1、四年级下科学教学实录-认识几种常见的岩石教科版课前谈话：看过爸爸去哪儿玩玩里面的小游戏（一段对话，give me five ）请同学介绍一些你的好朋友如果老师要找到这位你的好朋友，你能不能描述一下她的外形特点生：她的头发比较长老师怎么就找到了三个生：因为我班长头发的同学比较多补充描述一下生：个子比较矮生：坐在第一位生：头发上有一个发夹为什么老师现在一下子找到了？生：因为说到了很多长相方面的消息老师可以通过什么一下子找到生：发夹老师来描述一下:这位同学头上戴了绿色、蝴蝶型的发夹生：是为什么你一下找到了生：因为说到了唯一的特征猜一猜：有一个同学手上戴了银色的手镯，是谁？生：（猜不出）为什么这么难猜
2、？生：老师说的特征不明显生：我们坐着，看不见上课实录：今天的课上，我们描述的是（课题：岩石）（出示图片）老师带来了五块岩石，请一位同学描述其中的一块，请其他同学猜一猜（一学生上台，教师：“不要告诉大家，只有你知道，是这一块”）生：它的表面有点粗糙、有很多斑点(学生猜)生：是第三块为什么你说第三块?生：因为粗糙生：因为有斑点还有吗？生：是4号，因为也有斑点还有吗？生：我补充，3号，有很多斑点，更粗糙实际上是5号。为什么会造成大家这么多不同意见？我们描述时应该要抓住什么？生：明显的特征生：与其他演示不同的特征科学家也是和你们一样，抓住演示的明显特征。怎么抓住呢？生：可以说上面的颜色、触摸的感觉、纹
3、路生：岩石的结构生：还可以看是否很坚硬，是否有孔隙，孔隙是紧密还是疏科学家也是这样，先要进行比较，再找出这块岩石的明显特征我们的抽屉里有一张“阅读指南”，看能否自己完成，拿出来，用笔画出重要的内容。（阅读结束，师生口令“科学课生：我倾听”）介绍一下：生：肉眼看得到的和看不到的，颗粒粗细用什么方法看颗粒生：用摸和放大镜还有什么方法生：滴和刻刻，较硬滴酸，是看岩石内部有什么成分？生：如果是通过看，还可以找到岩石的哪些特征？生：斑状、层理、颜色什么是斑状生：石头的斑纹有什么特点？生：石头表面有斑斑点点的层理，是指哪里？（学生上台指出）我们等会儿只研究四块岩石，提醒两点：1.记录点研究刘翔特征，要按顺
4、序研究。什么是按顺序？生：从ABCDEF这样研究如果是有的，会对的，就打钩2请看汇总表，每个小组有一张黄色的圆片纸，代表的是每个小组研究后的想法。如果你认为一号演示最明显的特征是斑状，就把这张纸片贴在斑状这一栏用滴盐酸的方法要注意安全，经过老师的皮肤测试，基本上不会造成伤害，如果碰到了皮肤，就用纸巾擦一擦，如果感觉到痛，就去水盆里吸收，如果没有感到痛，就不要紧。（学生分组活动，教师巡视）（活动结束，师生口令“科学课生：我倾听”）很多组都把最明显的特征摆在“层理”这一栏，为什么？生：，3号斑状最明显4号，有的同学也选择了“颜色”，你是怎么想的生：只有它是绿色的，其他是灰色的生：（学生补充）如果给
5、你一张大圆片，要代表能说服大家的想法，你会把大圆片贴哪里？（学生展示）1号生：层理；2号生：冒“气泡”；3号生：斑状）4号生：颜色老师忘了告诉大家，其实这四块岩石中，有两块是同一类的岩石，是哪两块？生：3号和4号，因为1号是，2号是冒气泡的生：其他演示和这两块的表面不一样，一号有层理，3和4号没有；2号还会冒气泡，所以3号和4号与其他两块不一样到底我们是否学会了我们来验证一下（名学生说特征，其他学生猜，并说明理由）有层理生：1号它们都有斑状生：3号和4号这块岩石比较硬生：3号和4号如果老师还有“*”表示卡片，还可以怎么贴生：3号和4号“冒气泡”的特征，怎么说？生：较细的课例，青灰色有时候，一块岩石同时有两个明显的特征与其他按时区别开来，科学家会把很多岩石放在一起进行比较，老师送给大家这些岩石，请大家继续研究，用QQ告诉老师。 下课。
