1、四年级上册英语期末试卷-轻巧夺冠10515-16人教版（无答案） 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一、 选择你所听到的内容。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落
2、,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 ( )1. A. pear
3、B. panda C. parrot我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的
4、“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 ( )2.A. have B. here C. hello( )3.A. this B. these C. those( )4.A. horse B. ho
5、rses C. hot( )5.A. thank B. thanks C. thank you( )6.A mango B. man C.woman( )7.A.under B. behind C.Helen( )8.A.This is my pen. B.That is my pen. C.That is your pen.( )9.A.Whats this? B. Whats that? C.Whats it?( )10.A.this pineapple B. that pineapple C. the pineapple二、 听录音，选出正确的答句。（听两遍） ( ) 1.A.Yes ,
6、 I do. B. No, thanks.( ) 2.A. Its cute. B. Theyre cute. ( ) 3.A. No, thanks. B. Yes, I do. ( ) 4.A.Yes, I am. B. Yes, please.( ) 5.A. Some apples, please. B. Three. 三、根据所听内容，完成下列对话。 Hello, Helen. _ you _ _?_, I _._ do you like?I like _.Heres a _ panda _ you. Thank _.笔试部分 一、找出每组中不同类的单词。 ( )1. A. anim
7、al B. pig C. cow ( )2. A. apple B. fruit C. orange ( )3. A . cat B. monkey C. salad ( )4. A. lunch B. desk C. bed( )5. A. under B. bird C. behind二、选择题。 ( )1. -Do you have a banana? - .A. Yes, I like. B. Yes, I do. C. Yes, please.( )2. are black and white. A. Elephants B. Monkeys C. Pandas( )3. -_ th
8、is monkey. -Its cute.A. Look B. Look at C. Look on( )4. -Would you like a cake? - _.A. Yes, I do. B. Yes, I like. C. Yes, please.( )5. I like_.A. this cats B. cat C. cats( )6. Do you have rubbers? A. some B. any C. a( )7. -_ you like cakes? - Yes, I do.A. Are B. Would C. Do( )8. -Look at this panda.
9、 -Do you like ?A. these B. it C.those( )9. I _ like horses.A. no B. not C. dont( )10. Look, the little monkey is _ the tree.A. in B. on C. at三、从栏中找出栏句子相应的答句 ( ) 1. Here you are. A. No, I like lions.( ) 2. What are these? B. Theyre pineapples.( ) 3. Whats this? C. Yes, please.( ) 4. Do you like monke
10、ys ? D. Its a panda.( ) 5. Would you like a toy cat? E. Thank you.四、连词成句。(注意句子开头字母要大写。) 1. I, pineapple, a, have_.2. like, purple，do, grapes， you_？3.that, what, is_?4. salad, make, a, lets, fruit _.5.are, you, here _.五、把下列句子排列成一段完整的对话。 ( ) Thank you.( ) Here you are.( 1 ) What fruit do you like?( )
11、Two, please.( ) OK. How many mangoes would you like? ( ) I like mangoes.六、阅读并判断，正确的写T，错误的写F。 Miss Li: Good morning, boys and girls.B&G: Good morning, Miss Li.Miss Li: Look at these toy animals. B&G: They are nice.Miss Li:Do you like tigers, Su Hai?Su Hai: Yes, I do. I like pandas ,too. Theyre cute.M
12、iss Li: What about you, Mike? Do you like tigers?Mike: No, I dont. I like monkeys. Do you like monkeys, Miss Li?Miss Li: No, I dont. I like cats and lions.( ) 1.Su Hai likes tigers and pandas. ( ) 2.Mike likes tigers.( ) 3. The pandas are cute.( )4.Miss Li likes monkeys.( )5.The toy animals are nice.七、写作以This is my friend.为题，写一篇小短文。 要求：1.语言清晰，无语法错误； 2. 书写工整，单词在30个左右。
