1、宜昌市部分示范高中教学协作体2019年秋期中联考高一语文（全卷满分：150分 考试用时：150分钟）第卷（阅读题共70分）一、现代文阅读(36分）（一）论述类文本阅读（本题共三小题，每小题3分，共9分）.阅读下面的文字，完成13题。民族传统手艺及其价值，正在被人们认识，其独特的技艺和工艺价值，也正在成为地方文化的象征而被人们关注。在许多地方，传统手艺正在成为一种人文资源，被用来建构全球一体化语境中的民族政治和民族文化的主体意识，同时也被激活成当地文化和经济的新的建构方式。这无疑是一种文化的转型，也是一种生态学意义上的保护方法。民族传统手艺生态化保护所要思考的核心问题，是要想办法让其“活”在当下
2、。留住手艺，就是留住文化记忆。为了留住文化记忆，就要进行本真性传承。在当代语境中，传统手艺并非只是传统农耕文化遗留下来的“古俗”或“遗物”，它容纳了丰富的历史社会信息，表达了一方水土的集体情感和意志，具有情感交流与生活交际的价值。存活于乡土社区的传统手艺，其价值和意义是在乡土语境中生成和实现的。由于全球化和现代生活方式的冲击，无论是其技艺传承还是生产规模，都不可逆转地在现代社会走向衰落。生态化保护的首要任务不在于其产品，而是要确保其核心技艺不再失传，它涉及技艺本身的传承与记录、传承人的保护和手艺生态语境的恢复三个方面。留住手艺，只有本真性保护是不够的，赋予传统手艺以生命，让其“活”在当下，尚需
3、很好地开发与利用。衍生性生产就是在充分尊重传统手艺形式、内涵和基本元素的前提下，通过题材的转换、内容的变化、功能的放大或用途的改变，赋予其新的内涵和形式。仅就功能而言，既可从物用形态向精神形态衍生，也可从物用形态向文化形态衍生。如景德镇陶瓷工艺的现代转型衍生出的美术陶瓷，使现代景德镇陶瓷发展出了对审美性、艺术性、文化性的追求。再如，传统的刺绣枕片、石雕木雕等非常实用的产品，已纷纷被移植到显示古老文明和民俗的装饰之中。从生态学角度看，这种衍生性生产不仅保护了传统手艺，而且还通过挖掘产品的文化内涵形成了一定的产业规模，增强了传统手艺“自我造血”的能力，赋予了手艺与时俱进的品格。生态化保护还需让传统
4、手艺创意性发展。文化生态论认为，文化传统只有在发展中才能真正得到有效的保护和传承。传统手艺的传承也需要创意性发展，它不是新与旧的简单更迭，而是传统智慧与当代生活的有机融合，需要更多汲取传统手艺的理念和经验，形成面向生活的应用和表达。传统手艺及其对物的循环再造、对生态自然的依存，与我们今天所倡导的低碳、环保、循环经济的理念本质上具有一致性。在当代，一批有眼光的设计师走出工作室，走进田间地头，与传统手艺人有效合作，取得了可贵的创意。以此创意生活，不仅可以继承和延续传统，而且彰显了一种具有积极的时代性的生活态度。 (摘编自王祖龙生态化保护:让民族传统手艺“活”在当下)1.下列关于原文内容的理解和分析
5、，正确的一项是( )A.代表着民族政治、文化主体意识的传统手艺，正成为地方上文化和经济新的建构方式。B.传统手艺的生态化保护的首要任务是保存核心技艺，特别是对生态语境的恢复性保护。C.实现传统手艺产品从物用形态转向精神或文化形态，是进行衍生性生产的最主要途径。D.将传统智慧和当代生活有机融合，让传统手艺得到创意性发展，有助于文化传统传承。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A.文章围绕民族手艺的留传问题，从多个方面探讨了传统手艺保护的必要性和可行性。B.文章从留住文化记忆、衍生性生产、创意性发展等三方面指明了生态化保护的途径。C.文章以景德镇陶瓷工艺的现代转型为例证，表明了传统手
6、艺衍生性生产的重要意义。D.文章是“先总后分”的结构，先提出中心论点，总领全文，再分几个方面展开论述。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A.如果民族传统手艺能成为地方文化的象征并得到人们关注，就有可能避免走向衰落。B.传统的刺绣枕片、石雕木雕等实用的产品被移植到装饰中，使其传统手艺得到保护。C.将民族传统手艺完整地保留在博物馆中，这也是对传统手艺真正有效的保护和传承。D.继承延续民族传统手艺，使其创意性发展，能够让其在当代生活中发挥更大的价值。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，共12分）阅读下面的文字，完成下列小题。材料一:“先行者知道，他现在是全宇宙中惟一的一个人了。他是在飞船
