8、从愤世嫉俗到玩世不恭 犬儒是个外来词，人们通常将它理解为讥诮嘲讽，愤世嫉俗，玩世不恭，但要更完整把握它，就需要追溯一下它的起源和演变。 犬儒派是古希腊的一个哲学流派，其代表人物是狄奥根尼。这派哲学主张清心寡欲，鄙弃俗世的荣华富贵，力倡回归自然。据说狄奥根尼本人住在一个桶里，以讨饭为生。有人讥笑他活得象条狗，他却不恼。“犬儒”之称由此得名。 早期的犬儒是极其严肃的，狄奥根尼是一个激烈的社会批评家，他立志要揭穿世间的一切伪善，热烈地追求真正的德行，追求从物欲之下解放出来的心灵自由。狄奥根尼也确实愤世嫉俗，他曾经在大白天提着一个灯笼在城里游走，说：“我在找一个真正诚实的人。” 随着犬儒哲学的流行，其
9、内涵开始发生了微妙的变化。后来的犬儒派发表宏论，竭力鼓吹没有物质财富是多么的美好，而对自己的家乡依依不舍或悲悼自己亲人的死亡是多么愚蠢。德勒斯就说：“我的儿子或妻子死了，那难道就有任何理由应该不顾仍然还在活着的我，并且不再照顾我的财产了么？”“超脱”到这一步，未免就有些矫情了。还是这位德勒斯，当富翁送给他一笔钱时，他收下了，说：“你慷慨大度地施舍给我，而我痛痛快快地取之于你，既不卑躬曲膝，也不唠叨不满。”这里暗含的逻辑是，金钱本是无所谓的东西，我若拒绝你的馈赠或收下金钱又表示感谢，倒显得我把金钱太当回事了。这种态度看上去很洒脱，但好象又有些无耻。 早期的犬儒派是依据一种道德原则去蔑视世俗的观念
10、，后期的犬儒派依然在蔑视世俗的观念但却失去了依据的道德原则。这自然就引出了一个后果：既然无所谓高尚，也就无所谓下贱。那一个人就可以很方便地对世俗观念满不在乎的同时，又毫无顾忌地去获取任何世俗的东西。于是，对世俗的全盘否定就变成了对世俗的照单全收，而且还往往是对世俗中最坏的部分的不知羞耻的照单全收。于是，愤世嫉俗就变成了玩世不恭，狄奥根尼坚持真善、揭穿伪善的批评精神也就变成了他们对善良、德性、理想的怀疑与无情嘲弄。 犬儒一词的演变证明，从愤世嫉俗到玩世不恭，其间只有一步之差。一般来说，愤世嫉俗总是激烈的理想主义，玩世不恭则是彻底的无理想主义。偏偏是那些看上去最激烈的理想主义反倒很容易转变为彻底的
11、无理想主义，原因何在？因为，许多愤世嫉俗的理想主义者在看待世界时缺少程度意识或分寸感，对他人缺少设身处地的同情和理解，不承认各种价值之间的紧张与冲突，这样，他们很容易走向绝望，进而怀疑和否认美好价值的存在，最终则是放弃理想放弃追求。“世界既是一场大荒谬、大玩笑，我亦唯有以荒谬和玩笑对待之。”一个理想主义者常常是在现实中屡屡碰壁之后才变成犬儒的，但正如哈里斯所言：“犬儒不只是在过去饱尝辛酸，犬儒是对未来过早地失去希望。” 8下列关于“犬儒”的理解，不正确的一项是（3分）A虽然我们可以把“犬儒”理解为“愤世嫉俗、玩世不恭”，但追溯它的起源和演变可以看出，“愤世嫉俗”与“玩世不恭”其实是有区别的。
12、B对狄奥根尼而言，蔑视俗世的荣华富贵与解放心灵有关，而德勒斯的逻辑是，既然不把世间的财富当回事，那又何必刻意去拒绝呢？ C犬儒派逐渐从愤世嫉俗走向玩世不恭，选择了对世俗东西照单全收，所以他们虽然在蔑视世俗的观念但失去了所依据的道德原则。 D对后期犬儒派而言，没有道德原则，自然无所谓高尚，也就无所谓下贱，既然没有什么东西是了不得的，也就没有什么东西是要不得的。 9下列对文章的理解，符合文意的一项是（3分） A狄奥根尼曾在大白天提着灯笼在城里游走，想寻找一个真正诚实的人，说明当时有高尚品德的人并不多。B德勒斯认为人不应该执著于亲人的死亡，对待亲人死亡的态度比较超脱，这反映了他主张清心寡欲，鄙弃俗世
13、的观点。 C早期的犬儒主义坚持内在的美德和价值，鄙视外在的世俗和功利。但后来，犬儒主义却变成了对善良、德性、理想的怀疑与无情嘲弄。D犬儒主义者认为世界就是一场大玩笑，只能以玩笑对待，他们在过去饱尝了辛酸之后，就变得对未来过早地失去希望了。10犬儒们从愤世嫉俗到玩世不恭，原因何在?请根据文本概括两点理由（3分）【答案】8C9C10后期犬儒派，失去了依据的道德原则，对一切满不在乎，也毫无顾忌。只知道站在自己的立场上看问题，看待世界时又缺少程度意识或分寸感，容易走极端，偏执。【解析】 8试题分析：论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别
