1、2021年湖北省新高考联考协作体高一下学期期末考试语文答案一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）1.【参考答案】A（B.“中医出土文献主要以医方医经为主，这与汉书艺文志的分类和现代中医学科分类一致”有误，C.“其中最难监管的是中药材种植行业”于文无据。D.以偏概全，原文“中医药院校 专业课程体系设置还不够合理。一些院校中医经典的教学偏少”。）2.【参考答案】C（A.“说明中医药的研究要严格遵循经典文献记载”不对，B.原文中基层中医药服务水平弱除了有基础设施条件差，还有人员的问题。D.“只要顺应时代发展，创新传播方式就能实现中医国际化”绝对化。）3.【参考答案】D 这
2、是在国内推广中医药文化教育的举措。4.【参考答案】材料一侧重谈到中医出土文献的意义，突出中医药学有悠久的历史。材料二侧重谈到执法检查小组在执法过程中发现的中医药行业存在的各方面问题，指出中医药发展亟待解决的问题。材料三侧重谈到在互联网+医疗的背景下，中医药国际化发展的出路。（一点1分，两点2分，三点4分。）5.【参考答案】（1）充分尊重几千年的经验，要加强古典医籍精华的梳理和挖掘，从传统文化中汲取发展的底气，筑牢发展的根基。（2）深入贯彻实施中医药法，依法依规加强中医药领域各方面各环节的督导监管。打击违法违规行为，加大基础医疗设施设备的投入力度，加大中医药专业人才的培养。（3）抢抓数字化医疗的
3、发展机遇，创新发展形式，促进中医药发展国际化。（结合三则材料内容，给出解决方案，一点2分，两点4分，三点6分。）（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）6.【参考答案】D（A.渲染安宁祥和的氛围不对，这里的“安”是为下文的悲剧蓄势，增强讽刺的效果。B.没有“肖像描写”。C.小说中老王和村民、村民和老李没有激烈的矛盾冲突。）7.【参考答案】B 文中老王的经历虽事起偶然，但是最终的悲剧是因为人言可畏，人情冷漠，人与人不信任所致，不是表现人生无常，世事难料。8.【参考答案】（1）烘托主要人物。祝福中的柳妈逼问祥林嫂头上的伤疤，表现出冷漠、无聊、猎奇的心理，突出了祥林嫂憨厚、老实的本性。本文中的老李也
4、是尖酸、刻薄，反衬了老王的老实、耿直。（2）推动情节发展。柳妈告诉祥林嫂“捐门槛”，加速了祥林嫂的死亡，推动了情节的发展。本文中的老李怀疑老王捡到的不是旧鞋带而是钱也推动了情节的发展。（3）深化文章主题。柳妈本是跟祥林嫂一样的下层劳动妇女，但是她的“愚善”害人还不自知。老李身为老朋友却怀疑老王，自己引发的怀疑最终也落到了自己头上，深化了小说的主题，加深了小说的悲剧意义。（答对一点2分，答对两点4分）9.【参考答案】（1）文本一中“金子般的情节”指老王用那根旧鞋带上吊，有村民怀疑凶手是老李。（2）从情节来看，小说在村民质疑老王用那根旧鞋带上吊自杀动机和对老李是凶手的怀疑中结尾，恰到好处的留白，让
5、人意犹未尽，引人深思。（3）从人物形象来看，性格刚毅耿直的老王最终被逼上吊自杀，以证清白，老李自己引发的怀疑最终落到了自己头上，引发读者在唏嘘感叹之余对人性善恶的思索。（4）从深化主题来看，一件生活中的小事，一句闲言就可致人死地，人言可畏，“众口铄金，积毁销骨”，人与人之间没有了最基本的真诚和信任，这会有多可怕。类似的事情不仅出现在小说中，也启发读者对现实生活思考。（指出“金子般的情节”的内涵2分；结合文本分析，答对一点2分，两点4分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读 【命题材料】文段节选自清史稿卷二百十五列传二（有删改），爱新觉罗济尔哈朗，正蓝旗人。清朝宗室大臣，第六子，清太祖努尔
6、哈赤之侄。从青年时代起，追随努尔哈赤南征北讨，因军功受封为，累封。屡建战功，史评甚高。明清史料：“亲历战阵，躬冒矢石，决策于万众之中，制胜于千里之外”“有贞臣之节，有良将之风”“忠冠当时，功昭后世”。10.【参考答案】C【试题分析】本题要求选出“正确的一项”，答案是C。试题考查文言断句的能力。根据理解，“讨论政事得失”与“咨访士民疾苦”，“上下交孚”与“鲜有壅蔽”，“扫清群雄”“与肇兴大业”分别构成对偶，前后应为停顿，可排除其它项，答案是C。原文标点为：“太祖创业之初，日与四大贝勒、五大臣讨论政事得失，咨访士民疾苦，上下交孚，鲜有壅蔽，故能扫清群雄，肇兴大业。”11.【参考答案】A【试题分析】