7、越过冥王星时知道的，从这里看去，太阳是一个暗淡的星星”6月7日上午，2018四川高考语文考试结束，阅读题中有一部分材料节选自刘慈欣的小说微纪元。对于自己的科幻小说进入高考试卷，凭借三体获得世界科幻最高奖“雨果奖”的作者刘慈欣首先感到很意外，“听到这个消息,我还是挺吃惊的。我没想到，科幻小说竟然能进入高考试卷阅读题。毕竟，科幻文学在我国尚属于冷门，边缘文学地带。当然我很高兴，科幻小说能进入高考试卷的材料阅读分析题，对引发更多人关注科幻小说，对科幻文学的发展无疑是有益的。”刘慈欣耐心给记者分析，“细想也不是很意外。因为当下我们的社会发展变化迅速，科技日新月异，未来感十足。这也必然会在很多方面表现出
8、来。比如之前科幻小说已经进入了高中教材，现在又有科幻小说进入了高考语文试题，这都是一些生动的体现。”(摘编自中国数字科技馆百家号2018年6月8日消息)材料二:国内科幻小说与国外的相比主要差距体现在(表格中的百分数是参与调查的人数百分比。表格来源于科幻小说读者认知度调查) 材料三:2011年11月，由世界华人科幻协会主办的全球华语科幻“星云奖”评选在成都揭晓，刘慈欣的三体获最佳长篇小说金奖。调查显示，有29.4%的读者是因为三体获奖，才认识了该书作者刘慈欣。科幻小说奖项的设立，在一定程度上也是对科幻作品的一种宣传和推广，曾获得中国科幻最高奖“银河奖”的天意，便卖出了15万册。在阅读情况方面，读
9、者获取科幻读物的途径最多的是下载电子书阅读，比例占到样本总量的39%，而从网上书店和实体书店购买的读者比例分别为21%和20%。这一数据从侧面反映出，目前科幻小说的出版前景不够理想，很少有出版社会出版科幻小说，出版科幻小说的出版社主要是重庆出版社和四川科技出版社。关于科幻小说的信息了解渠道，科幻杂志是一个良好的宣传平台，由于科幻作品能单独出版的屈指可数，出版后印量偏低，因此杂志成为首选的科幻新作发表平台，包括科幻世界科幻大王九州幻想等杂志颇受读者欢迎。目前国内科幻文学领域的作者群体仍然狭小，长期坚持科幻创作的只有几十人而已，有影响力的更是屈指可数。刘慈欣连续8年荣获中国科幻最高奖“银河奖”，王
10、晋康的获奖次数更是高达10次，这一方面是实力所致，一方面也证明在科幻小说领域竞争对手不多。从调查中可以看到，香港科幻小说作家倪匡和被誉为“现代科学幻想小说之父”的法国科幻小说作家凡尔纳，最受读者青睐，且支持率超过其他作者一倍以上，可见近年来科幻小说的发展并不尽如人意，作品或创作者仍未能够超越经典。三体的成功虽然带动了科幻文学的关注度和出版，但“后三体时代”能否有和三体一样高品质的新作出现至关重要。(摘编自2012年2月“后三体时代”科幻小说何去何从科幻小说读者认知度调查)材料四:如果从文学形式的完整程度来划分，科幻小说发展可以分成三个阶段，点子阶段、故事阶段和文学阶段。文学是人学，根本要旨是把
11、人写好。在前两个阶段中，人物只是传声筒，把男的换成女的，老的换成年轻的，中国人换成外国人，作品照样成立。一直有作者问，写科幻时人文元素该占多少，科学元素该占多少，这个问题本身就错误。既然是科幻，就必须有科学元素；既然是文学，就必须有人文精神。在科幻创作中，它们不是对立关系，人文是主题，科学是题材，前者通过后者来展现。如果一部科幻作品的人文主题，你不用科学构思也能够展现，它就不是好科幻。反过来，科学题材也一定要展现人文精神，作品才能达到一定境界。总之，今后科幻最重要的发展方向，就是从科幻点子、科幻故事进化到科幻文学，在科学构思上生长出人文精神。(摘编自科普创作2017年第3期郑军科幻小说的三个发
12、展阶段)4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是()A.科幻小说进入高考题，这对科幻小说来说是一个有益的帮助，可以让更多的人来关注科幻小说。B.虽然阅读电子版和纸质版科幻的读者占比相当，但仍反映出目前科幻小说的出版前景不够理想。C.刘慈欣、王晋康多次获奖及读者青睐倪匡、凡尔纳等作家，说明中国科幻小说经典作品偏少。D.科幻小说本真上属于文学，文学是人学，所以把人物塑造好也是科幻创作的根本要旨。5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.不少读者因三体获奖才认识了作者刘慈欣，一定程度上反映出读者对奖项的关注甚于作品本身。B.材料二表现了我国科幻小说在题材、思路等方面与外国存在巨大
