1、 加减法教学目标：1、知识与技能：使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单实际问题。 2、过程与方法:经历一位小数的加减计算方法的形成过程，体验小数加减法的算理和算法。通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力。 3、情感态度与价值观:通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。教学重难点：教学重点 1、使学生学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。 2、列竖式计算小数加减法，要注意小数点对齐。教学难点 体验小数加减法的算理教学过程：【导入】导入新课 1、出示：32
2、+54 68-27 48+9 25-17学生独立完成后全班交流。找学生说出整数加减法的计算方法是什么？列竖式计算时应注意什么问题？2、揭示课题：小数的加法和减法。【活动】自主学习 （一）出示自学提纲1、在例题1中都告诉了我们那些已知条件，所求问题是什么？2、要计算一共多少钱，必须用什么方法计算？请你列出算式。3、你们认为怎么算？你是怎么想的？请你试算出答案。4、在例2中都告诉了我们那些已知条件，所求问题是什么？5、要计算一枝水笔比一枝铅笔贵多少钱，必须用什么方法计算？请你列出算式。6、你们认为怎么算？你是怎么想的？请你试算出答案。（二）学生自学（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现
3、共性问题，以掌握学生学情）（三）自学检测1、在计算小数加减法时要注意（ ）对齐，也就是相同（ ）对齐。2、算一算1.3 + 1.5 + 0.8 10.6 + 8 + 0.7列竖式计算3.5+2.2 12.6+11.8 4.5-2.3 12.3-9.5【活动】合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（分组方法：异质分组，汇报顺序： 3、4号先汇报，1
4、、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路）2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路与方法。3、方法总结：计算小数加减法要注意小数点对齐，也就是相同数位上的数对齐。哪一位上相加满十，就向前一位进一，哪一位不够减，就向前一位借一当十。【练习】达标训练 1、列竖式计算9.9+2.6 7-1.4 6.5+2.4 7.4-2.6 2、妈妈去商店买一块香皂用去4.6元，买一条围巾用去12.8元，妈妈付给售货员20元，应找回多少钱？【测试】课堂检测 一）出示检测题（1-2题必做，3题选做）1、列竖式计算1.4+2.6 3.2+1.9 3.2-1.8 6-4.6 2以下是8种商品的价格。商品名称 单价（元）牛奶 1.6面包 0.8豆奶 1.2汉堡包 4.5纯果汁 12.5一盒牛奶和一瓶豆奶，一共多少钱？一块汉堡包比一块面包贵多少钱？你还能提出一个数学问题并解答吗？ 3、老师带领同学们去划船，有一大一小两种船，大船限载100千克，小船限载80千克，4人租用一大一小两船，行吗？该怎样乘船？