7、本题要求选出“不正确的一项”，答案是A。“帝王生前死后”应为“帝王死后”。试题考查古代文化常识的理解能力。12.【参考答案】B【试题分析】本题要求选出“不正确的一项”，答案是B。试题考查“对原文有关内容的概括和分析”的能力。B项错误，“皇上率师入关”中的“皇上”错误，结合第三段内容，应为“睿亲王多尔衮”。13.【参考答案】（1）现在应该设置起居注官，把他们安排在身边，记载皇上的嘉言懿行，使之流传后代，这也是治理国家的好方法啊。（“宜”“左右”“治道”各1分，句意1分）（2）顺治帝流泪说：“苍天啊!为什么不让朕的叔父长寿呢!”说罢，大哭。命令工匠画出他的遗像。（“垂涕”“大恸”“图”各1分，句意
8、1分）【试题分析】本题是一道主观题，要求根据语境把画线句子翻译为现代汉语。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性词句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。14.【参考答案】济尔哈朗一生南征北战，屡建战功，以百战定天下。清算多尔衮一派，结束皇室内斗，还大权于皇帝，使清初政治稳定。历经太祖、太宗、世祖三朝，忠冠当时，深受信任和重用。积极进言献策，临终前仍不忘国事，希望早日攻取云贵，歼灭桂王，统一四海。（每点1分，答对任意两点3分，意思对即可）【试题分析】本题是一道主观题，考查筛选并整合文中信息，归纳内容
9、要点，概括中心意思的能力。【文言译文】 郑献亲王济尔哈朗，是清太祖努尔哈赤弟舒尔哈齐第六子。自幼由太祖抚养，受封为和硕贝勒。天命十一年四月，济尔哈朗领兵攻打、扎噜特部，均立下了战功。天聪元年正月，济尔哈朗征伐，朝鲜国王请求议和。天聪二年五月，和豪格讨伐蒙古固特塔布囊，将其斩杀，收降了他的部众，凯旋而归。天聪三年八月，攻打明朝，督兵追击明军的溃兵，五战皆捷。天聪四年正月，济尔哈朗又随从皇太极出征，兵围，斩杀了叛将刘兴祚，俘获了他的弟弟刘兴贤。天聪五年七月，皇太极初设六部，济尔哈朗受命掌管事务。崇德元年四月，济尔哈朗（因军功累积）被晋封为和硕郑亲王。崇德三年五月，济尔哈朗领兵攻打宁远，进逼中后所城
10、，明军（十分恐惧）不敢出城作战。 崇德四年五月，统兵攻略锦州、松山，（与明军大战九次）九战皆捷。崇德八年，世祖福临即位，委托他与睿亲王多尔衮共同辅政。顺治元年五月，睿亲王多尔衮率师入山海关，（攻克京师）定都北京。十月，封济尔哈朗为信义辅政叔王，赏赐给他黄金千两、白银万两、绸缎千匹。顺治八年二月，济尔哈朗偕巽亲王满达海、端重亲王博洛、敬谨亲王尼堪（联合）上奏削去故睿亲王多尔衮爵。三月，顺治以济尔哈朗年老，免去朝贺、谢恩行礼。顺治九年二月，进封叔和硕郑亲王。顺治十二年二月，上疏言:“太祖高皇帝开创初，每天与、讨论政务得失，咨访兵民疾苦，使上下互相信任，很少能够被蒙蔽，故能扫清群雄，肇兴大业。太宗文
11、皇帝缵承大统，亦时与诸王贝勒大臣讲论不停，且尊敬奖励忠厚正直的臣民，鼓励英杰，录其功，弃小过，凡下诏令，必先讲求其可以顺民心、留传久远的（然后施行）。臣以为治理国家，使天下太平，没有比信义重要的。伏祈效法太祖、太宗，不时与内外大臣详究政务得失，凡事必先商榷以求最好，然后颁之诏令，见诸施行。今宜仿古制，设起居注官，把他们安排在身边，记载皇上的嘉言懿行，使之流传后代，这也是治理国家的好方法啊。”奏疏呈上后，顺治帝赞许并采纳了他的建议。（济尔哈朗晚年，身体日渐不支）顺治十二年五月初，病情加剧。顺治帝在亲临探问，济尔哈朗说：“臣蒙受三朝厚恩，未能报答（不胜悲痛）。只希望早日攻取云贵，歼灭桂王，统一四海
12、。”顺治帝（听了伯父这番话，更加悲痛）流着眼泪说:“苍天啊!为什么不让朕的叔父长寿呢！”说罢，大哭，命令工匠画出他的遗像。第二天，济尔哈朗病逝，年龄五十七岁。康熙十年六月，追谥号为献。乾隆四十三年正月，下诏配享太庙。（二）古代诗歌阅读15.【参考答案】B【试题分析】本题要求选出“不正确的一项”，答案是B。试题考查“对这首诗的理解和赏析”的能力。B项错误，选项理解为“诗人到长春苑欣赏梨花开遍”错，长春苑：谓帝王宫苑。应该是，诗人乘兴踏雪去游乾明寺，隆冬之季东风误吹，寺庙如长春苑梨花开遍。16.【参考答案】一是写景形象。想象、夸张自然。雪后山光耀眼，马儿惊异。东风误吹，寺庙如长春苑梨花开遍，月光与