14、”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。“后期的犬儒派依然在蔑视世俗的观念但却失去了依据的道德原则”“于是，愤世嫉俗就变成了玩世不恭”。“依然在蔑视世俗的观念但失去了所依据的道德原则”是因，不是果因果颠倒。考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。9试题分析：A狄奥根尼的行为是因为他是一个严肃而激烈的社会批评家，他只是用这种方式来表明自己的态度；B德勒斯对待亲人死亡的超脱态度说明了他的玩世不恭；D“他们在过去饱尝了心酸之后，就变得对未来过早地失去希望了”有因果关系，而
15、文章最后哈里斯的话“犬儒不只是在过去饱尝辛酸，犬儒是对未来过早地失去希望”两者是并列关系，并不是因果关系。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。10试题分析：这是一道文意概括的题目，注意找准区位，分条作答，一般不要照搬文中的原句。重点语句：“许多愤世嫉俗的理想主义者在看待世界时缺少程度意识或分寸感，对他人缺少设身处地的同情和理解，不承认各种价值之间的紧张与冲突”“后期的犬儒派依然在蔑视世俗的观念但却失去了依据的道德原则”“愤世嫉俗就变成了玩世不恭”。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。（二）阅读下面的文字，完成后面的题。（20分）峡谷阿城山被直着劈开，于是当中有七八里
16、谷地。大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。森森冷气漫出峡口，收掉一身粘汗，近着峡口，倒一株大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。一只鹰在空中移来移去。峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。巨石上伏两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。那鹰却忽地不见去向。顺路上去，有三五人家在高处。临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。门口一幅布旗静静垂着。愈近人家，便有稀松的石板垫路。中午的阳光慢慢
17、挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。似乎有了噪音，细听却什么也不响。忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。一世界都静着，不要谁来多舌。走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团。骑手侧着身，并不上下颠。愈来愈近，一到上坡，马慢下来。骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。蹄声在峡谷中回转，又响又高。那只鹰又出现了，慢慢移来移去。骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫
18、似漆。皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。手隐在袖中，并不拽缰。藏靴上一层细土，脚尖直翘着。眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。马直走上去，屁股锦缎一样闪着。到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。屋里极暗，不辨大小。慢慢就看出有两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。骑手走近柜台，也不说话，只伸手从胸口掏进去，捉出几张纸币，撒在柜上。肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋
