1、小数的意义和加减法教材分析本章内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习了分数和小数初步认识的基础上进行教学的，本章内容包括小数的意义，小数大小的比较，小数的加减法等内容。小数的加减法这部分内容先教学小数加减法的意义和计算法则，再教学将整数加法运算定律推广到小数，便于学生在已学的基础上能较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力，同时为后面的小数乘法教学做好铺垫。学情分析学生已经掌握了“元、角、分”并初步认识了小数。从学生已学知识的角度看，解决本章节的几个重点已有了一定的知识基础和能力基础。教学要求1.结合生活中的具体情境，初
2、步体会在生活中存在着大量的小数。2.通过实际操作，认识小数是十进制分数，知道小数部分的各数位名称以及相互关系，进一步了解小数的意义。3.让学生经历动手量一量和在方格纸上涂色等过程，掌握比较小数大小的方法。4.结合解决实际问题的过程，使学生学会计算并估算两位小数的加减混合运算。5.通过学习，学会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决有关小数加减法的一些简单的实际问题，从而进一步感受小数与实际生活的密切联系。教学建议本单元教材共分成两部分，一部分内容是小数的意义，另一部分是小数的加减法。小数的意义是在“元、角、分与小数”和米、分米、厘米以及对分数的初步认识的基础上进行的。本单元则是让学生通过实际操
3、作对小数的应用范围有进一步的认识，体会分数与小数之间的关系。1.教学过程中要注意紧密联系生活实际。小数在生活中的实际应用范围是比较广的，除了日常生活中常见的商品标签以外，像赛跑的成绩，跳高、跳远的成绩以及身高、体重、体温、视力的表示等，都要用到小数。教师可以在教学之前，让学生自己找一找生活中的小数，使学生初步感受小数与实际生活的紧密联系，以此提高学生学好数学知识的兴趣。2.教学过程中要注意培养学生的估算意识，提高学生的估算能力。估算在日常生活中有着广泛的应用，它有利于人们把握运算结果的范围，也是发展学生数感的重要方面，同时在新的教学大纲中，也强调了估算的重要性，因此教师在教学过程中应该将培养学生的估算意识放在首位。一方面教师可以根据具体的情境，设计适当的问题，使学生体会估算的必要性;另一方面则有必要教会学生利用估算检验计算结果的正确性。课时安排1小数的意义(一)1课时2小数的意义(二)1课时3小数的意义(三)1课时4比大小1课时5买菜1课时6比身高1课时7歌手大赛1课时8练习一1课时
