1、练习四。(教材第59、60页)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1.通过练习,加深对立体图形的三种视图的理解,进一步体会立体图形与平面图形的关系。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一
2、般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但
3、真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 2.灵活地根据指令搭出符合要求的立体图形,增强空间想象力。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩
4、子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 3.体验数学活动中充满着的探索性与创造性,增强自信心和克服困难的意志力,并从交流中获益,培养多角度观察事物的能力和自主学习的意识。重点:根据立体图形画出3种视图。难点:根据物体的3种视图搭出立体图形。多媒体课件、多个同样大小的小正方体。一、教师:你们还记得本章我们所学的知识吗?学生:观察物体。教师:你还记得分别是从哪几个面观察物体吗?学生:分别从正面、上面和左面(右面)观察立体图形。二、教师:(课件出示教材第59页第2题)下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状?搭一搭,连一连。来源:ZXXK学生独立完成,教
5、师巡视、辅导。学生:教师:从右面看到的形状是的图形有几个?分别是哪几个?学生:共3个,分别是。教师:我们除了学习了从三个方向观察物体,还学习了哪些知识?学生:由三种视图搭出立体图形。教师:(课件出示教材第59页第3题)从上面看到的形状是,从正面看到的形状是,请你评判哪个搭得对。学生以小组的形式搭一搭,搭完后教师指名让学生回答。学生:左面的立体图形搭得对。教师:你是怎样判断的?学生1:先从正面看到的图形入手,左、右拼搭的立体图形都符合要求,但是从上面看到的只能是左面的立体图形。学生2:先从上面看到的图形入手,只有左面的立体图形符合要求,再从左面立体图形的正面看,得到的平面图形与所给的条件相符,所
6、以是左面的立体图形。教师:由三种视图搭出立体图形,可以先从一个方向看到的平面图形入手,再逐步调整。教师小结:针对同一道题,可以从不同的方法入手,你们真了不起。教师:(课件出示教材第60页第4题)从左面看是图A的有哪几个立体图形?学生:和。教师:从正面看是图B的有哪些立体图形?学生:和。教师:还有什么样的立体图形从左面看是图A?还有什么样的立体图形从正面看是图B?想一想,搭一搭。学生拼搭,最后再集体讨论,判断搭成立体图形的正确性。【设计意图:对从正面、左面以及上面观察物体以及由三种视图搭出立体图形等知识点进行较系统的回顾】练习四从正面、左(右)面和上面三个方向观察物体。根据三种视图拼搭立体图形。
7、1. 通过复习,让学生更系统地学习数学,并通过教师的引导,让学生对知识进行系统的整理。来源:ZXXK2. 在复习中,能以学生为主体,让他们主动去探究数学知识,使学生的知识更系统化和灵活化。来源:3. 在教学中,主动教给学生解决问题的办法,使每个学生养成良好的学习习惯。A 类来源:ZXXK1. 观察下面的立体图形,你知道从左面、正面和上面分别看到的形状吗?2. 说一说。(1)从正面看到的有()。(2)从左面看到的有()。(考查知识点:从正面、左面和上面观察立体图形;能力要求:辨认不同方向物体的形状)B 类1. 淘气用3个小正方体拼成的立体图形,从正面、左面和上面看到的形状如下。你能搭出这个立体图形吗?2. (1)从()面看下面三个立体图形的形状不同。(2)从()面和()面看,看到的形状完全相同。(考查知识点:由三种视图拼搭立体图形及从不同方向观察立体图形;能力要求:可以根据三种视图拼搭立体图形,能辨认不同方向物体的形状)课堂作业新设计A类:1.2. (1)(2)B类:1. 2. (1)正(2)左(右)上教材习题来源:ZXXK第59页练习四1. 略2. 33. 4. (1)(2)(3)略5. 略