13、雪色辉映总似白天。 拟人手法生动形象。“鸦雀弄新晴”，运用拟人手法。雪后初晴，鸟雀欢鸣充满生机。（每点2分，手法+分析各1分；答对两点4分）二是感情真挚。全诗辞情明快，反映了诗人虽在贬斥之中，处境艰危，但热爱美好事物、热爱生活的情趣依然并不消减的积极乐观态度。（2分）（三）名篇名句默写17.【参考答案】（1）万里悲秋常作客 百年多病独登台（或：吴楚东南坼 乾坤日夜浮/造化钟神秀 阴阳割昏晓） （2）后人哀之而不鉴之 下而从六国破亡之故事（3）竭诚则吴越为一体 傲物则骨肉为行路（每空1分，有错别字不给分）三、语言文字运用（20分）18.【参考答案】A(本题考查词语辨析能力。“普及”指普遍传播；也
14、指普遍推广。“普遍”指广泛而有共同性，它与特殊、个别相对应。题干“如今越来越”强调逐渐逐渐发生变化，“普及”更合适。“承载”承受支撑物体，与后文“载体”相对应。“承担”意思是承当，担当，担负，敢于担当的责任与义务。与题意不符，“记录”指把所见、所闻、所思、所想等通过一定的手段保留下来，并作为信息传递开去。“纪录”一般只做名词用，指在一定时期、一定范围以内记载下来的最高成绩。“展示”清楚地摆出来；明显地表现出来；“凸显”清楚的显露）19.【参考答案】D（本题考查语段理解能力，非遗是“承载着中国人的文化乡愁，是中国人生活方式、思想观念的载体”非遗活动的意义，D项“母亲节”是西方传过来的节日，不属于
15、非遗风俗）20.【参考答案】本题考查病句修改能力。“将近200”说明不到200，“200多”说明超过200，自相矛盾，“将近”或“多”删去一个；“等等”不能与省略号连用，删去一个。（改对一处1分，改对两处3分。）21. 【参考答案】具有鲜明个性特点 也符合各自的身份和性格 这种抒情性的特点 本题考查语段衔接连贯能力，前面两个空由后文所列举的例子可以概括其语言特点；最后一个空由“而且它从开头至八十回的叙述,也都有诗的素质,它的叙述与诗是交融的,”可知红楼梦的语言有诗的特点，根据“诗是什么?是抒情,抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事”判断确有“这种抒情性的特点”（每点2分）22. 【参考答案
16、】这段文字是王熙凤语言的精彩片断，充分表现了她的能言善辩、机变逢迎、精明能干、八面玲珑的性格特点（任意答对其中2个词即可得2分）。有一石三鸟之功效，一是讨贾母欢心，二是使黛玉感到温暖，三是让迎春、探春、惜春三姊妹内心愉悦平衡（分析出一个层面1分，三个层面3分）。四、写作（60分）23.作文写作指导：本道题是多则材料作文试题，审题立意时应弄清各则材料的内涵。材料一引出网络热词“躺平”，说明了“躺平”的大体内涵；材料二列举了3个“有人说”，反映了不同人的不同理解；材料三为文化巨匠鲁迅的经典论述，表达了对青年人的希望。弄清每一则材料的内涵后，就要思考几则材料之间的关系，运用异中求同、同中求异、合并叠
17、加等思维方式进行处理。综合分析，可以发现三则材料共同的话题是：青年人的理想追求、青年人的精神品质、青年人的修身立德、青年人的责任担当、青年人的生活方式、人生价值、个体与国家等等。最后，根据“我能写好的”与“我好写的”原则去选取立意角度，参考立意如下：1.青年人要有理想追求，要将自身的前途、命运与祖国的前途、命运结合起来；2.青年人要有精气神，为新征程出力；3.青年要勇于担当，不要“躺平”，以己之所能建设家国；4.青年要有精神追求，追求高质量的人生；5.青年要以建党百年为契机，为早日实现“两个一百年的奋斗目标”而努力；6.青年人不应“躺平”，应理智对待人生，不断开启新征程；7.青年人应学会调节自
18、我，追求高质量的人生；8.青年人要勇于创新，打破“躺平”窘境，为新征程出力。评分标准:1.基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。2.发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。（1）深刻:透过现象看本质;揭示事物内在的因果关系观点具有启发作用。（2）丰富:材料丰富;论据充实;形象丰满意境深远。（3）有文采:用语贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力。（4）有创意:见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征。3.缺标题扣2分;不足字数,每少50字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。 4. 45分切入。
