1、基于分位数回归的人力资本结构对产业结构优化升级的影响研究摘 要 通过构建产业结构影响因素模型，探讨不同教育层次的人力资本对产业结构升级影响作用。以山西省为例，采用分位数回归分析方法对它们之间的影响关系进行实证研究，结果表明：1990-2018 年山西省初等教育人力资本对产业结构优化影响作用不显著，中等教育和高等教育人力资本对产业结构优化起到促进作用，其中中等教育影响程度大于高等教育，但是中等教育人力资本的分位数回归系数呈现出下降趋势。最后根据实证结果提出相应对策建议。关键词 人力资本结构;产业结构优化升级;分位数回归分析中图分类号 G40-054;F121.3 文献标识码 A 文章编号 100
2、9-6043（2020）06-0033-03Abstract：Constructing the model of influencing factors of industrial structure，thispaper discusses the influence of human capital at different levels ofeducation on the upgrading of industrial structure.Taking Shanxi province asan example，using the quantile regression analysis
3、method to empirical studyof the influence of the relationship between them，the results show thatduring 1990-2018，elementary education human capital has no significantimpact on industrial structure optimization in Shanxi province，secondaryeducation and higher education human capital promote industria
4、l structureoptimization，the secondary education degree is greater than the highereducation，but the quantile regression coefficient of secondary educationhuman capital present a downward trend.Finally，some suggestions are putforward according to the empirical results.Key words：human capital structure
5、，industrial structure optimization and upgrading，quantile regression analysis山西省是一個典型的资源型地区，煤炭资源对全省和全国的经济发展起着非常重要的作用。但是长期以来高强度的资源开采使山西的经济增长过度依赖于煤炭资源，产业结构特征表现较单一，即“一煤独大”，资源消耗较大，技术创新水平较低，环境污染问题较为严重，造成山西经济增长可持续动力不足。在经济发展新常态下，山西省产业转型升级迫在眉睫。而人力资本是产业结构优化升级的关键因素，其中教育是培育人力资本的主体，山西高等教育层次比重不断上升时，如果全省人力资本的教育层次
6、结构与产业结构转型升级相互匹配，就会非常有效快速地促进产业转型升级，进而帮助山西经济发展摆脱对自然资源的依赖，实现高质量转型发展。在这种背景下，有必要对山西省人力资本的教育层次结构与产业结构转型升级的影响机理进行系统的探索。一、相关文献回顾自 20 世纪 60 年代以 Schultz 为典型代表的西方经济学家提出人力资本理论以来，国内外学者开始研究人力资本与产业结构的关系。目前，理论研究中，关于人力资本对产业结构的积极影响关系得到了大部分国内外学者的证实。如靳卫东（2010）提出人力资本决定了产业结构转化的速度、方向和效果，人力资本与产业结构转化在数量、结构和类型上不匹配，是造成经济波动、扩大
7、失业增加和收入差距的重要原因1。薛继亮（2013）提出通过劳动力市场和产业转型的集聚和分散效应，有助于促进一个国家或地区的产业结构转型协调发展2。在此理论基础上，一部分学者开始着手深入研究人力资本存量对产业结构优化升级的影响机理，并进行实证分析。主要包括：韩淑芬等（2009）认为山西省的人力资本的挤出效应明显，导致山西经济增长方式是粗放型，提出人力资本积累有利于促进山西经济转型3。王健等（2013）构建了人力资本通过技术进步，收入提高和城市化三方面影响我国产业结构升级的理论框架，并进行了实证研究，结果表明人力资本红利显著促进产业结构的升级4。张阳（2016）采用空间杜宾模型实证研究人力资本对产