19、。少顷拿出一大木碗干肉，一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划到柜里。骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。手指扇一样散着，一般长短，并不拢，肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。一刻功夫，一碗肉已不见。骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉节猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。一时满屋都是喉咙响。不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。阳光已移出峡谷，风又窜来窜去。布旗上下扭着动。马鬃飘
20、起来，马打了一串响鼻。骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。11文章第（1）段和第（2）段分别写出了峡谷的什么特点，请分别用一个四字词语概括。（2分）12文章第（2）段第（9）段都写了“一只鹰在空中移来移去”，这在文中的作用分别是什么。（4分）13结合文中对骑手的描写，简要分析骑手的形象。（4分）14赏析文中画线的句子。（5分）15本文写一个骑手经过峡谷的故事，请尝试探究其中的深刻意蕴。（5分）【答案】11（1）低洼崎岖（2）阴森险
21、怪12第（2）段强化峡谷的荒凉僻静，为骑手出现做铺垫。 第（9）段空中自由飞翔的鹰和独来独往的骑手形成对比，突显骑手的勇敢无畏，丰富了人物的内涵。（各2分，共4分；答案包括内容和手法两方面）13外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，冷峻硬朗；举止：一人独骑，虽山路崎岖，骑术高超，从容沉稳；性情：不拘小节，豪迈洒脱。 骑手的孤独沉默和峡谷的原始沉静呼应比照，赞美了大自然原始美和生命力。14写山石，以动写景，用比喻拟人写出山石的亘古不变的荒凉；石上的四脚蛇“与石头们赛呆”，以拟人手法，静中写动，衬出峡谷的沉寂荒凉。15意蕴：峡谷环境的描写，写出自然的永恒雄奇之美，写出自然力给人的震撼。峡谷深处有人家
22、，写出人在绝地的生存，即使在空寂荒凉的山谷也留下了人生存印记。山路上的骑手的刚劲洒脱，天空的雄鹰写出生命的力量。通过对骑手雄鹰的仰视表达了对阳刚之美的赞赏。【解析】11试题分析：此题考查筛选信息，注意选取关键语句，第一段中“中央高出如许，愈近峡口，便愈低”由此概括为“低洼崎岖”。第二段“森森冷气漫出峡口”和“似谷里出了什么不测之事”可以概括为“阴森险怪”。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。12试题分析：小说对鹰的描写可以看作景物描写的一部分，可从景物描写的作用入手思考问题。景物描写的常见作用大致有以下几种，交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；渲染氛围，烘托人物心情；展
23、示人物性格，反映人物心理；推动故事情节的发展。第一次描写鹰在第二段的最后一句，在荒凉僻静的峡谷中，只有一只鹰在移来移去，看不清鹰飞，只感觉到它们在移动，表明背景之高险，为骑手的出场提供了独特的背景。第二次描写鹰在第四段，鹰突然不见了去向，推动了故事情节的发展，暗示了骑手的到来。第三次出现在第九段，在险、奇、静的峡谷上方有着自由飞翔的老鹰，下方有从容沉稳的骑手，两者相互比照，突出了骑手的形象内涵。考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。13试题分析：此题考查小说的人物形象。分析人物的形象时，
24、应从情节、直接描写人物（如语言、动作、心理、肖像等），侧面描写人物，细节描写等方面入手。分析之后，要对人物的形象特点进行归纳。外貌描写主要在小说的第十段，“结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆”，可见此人相貌不凡，身体强壮，肌肉结实。动作描写较多，第八段最后一句“骑手侧着身，并不上下颠”，第九段“骑手轻轻一夹，马便上石板”，都写出了他骑术高超，山路虽崎岖，但从容沉稳。第十三十四段，大口喝酒打开吃肉的动作，反映了他性格的豪迈不拘小节。归纳起来，就可以从三个方面来概述他的特点，外形、举止和性情。考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。14试题分析：
