1、 第 周 班 级四年级科目科学教学时数1/2课时课 题4.4摩擦力的秘密教 学目 的和 要求1、能说出摩擦力的功和过。2、能够设计减少运动物体摩擦力的实验。重 点来源:ZXXK难 点来源:来源:ZXXK来源:学|科|网来源:学*科*网 研究如何减少物体之间的摩擦力 分析摩擦力的“功”与“过”教 学方 法实验探究教 具 鞋的图片实践活动检 查板书设计4.4摩擦力的秘密摩擦力：一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力。新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、感知摩擦力1、（出示：钉鞋、跑鞋、平底鞋图片）。提问：如果要参加一百米的赛跑，你会选哪一双鞋呢？
2、2、提问：一只在草地上滚动的足球为什么会自己停下来呢？3、学生对以上两个问题进行思考、交流4、讲述：本节课我们就来研究一下摩擦力的秘密。5、提问：在我们周围，你知道哪些地方摩擦或产生摩擦力的现象吗？6、演示：两手掌相互接触摩擦，一手掌在另一手掌上向前或向后运动，提问，这时有摩擦力吗？在什么地方产生了摩擦力？摩擦力的方向是怎样的？ 一手掌凌空在另一手掌上平行运动，两手掌之间有摩擦力产生吗？综合以上活动，谁能说说什么是摩擦力？摩擦力是怎样产生的呢？7、小结：摩擦力的概念（见板书）8、提问：（出示图片）当我们坐在摩托车或者敞篷车上前进的时候，空气与人体会不会产生摩擦力呢？9、讲述：这种摩擦力叫阻力。
3、10、提问：除了在空气中，我们在哪里运动也会产生阻力呢？二、研究如何减小固体间的摩擦力1、出示图片：讲述古埃及金字塔，猜猜，他们是怎么搬巨石的？2、提问：为什么在地上铺上圆木就可以比较容易地搬运巨石了呢？3、谈话：你们能利用老师提供的小木块、圆杆铅笔、测力计这些材料，设计实验来验证你们的猜想吗？4、学生设计实验并验证假设5、提问：人们在巨石下放圆木，我们刚才也在重物下放圆杆铅笔，这些办法可以减小物体之间的摩擦力。人类从这里得到了启示，发明了什么呢？（轮子）6、小结：人类的很多发明都是像这样为了解决生活中的困难与不便，从生活经验中产生。观察图片并回答问题汇报交流观察演示实验观察图片设计实验并验证
4、教学反思 第 周 班 级四年级科目科学教学时数2/2课时课 题4.4摩擦力的秘密教 学目 的和 要求1、能够设计减少水的阻力的实验。2、会判断日常生活中哪些需要增大摩擦力，哪些地方需要减小 摩擦力重 点难 点 研究如何减小水的阻力的实验 分析摩擦力的“增大”或“减小”教 学方 法实验探究教 具 实践活动检 查板书设计4.4摩擦力的秘密液体对流线型的物体的阻力最小新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、复习1、什么是摩擦力？2、如何减小固体间的摩擦力？二、研究如何减小水的阻力1、（出示一块橡皮泥）提问：橡皮泥在沉入水中的过程中，会不会受到水的阻力呢？你们有没有办法减小它在运动过程中的阻力呢？2、学生小组讨论交流（改变橡皮泥的形状）3、提问：你们认为水对什么形状的橡皮泥的阻力较小呢？4、学生讨论5、设计实验并验证6、设问：橡皮泥下沉得快说明什么？下沉得慢呢？7、小结：液体对流线型的物体的阻力最小。8、提问：海中的游泳健将海豚和鲨鱼，它们的身体外形有什么共同的特征？这种体型对它们自身有什么重要的作用？9、小结：光滑的表面也能减少水的阻力。三、拓展延伸 观察图（P50）哪些地方是为了增大摩擦力，人们是怎样增大摩擦力的？哪些地方是为了减小摩擦力，人们又是怎样减小摩擦力的。 学生讨论交流设计实验并验证 观察图片 回答问题教学反思