8、业结构合理化与产业结构高级化的影响，得到当前中国的人力资本存量促进了产业结构合理化与高级化的结论5。孙海波（2017）运用我国 2003 国量促进了年的省级面板数据，构建面板平滑转换模型进行实证研究，得到人力资本集聚与产业结构升级之间存在“的省型关系，两者之间还存在经济发展水平的门限效应6。近年来，也有一部分学者从人力资本结构角度，分析它与产业结构之间的影响关系。欧阳峣等（2010）通过构建耦合度模型，测算了 2000 年中国不同教育层次人力资本与产业结构系统的耦合度和关联度，得到各教育层次人力资本与多元化产业结构具有较高的匹配度和关联度7。杨华（2014）提出与人力资本存量相比，山西省资源型
9、经济转型过程中人才结构与产业结构转型相匹配更重要8。刘瀑（2016）认为教育层次结构和产业结构调整优化之间是双向耦合关系，在此基础上，以河南省为例，构建面板模型并进行实证研究，得到不同教育层次对产业结构调整优化的作用强度不同的结论9。孙海波等（2018）采用分位数回归分析方法，实证研究了高级、中级和初级人力资本对产业结构升级的作用机制，结果表明高级人力资本对产业结构升级的促进作用不断增强10。罗勇等（2019）基于 2004-2017 年我国的省级面板数据，实证分析了异质性人力资本对产业结构优化升级影响，得到异质性人力资本对我国东部区域和西部区域产业结构升级具有促进作用的结论11。2.分位数回
10、归与 OLS 回归结果在系数正负号方面没有任何差别，再次证明了山西省中等教育、高等教育人力资本对产业结构优化的促进作用。3.分位数回归与 OLS 回归结果在系数大小方面有所差别，中等教育人力資本的分位数回归系数呈现出下降趋势，表明中等教育人力资本随着产业结构优化水平的提高起到促进作用不断下降。高等教育人力资本在产业结构优化水平较高时才起到影响作用，但是目前影响作用还是低于中等教育人力资本。四、结论与启示在提高能源利用效率目标下，山西中等教育和高等教育的劳动力对产业结构优化升级影响起到正面促进效应，并且中等教育影响程度大于高等教育，表明 1990 表明用效率年期间山西省中等教育的人力资本仍在产业
11、结构升级转型中发挥主要作用，高等教育的人力资本对产业结构升级的促进作用还是较小。因此，一方面，省政府需要持续加大初等教育和中等教育的投入，重点要加大提高初等教育的投入，让更多因贫穷无法上学的孩子可以上学;此外，加大对初等教育和中等教育师资的培训投入，不断提高初等教育和中等教育的教学质量，以便让更多的学生可以进入高等教育阶段。另一方面，伴随着山西产业结构高质量转型升级，未来山西高等教育对产业结构的促进作用将会逐渐处于主导地位。因此，目前全省需要重视高等教育质量的发展，在高等教育规模适度扩大的同时，需要更加注重专业创新能力的培养，重点培养代表本地区未来产业结构优化调整趋势主导产业所需的专业，使受高
12、等教育者要具备创新的基本技能。参考文献1靳卫东.人力资本与产业结构转化的动态匹配效应就业、增长和收入分配问题的评述J.经济评论，2010（6）：137-142.2薛继亮.产业结构转型和劳动力市场调整的微观机理研究：理论与实践J.上海财经大学学报，2013（1）：66-73.3韩淑芬，赵康杰.人力资本与资源型经济关系：文献评述及其对山西的启示J.兰州商学院学报，2009（4）：51-58.4王健，李佳.人力资本推动产业结构升级：我国二次人口红利获取之解J.现代财经，2013（6）：35-44.5张阳，姜学民.人力资本对产业结构优化升级的影响基于空间面板数据模型的研究J.财经问题研究，2016（2
13、）：106-113.6孙海波，焦翠红，林秀梅.人力资本集聚对产业结构升级影响的非线性特征基于 PSTR 模型的实证研究J.经济科学，2017（2）：5-17.7欧阳峣、刘智勇.发展中大国人力资本综合优势与经济增长基于异质性与适应性视角的研究J.中国工业经济，2010（11）：2610.8杨华.山西省经济转型发展中科技创新人才供需矛盾分析D.太原：太原理工大学，2014：3-12.9刘瀑.教育层次结构与区域产业结构调整优化关系研究基于河南省面板数据的实证检验J.经济经纬，2016（2）：72-77.10孙海波，林秀梅.异质型人力资本与产业结构升级关系的动态演变J.统计与信息论坛，2018（4）：
14、58-66.11罗勇，高爽.异质性人力资本、产业转移和产业结构优化J.工业技术经济，2019（12）：41-50.12张军，吴桂英，张吉鹏.中国省际物质资本存量估算：1952-2000J.经济研究，2004（10）：35-44.13雷辉，改革以来我国投资对经济增长的影响及其效率研究D.武汉：华中科技大学，2006：73-76.责任编辑：高萌作者简介陈晋玲（1975-），女，山西高平人，经济学博士，副教授，中级统计师，中级金融师，研究方向：宏观经济统计分析。基金项目山西省教育科学“十三五”规划 2016 年度课题：山西省教育层次结构变化对产业结构优化影响效应的统计测度（GH-16206）;山西省社会科学联合会 2016 年度课题：新常态下山西工业产业转型升级的自主创新效应研究（SSKLZDKT2016154）;晋城市科技局软科学 2017 年度课题：职业院校产学研协同创新隐性知识共享的运行机制研究以晋城市为例（201702007）。
