1、四年级上品德与社会评课-当危险发生的时候人教新课标 当危险发生的时候-火灾逃生篇是四年级上册第二单元安全地生活第三课“当危险发生的时候”讨论的第一个小话题。对于小学生来说，这是第一次系统的全面接触到安全意识的教育，因此意义重大，而正确处理火患发生又是安全教育中最实用也最为重要的一环，学生学习的成果将可能直接地影响到学生的生活乃至生命。本课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容。力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法,学会机智勇敢地应对危险。本课的教学目标是、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。 、知道当危险发
2、生的时候要镇静，不慌张，不蛮干。本课的教学重点、难点是、学会拨打，当危险发生的时候能够镇静，不慌张，不蛮干。、学会火灾逃生的方法。 四年级学生已具有一定的解决问题的能力，能够积极主动地参与实践调查，根据上述特点，选择了具有实效性的教学内容。按照学生的认知规律，遵循“教师为主导，学生为主体，活动为主线”的指导思想，从而实现本课的教学目标。本节课教学目的在于使学生了解生命的重要，懂得珍惜生命，学习消防知识，了解火灾的自救和逃生知识，并明白当危险发生的时候要机智、冷静、勇敢。教学中刘老师围绕着创情质疑探究形成联想应用这一教学模式，围绕着教学目标和如何拨打119及火灾发生时的逃生自救这一重点，创设火灾
3、逃生的情境，并引发学生思考：哪些做法是正确？我们怎么帮助他？从而进行积极的学习交流。本课教学的几个亮点： 亮点一“119怎么打”。以学生模拟场景和归纳总结打119电话的方法，引导孩子在火灾发生的时候能正确、及时地报火警。 “逃生妙招”：以收集、讨论、选择的活动方式，教会学生冷静、沉着、机智、勇敢地面对火灾。亮点二“灭火方法探究”。从学生生活实际出发，对孩子们听到或看到的灭火方法进行总结，指导学生面对火灾时的具体行为实践，当其它危险发生时的处理方式及所注意的问题。亮点三”拓展对自然灾害的应辨能力”,从而让学生充分懂得当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生！本课教学情境创设主要体现在让学生感受火灾的危险和通过用数据介绍潜在的危害。同学们认识到火灾确实给人们的生命财产安全带来了巨大的威胁。孩子们感受到火灾的可怕，才能更认真的思考和探索应对火灾的方法。在课堂上老师充分尊重学生的主体意识，注重情感、态度、价值观的体现，注重给学生成功的体验，师生共同生成了课堂的精彩。本课的不足：如何让学生在遇到火灾时做到机智、冷静、勇敢，师生交流时具体的措施和方法积累不足，学生感受不够深刻。这是一大缺憾。
