1、第十二课 色彩取样教学目标：来源:ZXXK1掌握利用自然色彩进行图案设计的方法。2提高色彩的运用能力，发展学生想象思维。教学设计：本课实际上是两个教学环节，一是做色卡，二是移植色彩组合。教师可要求学生选择教材中三组色卡之一进行移植作业。学生的图案设计最好采用装饰画的形式，色彩组合比较自由，因为色彩的移植要比较严格地按照原颜色的比例搭配，学生作业时必须突破固有色的框框，不考虑物形根据颜色分类，只考虑颜色所占比例的大小在物形中调整安排。教材分析：教材中选了蝴蝶、鹦鹉和鱼的图片为色彩取样，将它们身上的颜色整理归纳出来，成为一组组的色卡，用作图案设计的参考。本课正是向学生介绍这种获取优秀色彩范本的方法
2、。 教具准备：范作，水彩画具。学具准备：白纸，水彩或水粉画具。 教学过程：(一)猜谜导人。今天，先请同学们猜两个谜语： 1头上两根须，身穿彩花袍，飞舞花丛中，快乐又逍遥。(蝴蝶)来源:2绿衣衫，套绿褂，住在房里爱上架，嘴尖舌快会说话，人家说啥它说啥。(鹦鹉)来源:学,科,网Z,X,X,K学生猜出正确答案的同时，出示蝴蝶、鹦鹉挂图。(二)新课讲授。（板书课题。）1色彩分析。 请同学们仔细观察两幅挂图，(和课本照片相同，也可用投影仪放出)想一想，蝴蝶和鹦鹉主要有什么色彩?哪种最多，哪种最少？ 学生答。教师以蝴蝶为例进一步诱导：这些色彩所占面积的比例大致是多少? 这些色彩给你什么样的联想?学生回答，教师迅速在黑板上按比例画出色彩。2教材分析。请同学们看课本。原来这些色彩给人以浓浓的秋天的感觉。3作业步骤。 (1)设计图案或装饰画。 (2)选择自己认为合适的一组颜色涂绘。来源:学#科#网Z#X#X#K4作业要求。 (1)两只蝴蝶和鹦鹉的颜色任选一组。 (2)颜色面积配置与自然物图片的色彩大致相等。 (3)涂色尽量匀整。 5学生作业，教师巡回指导。 来源:ZXXK(三)作业展评，小结。板书设计：第十二课 色彩取样作业步骤： (1)设计图案或装饰画。 (2)选择自己认为合适的
