1、线教学目标：1.借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。2.会用字母正确读出直线、线段与射线。教学重点：认识直线、线段与射线教学难点：会用字母正确读出直线、线段与射线教学过程：【导入】一、激发兴趣,导入新课： 学们,我们的生活中有各种各样的线,你能举例子来说说吗？生活中的线有直的线也有弯的线,在我们数学中同样也有弯的线和直直的线,这节课我们就一起走进直直的线的世界,感受线的神奇变幻。课件出示课题线的认识。【讲授】二、积极参与，探究感受： （一）认识线段1、出示绷紧的弓，仔细观察弓弦。体会弓弦两端不能延伸，像这样的线叫线段。2、教学线段的读法。3、摸、看数学书封面一边，找到两端，估计它的长
2、度，测量它的长度。体会线段有两个端点，可以度量长度。4、找生活中的线段。（二）认识射线1、观察广场灯发出的光线图，说这些光线有什么特点？2、演示、激光笔发出的光线。体会射线只有一个端点，可以向一端无限延伸、不可度量长度3、学生自己概括射线的特征4射线读法强调射线只有一种读法，从端点开始读。5、找生活中的射线（三）认识直线1.师：同学们大家一定很喜欢看西游记这部动画片吧，里面有一位神通广大的人物是谁呀？（课件出示齐天大圣孙悟空）2、师：孙悟空手中拿的是什么宝贝呢？（金箍棒）3、师：这金箍棒可了不得，它有什么本事呢？（能变长变大）（当学生说变长时，教师追问向哪个方向变长？）4、课件展示金箍棒向两边
3、变长的画面5、师：好，现在就请同学们闭上眼睛想，金箍棒在继续变长，向哪个方向？（向两边）金箍棒仍然在不断变长，你知道他到底有多长吗？（不知道，很长很长）像这样向两边无限延长的线叫什么线呢？（直线）课件出示： 直线6、师：谁能说一说直线有什么特征？7、直线的读法8、举生活中直线的实例（四）比较直线、射线、线段的区别与联系1、从有无端点、是否能延伸、是否能测量来区别。2、通过课件让学生体会线段、射线是直线的一部分。【练习】三、课堂练习 同学们，刚才我们一起认识了线段、射线和直线这三种线，你们有信心到线的王国里接受挑战吗？判断正误（1）一条直线长3厘米。（ ）（2）线段AB还可以读作线段BA。（ ）（3）直线比射线长。（ ）【活动】四、动手操作 画一条线段等于4厘米。先点一个点，把直尺上的0刻度对准这个点，一直延长到刻度尺4厘米处，在那点上一个点。用字母AB标好端点。记作AB=4厘米。【作业】五、课堂小结。 猜谜语的形式结束本堂课。有始有终（线段） 有始无终（射线） 无始无终（直线）今天和大家一起认识了三种线，老师对大家的将来充满了期待，希望大家今后能够像直线一样自由自在、无拘无束的生活；在学习遇到困难时，要学习射线那种，一旦出发就勇往直前的精神；更希望大家的为人能像线段那样成为一个做事有始有终的人。