25、本题考查理解文中重要句子含义的能力。答题时，应先根据对文本内容的整体感知与理解，联系上下文具体语境，从写作目的的角度分析作答。读后可知，用比喻拟人写出山石的亘古不变的荒凉；石上的四脚蛇“与石头们赛呆”，以拟人手法，静中写动，衬出峡谷的沉寂荒凉。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。15试题分析：峡谷是小说的一个环境背景，作者所用笔墨很多，因此它不单单是一个骑手活动的背景，为烘托塑造骑手的形象服务，同时还是一个突出的写作对象，因为作者对此对象的竭力塑造，使小说的内涵拓展了，也使小说的主题更为鲜明。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。三、古代诗文阅读（共37分，其
26、中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文言文，完成后面的题。（选择题每小题3分，共19分）申甫传汪琬申甫，云南人，任侠有口辨。为童子时，尝系鼠媐于途，有道人过之，教甫为戏。遂命拾道旁瓦石，四布于地，投鼠其中，鼠数奔突不能出。已而诱狸至，狸欲取鼠，亦讫不能入，狸鼠相拒者良久。道人乃耳语甫曰：“此所谓八阵图也，童子亦欲学之乎？”甫时尚幼，不解其语，即应曰：“不愿也”。道人遂去。 明天启初，甫方为浮屠，往河南山东间，无所得。入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。道人濒行，授以一卷书，遽别去，不知所之。启视其书，皆古兵法，且言车站甚具。甫遂留山中，习之逾年，不复为浮屠学矣。 已而瘗其书嵩山下，出
27、游颍州，客州人刘翁廷传所。刘翁，故颍州大侠也，门下食客数百人，皆好言兵，然无一人及甫者。刘翁资遣甫之京师。甫数以其术干诸公卿，常不见听信。愍帝即位，北兵自大安口入，遽薄京师，九门皆昼闭。于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，逐言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵，然实无兵予甫，听其召募。越三日募卒稍集率皆市中窭人子不知操兵者而甫所授术又长于用车卒不能办。方择日部署其众，未暇战也。当是时，权贵人俱不习兵，与刘公、金公数相左，又忌甫以白衣超用，谋先委之当敌，日夜下兵符，促甫使战，而会武经略
28、桂败殁与安定门外。满桂者，故大同总兵官，宿将知名者也，以赴援至京师，愍帝方倚重之。既败，京师震恐。甫不得已，痛哭，夜引其众缒城出，未至卢沟桥，众窜亡略尽。甫亲搏战，中飞矢数十，遂见杀。于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。及北兵引归，竟无理甫死者。距甫死数日，刘公复八路出师。趋遵化，独率麾下娘娘山，遇伏发，督将士殊死战，诸路援兵不至，亦死之。 （选自尧峰文钞卷三十四，有删改） 媐（x）：嬉戏。 瘗（y）：埋葬 窭（j）：贫穷。16对下列句子划线词的解释，不正确的一项是A道人濒行 濒：急速B客州人刘翁廷传所 客：寄居C又忌甫以白衣超用 超：越级D遽薄京师 薄：逼近17下列各组句子中划线词的意义
29、和用法相同的一组是A而讥刘公、金公不知人 古者富贵而名摩灭B童子亦欲学之乎 不如须臾之所学也C金公以御史为参军 以资政殿学士行D听其召募 其皆出于此乎18下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A申甫小时候曾路遇一位道人，道人通过狸鼠的游戏向申甫展示了八阵图的神奇，并打算传授给他，但由于年幼无知申甫不愿意学习。B申甫学佛不成改学道人所传兵书，颍州大侠刘廷传的数百门客虽然喜欢谈论兵法，却都赶不上申甫，申甫因此得到了刘廷传的赏识。C申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。D在满桂兵败、朝廷遭遇危难之时，申甫亲自带兵
30、上阵杀敌，身中数十箭。为国捐躯，最后却没有达到朝廷公正的待遇，令人叹惋。 19用”/”给文中画波浪线的部分断句（5分）越三日募卒稍集率皆市中窭人子不知操兵者而甫所授术又长于用车卒不能办 20把文中的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。（5分）（2）甫数以其术干诸公卿，常不见听信。（3分）【答案】16A17C18C19越三日/募卒稍集/率皆市中窭人子/不知操兵者/而甫所授术又长于用车/卒不能办20（1）申甫进入（隐居）嵩山，又遇到了过去小孩子时见到的道人，（向他）请求（学习）那本领，用对待师长的礼节侍奉他。注意 “复”，“故”，“术”，“师”名词作状语
