1、测量重力教学设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼
2、儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 课题21测量重力课型新授主备人备课时间备课组长授课人 备 课 内 容目标1、能用测力计对物体进行测量观察，采集数据，并进行简单记录；能提出探究活动的大体思路。2、保持与发展对身边自然事物的好奇心，培养兴趣，善于猜想，乐于合作交流。3、会使用测力计测物体的重力。重点能用测力
3、计对物体进行定量观察。难点能用测力计对物体进行定量观察。导学过程导学过程导学过程课前交流：展示幻灯片小游戏同学们喜欢作游戏吗？我们来做一个小游戏：比一比谁跳的高。a，（让学生在教室往上跳一次）当你跳起来往下落时那一瞬间有什么感觉？b为什么不能在空中停住？c 大家为什么有下坠的感觉？d 生活中还有像刚才这样运动后总是落向地面的现象吗？（大家都是乐于动脑，善于观察的孩子，我们上课吧）一、一、创设情景，提出问题师：在刚才的游戏中，你会发现不管我们跳多高，总是要落回地面，这是什么原因呢？ （地球的引力）师：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。（板书：重力）师：不同的物体受到的重力一样吗？（生：不一样
4、 ）今天我们就来学习测量物体受到的重力。（板书：测量物体的重力）二、二、探索体验，解决问题 1、1、怎样测量物体的重力呢？师：大家设想一下怎样测量物体的重力呢？生：用一种测量仪器师：对，用一种专门的测量重力的工具，它的名字叫测力计。师：让我们一起来认识它吧，测力计的种类很多，今天老师展示的是常用的测力计。底板是平的测力计叫平板测力计。这也是一种常用的测力计，大家能根据它的外形起个名字吗？对叫圆筒测力计。它们的外观不一样，但内部构造都是差不多的。2、2、认识测力计师：下面请小组长从材料袋里拿出一只平板测力计，其他材料放回原处。以小组为单位仔细观察测力计，看看它由哪几部分构成？（学生观察测力计）师
5、：观察完毕请用正确的坐姿告诉老师。师：哪个小组汇报一下你们的发现？（出示课件：测力计的构造）总结测力计由六部分组成：挂环请仔细观察测力计，你还能发现什么？生:有个字母N师：真是个善于观察的孩子，字母 “N”就是重力单位牛顿的字母表示，简称 “牛”，为了纪念英国著名的科学家牛顿在力学方面做出的伟大贡献，全世界都统一用“牛顿”作为力的单位，希望在坐的同学从现在开始努力学习，善于探索，将来在某个领域有所成就，也以你的名字来命名。（板书：N牛顿）师：请同学们仔细观察测力计两边刻度，有什么区别？我们测量重力时，应该读哪边的刻度？（重力单位）师：认真观察左边的刻度，还有什么发现？每大格0.25牛，1小格0
6、.05牛，最大刻度是2.5牛师：物体的重力超过2.5牛会怎样？3、学习使用测力计的方法（请把测力计放在桌子的右上角）a估测 师：我们认识了测力计，还知道了重力单位是牛顿，你想不想知道1牛顿的重力到底有多大？老师这里有几个桃子，1个桃子的重力大约是1牛顿，请同学们来感受一下现在请小组长拿出材料袋里的钩码，记录单，其余的放回原处。根据你刚才的感受估测一下一个钩码所受的重力是多少？小组讨论交流一下填写在表格中再依次估出课本、橡皮、钢笔所受的重力并填写在表格中估测完毕请把课本、橡皮、钢笔放在桌子左上角b、测量师：你想不想尝试着用测力计测量一个钩码所受的重力，看自己估得准不准？ 谁来汇报测量结果。 一个
7、钩码所受的重力是0.5牛，我们测出的结果为什么不一样呢？ 我们该怎样准确的使用测力计呢？学生汇报后，出示课件：a 先将指针调到零刻度处（如何调整）b 读数时视线与指针相平（怎样钩住钩码，如何使视线与眼睛相平）c 每个测力计都有一定的测量范围，不能超出这个范围，因此先要估计重力的大小。师：刚才，我们学会了正确使用测力计，现在小组合作，按照注意事项准确测量重力，正确读数，认真记录测量结果。注意：测量时不要损坏测量物品C 自由测量交流测量结果 对比测量结果上台展示为什么出现不同的结果呢？可以再测量一次三、三、应用创新1、师：同学们，你们喜欢测力计吗？想不想自己动手制作一个测力计？那么制作测力计需要哪些材料？请同学们设想一下，小组交流。2、制作测力计的关键是什么？先确定0刻度的位置，固定好用一个钩码确定好0.5N的位置，在00.5N之间平均分五个小格，每个小格是0.1N。1、 组内制作测力计。2、 学生展示作品，师生点评。拓展延伸“嫦娥一号”探测卫星在地球轨道和月球轨道上受到的重力一样吗？请查阅资料了解一下。板书设计： 21.测量重力 力的单位：牛顿 简称“牛”用“N”表示教学反思