31、，全句的文意。（1点1分，共5分）（2）申甫屡次凭借他的本领干谒各位公卿，一直不被听从信任。 注意“数”，“干”，“见”表被动，全句的文意（1点1分，共4分）【解析】16试题分析：此题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义。濒：临近。考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。17试题分析：虚词的考查多采用课内外相结合的方式，课内的例句多是一些较典型的用法，应是考生熟知的，所以我们只要知道课内例句中虚词的用法，将它代入另一句中去检验，就可以推断用法是
32、否相同。A递进，而且/转折，但。B代词，代“八阵图”/主谓之间，取独。C都是介词，凭借（身份）。D代词，他/语气副词，大概。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。18试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。选项对应的原文“愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：臣不才，愿以死自效。遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵”意思应该是“被皇帝召见后，申甫非常感动，表示誓死为国效力，皇帝立刻授予申甫京营副总兵的官职”选项“被皇帝召见后授予京营副
33、总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力”事件先后顺序错乱。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。19试题分析：给文言文语段断句，需要在通文意初断句的基础上，对不能断开的字词要研究前后语句的含义及联系，看看断在哪里语意才能明白，句子前后的联系往往都有标志可寻，只要抓住了这些标志，就可以轻松断句，同时，需要掌握语句的大意，即可得出答案。考点：理解文中的句子。能力层级为理解B。20试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前
34、置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。（1）复又，故过去，术本领，师用对待师长的礼节。（名词作状语）（2）数屡次，干干谒，见被（被动句）。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。参考译文： 申甫，云南人，好为行侠仗义之事，口才很好。他还是小孩子的时候，曾在路上用绳子系着一只老鼠玩耍。有一个道人路过此地，就教申甫戏耍老鼠。他叫申甫从路边捡来几块石头，四散摆放在地上，把老鼠放到四散的石块之中，老鼠多次奔逃，都逃不出去。不久，一只狸猫被吸引过来，狸猫想抓老鼠，也始终无法进入石阵，狸猫和老鼠相持了很长一段时间。道人于是在申甫的耳旁悄悄地说：“这就是人们所说的八阵
35、图，小孩子你想学吗？”申甫此时还小，不懂道人的话，当即回答说：“不想学。”道人就走了。 明代天启初年，当时申甫已经做了和尚，在河南、山东一带来往，在佛法上没有什么造诣。他来到嵩山，又遇见自己小时候见到的道人，就要求学习道人的法术，用对待师长的礼节侍奉他。道人临走时，丢给他一卷书，就告别而去，不知到哪里去了。申甫打开这卷书，看到书里讲的都是古代的兵法，而且对车战的介绍非常具体。申甫就留在嵩山，学习了一年多，不再钻研佛学了。 不久，申甫把兵书埋在嵩山下，前往颍州，在颍州人刘廷传处，做了他的门客。刘廷传，原先是颍州的大侠，门下有几百名食客，都喜欢谈论兵法，然而没有一人能比得上申甫。刘廷传资助申甫，让
36、他前往京城。申甫多次拜见朝廷公卿，向他们介绍自己学到的兵法，然而始终没有人相信他的话。明愍帝即位，元兵从大安口入侵，很快逼近了京城，京城的九道城门白天都关闭了。在这种情况下，庶吉士刘之纶、金声知道形势紧迫，就向朝廷推荐申甫。明愍帝在便殿召见申甫，用温和恳切的言语慰劳他，申甫感激涕零，在便殿的台阶下磕头，大声呼喊：“我没有什么才能，愿意以死效忠陛下。”愍帝就当即授刘之纶为协理戎政兵部右侍郎，金声以御史的身份任参军，而申甫任京营副总兵，然而实际上没有给申甫一兵一卒，只是让他自己去招募士兵。过了三天，只招募到少量的兵员，都是城里的穷人，不知道怎么使用兵器，而申甫学到的兵法是擅长车战，仓促之间不能操练
37、。申甫正要选个日子部署军队，还没来得及备战。正当这个时候，朝廷里的权贵们都不熟悉兵法，与刘、金二人的很多意见不一致，又妒忌申甫本来是个百姓，却得到越级任用，就出主意让他先出头去抵挡敌人，他们不分白天黑夜地送来兵符，催促申甫出城迎战，而正逢武经略满桂在安定门外战败身亡。满桂，原先是大同总兵官，是知名的老将，因为支援朝廷赶往京城，明愍帝正倚重于他。满桂兵败以后，京城朝野震惊，恐慌的情绪弥满全城。在这种情况下，申甫不得已，痛哭，趁着夜里带着手下的士兵用绳子吊下城墙，出了城，还没到卢沟桥，士兵就逃得所剩无几了。申甫亲自肉搏迎战，中了数十支箭，就这样被杀了。于是权贵们争相把责任推给申甫，而且嘲讽刘、金二
38、人荐人不当。等到元兵撤退后，竟然没人理会申甫战死这件事。距离申甫死后几天，刘之纶又分八路出兵，赶往遵化，独自率领部下在娘娘山安营扎寨，遇见伏兵袭击，刘之纶监督将士拼死迎战，打了一天一夜，各路援兵没有赶到，刘之纶也战死了。（二）阅读下面这首诗，完成后面的题。（9分）腊梅高荷少熔蜡泪装应似，多爇龙涎臭不如。只恐春风有机事，夜来开破几丸书。 爇，音ru；点燃，焚烧。龙涎：一种名香。 21腊梅诗的前两句描写腊梅的哪些特点？作者用什么手法来表现这些特点的？（5分）22诗的三、四两句妙语传神，清代姚埙连称“奇特”，认为是“咏物中之仅见者”，请做简要赏析。（4分）【答案】21高荷诗的前两句，第一句比喻，从视
39、觉写蜡梅的色，色黄如蜡；第二句对比，从嗅觉写蜡梅的香，写梅香胜过龙涎。22人的手法。蜡梅只怕春风耍了什么心机，先来报春，所以，赶紧在夜里绽开，抢在春风前面。从这里可以看出梅花不甘落后的可爱。或：蜡梅只怕春风有什么机要的事情，顾不上报春，所以就为春风着想，自己来绽放报春。从这里可以看出梅花的善解人意，惹人怜爱。【解析】21试题分析：这是一道赏析意象特征和手法的题目，意象的特征扣住诗中的注释中的词语“名香”，描写的角度是从视觉和嗅觉的角度描写，景物描写的角度主要是描写的角度和手法，手法主要是比喻和对比。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。22试题分析：这是一道手法题，诗
40、歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题主要拟人的手法，答题时分析手法和效果。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（三）古诗文默写。（6分）23补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。 ， 。（劝学）（2）方其破荆州，下江陵，顺流而东也， ，旌旗蔽空， ，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！（苏轼赤壁赋） （3） ，只是朱颜改。问君能有几多愁？ 。（李煜虞
41、美人）（4）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用， ， 。（司马迁报任安书）【答案】（1）君子生非异也，善假于物也。（3）雕栏玉砌应犹在，恰似一江春水向东流。（3）舳舻千里，酾酒临江（4）退论书策以舒其愤，思垂空文以自见。【解析】试题分析：注意重点字的写法。如：“生”、“ 砌”、“ 酾”、“ 舳舻”、“ 舒”等。每句1分，句中有误该句不得分。考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。四、作文（60分）26阅读下面的文字，根据要求作文。三个学习绘画的人在学艺途中将自己的得意之作以1000元的标价出售，他们的第一位顾客均说了一句相同的话：“您的画怕是值不了那么多吧？”其中一个人听了后，对自己的画仔
42、细掂量，最终以2000元售出，而他经过后来的刻苦努力，成为著名的画家。他就是丁托列托。另一个听后只是轻轻地将画撕毁，而从此改行，学习雕塑而成为一代宗师。他就是唐代著名雕塑家杨惠之。第三个呢，认为自己的画或许真的不值那个价，便降低了要求，以500元出售。至今，他也只是一个三流的画家，以卖画糊口，过着流浪的生活。他一直就生活在我们的身边。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。【注意】选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。【答案】扬长避短，成就人生当今社会无论我们做任何事，在辛勤付出的同时，更需要对客观事实的了
43、解，扬长避短，发挥自己的优势，这样才能更好地发展自我，实现人生的价值。兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的，即使再努力地学习也不会成功。兔子发展短跑的特长，不去学习游泳，打洞之类的薄弱项目，才能在优势项目中立于不败之地。否则，游泳没学会却把短跑给忘了，那又该怎么办？所以说，发扬长处，避开短处，才是成功的硬道理。聪明的人懂得扬长避短。从三国演义到雍正王朝再到长征，唐国强在观众心目中的分量越来越重。今年，凭借在长征中的出色表演，唐国强得到了“美菱杯”观众最喜爱的中央电视台黄金时间电视剧演员金奖，使他的演艺事业达到了又一个顶峰。有观众问唐国强有没有信心演好贫嘴张大民的幸福生活中的张大民，他
44、毫不犹豫地回答自己演不了，并说还有一些角色也演不好，比如说鲁智深等。因为每个演员由于外型、气质等天生的原因，都有一定的局限性，虽然大家都在尝试突破自己，但不是任何角色都能够胜任，聪明的人懂得去扬长避短。在团队合作中懂得扬长避短。在现代的许多公司和企业中，都流传着这样一个“长板和短板”的理论。在一个公司中肯定会有地域优势、市场优势、技术优势、资金优势、管理优势等诸多优势中的其一或全部，这就是“优势”，也就是所谓的“长板”。不具备的就算“短板”。每个公司都是“长板”和“短板”的组合，只有将“长板”和“短板”互补，发挥“长板”的优势，弥补“短板”的不足，才能在日趋激烈的商业竞争中立于不败之地。由此可
45、见，扬长避短是成功的一项重要因素。的确，纵古观今，扬长避短成就人生的人和事比比皆是。春秋时期，田忌通过用下等马对上等马，中等马对下等马，上等马对中等马的方式来弥补自身马匹的不足，从而赢得胜利；我国著名的文学家钱仲书，虽然年轻的时候数学不及格，但是清华大学还是破格录取之，终在文学方面成为一代大师；抗战时期，中国中央放弃走苏联红军“城市包围农村”的老路，毅然决定发挥自身优势“以农村包围城市”，最终取得了战争的胜利。一位名人曾经说过：“人必须悦纳自己，扬长避短，不断前进”。一个成功的人，他一定懂得发扬自己的长处，来弥补自身的不足。他能够发掘自身才能的最佳生长点，扬长避短，脚踏实地朝着人生的最高目标迈
46、进。【解析】试题分析：这是一则发人深思的材料作文命题。材料中的三类人，正是我们每个人的人生写照。顾客的话也许对，也许不对，无论对与不对，他人的同样的话对于不同的人，会产生完全不同的影响，因此，说到底，一个人将来会成为什么样的人，最根本的要看自己怎样认识自己，自己怎样评判自己，自己怎样定位自己。丁托列托代表了生活中那类不受他人影响，对自己的才能和价值有清楚认识的人，他们在自己选定的道路上执著地走下去，最终获得伟大的成功。此时，对于这类人来说，他人的外行式评价不值一哂。杨惠之代表了生活中那类关注他人的评价，更理智地反思自己，重新认识自己，从而果断地调整自己的事业方向，真正发挥了自己的才能而大获成功
47、的人。此时，对于这类人来说，他人的评价是认识自我的催化剂。第三类人代表了生活中最大多数的群体，这类人过于在意他人的评价，而偏偏缺少了自我的理性反思，自己不能主宰自己的命运。此时，对于这类人来说，他人的评价就是自己的人生定位。这类人，十之八九就是我们每个人自己。这则材料的内含丰富：前两类人是值得我们学习借鉴的，他们的共性是能够认清自己，并执著地追求超越自己；后一类人是需要我们反思和警惕的，他的致使弱点是没有主见，没有了自信，安于现状。在具体写作时，可以综合谈论三类人的人生选择，也可以侧重于某一类人的人生选择来立意展开。可以这样表述立意：（1）人啊，认识你自己；（2）失去了自我，就失去了一切；（3）相信自我，超越自我；（4）扬长避短，实现自我；（5）自信自强，才能提升自我；（6）追求的目标决定了追求的结果。考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。