13、的差距，特别是数量与作者水平。C.三体获奖代表了中国科幻的新高度，后三体时代中国科幻期待有同样高品质的新作出现。D.在科幻小说中，科学与人文一为题材一为主题，二者是科幻小说的两翼，相辅相成，并不对立。6.刘慈欣认为目前科幻文学在我国尚属于冷门，处于边缘文学地带，那么怎样才能更好的发展我国的科幻文学？请结合材料简要分析。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，共15分）阅读下面文字，完成下列小题。手艺孙如静老罗头从县城回来了。前些日子，他总觉得日子过得不太顺心，像是缺少些什么东西。按理来说，儿子当上了副县长，儿媳妇刚生了一个大胖小子，日子一天天好过了，可自己为什么总是乐不起来呢?一天，他无意
14、中看到家里有一个漏水的盆子，他举起盆子，一线阳光透过小孔落在他昏暗的眼睛里，多么熟悉的动作，多么熟悉的感觉啊。老罗头终于明白自己为什么总是乐不起来了，他怀念自己的手艺补锅。晚上，老罗头连夜收拾包袱，他恨不得长出翅膀飞回老家。终于回到老房子，老物件还在，老罗头简单地收拾一下，中午时分，就在门口架起了火炉，抽起大风箱，清清嗓子大声喊，补锅啰，补锅啰”。这两嗓子把隔壁的长河老爷子喊出来了，老爷子一看到老罗头，顿时脸上乐开了花。来到老罗头的小摊前，咣当一声，好家伙，几个盘子，一个水壶，两口铝锅，全撂了下来。老爷子笑着说，老伙计，你不在的这几年，我把家里漏水的锅碗瓢盆都攒起来了，就等着你的大风箱再抽气了
15、。一声老伙计，让老罗头听着心里暖暖的。老罗头使劲地抽了抽大风箱，火炉伸出长长的舌头，火舌欢快地舔着黑黑的锅底，老罗头将碎的铁锅片放进一只小小的坩蜗，再把坩埚埋进火炉中间，等了许久，铁锅片熔化成红通通的铁水，他迅速舀出铁水，倒在一块柔软的、圆圆的毡子上，晃了几圈，铁水就变成了一粒圆圆的金属球，然后把金属球对准盘子的漏洞，轻轻一挤，用力一压，漏洞瞬间消失了。接下来是进一步验证，用补好的盘子舀上半勺水，高高举起，“看，滴水不漏!”老罗头得意地说。长河老爷子说“老罗头，几年不见，看来你的手艺还够火候哦。”老罗头拍拍胸脯说:“功夫在这里，老祖宗传下来的手艺，不能丢啊!”老罗头每天从大清早坐到傍晚，路人就
16、像一阵风一样从他眼前飘过。除了长河老爷子和几个老伙计偶尔来陪他说说话以外，几乎没有人在他小摊上停留。当年老罗头的手艺可是个绝活啊，多少人想拜师学艺呢。看着满脸愁容的老罗头，长河老爷子叹了口气说:“现在人家都用电饭锅、高压锅、电磁炉了，那些家用电器五花八门的，哪还用得着我们那个年代的大铁锅啊。哎,也只有我们这些老家伙们喜欢那股烟火味了。”这番感慨让老罗头心里有了郁结，没两天，竟然病倒了。这下可把他的儿子急坏了，心想，老头子不跟着自己好好享福，一个人跑回老家瞎折腾，把自己折腾到医院来了。住了几天医院，找不到病因，却也不见好转。最后，还是长河老爷子说了一句:“你爸这是心病，心病还要心药医啊。”儿子吩
17、咐一声，手下人立刻到镇上各家各户，到废品收购站去搜索，去收购，很快给老罗头找来了活。听说有人找他补锅，老罗头腾的一下从病床上坐起来，病全好了。一只小火炉，一个大风箱，老罗头的补锅小摊又开张了。原以为一切恢复了平静。没想到有好事者在闲聊中提到，老罗头补的锅都是他儿子高价收购来的。偏偏这些闲聊又被老罗头听到了。这消息如同晴天霹雳，一阵急火攻心，老罗彻底倒下了。老罗头临终前，给儿子留下一句话，不要把我放到那些坛子罐子里，要把我放到补好的锅里，那里暖和。7.下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )A.小说对老罗头补锅的过程描写详实、细腻，这既表明了老罗头技艺的娴熟，又增强了小说的真实性。B
18、.听了长河老爷子对时代的感慨，老罗头心有郁结并病倒，可见老罗头执着念旧，无法面对自己的手艺将逐渐被淘汰的现状。C.从当年多少人想拜师学艺到如今几乎没有人在他的小摊前停留，鲜明的对比，巨大的落差，表明了时代变迁的必然。D.儿子收购铁锅为老罗头治病本是尽孝，却由于好事者的闲聊，老罗头急火攻心一命呜呼，小说借此表明了人言可畏。8.文章写儿子收购铁锅为老罗头治病这一情节有什么作用?请简要作答。（6分）9.小说以“手艺”命名有什么好处?请结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，共19分）阅读下面的文言文，完成各题。项羽在垓下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项
19、羽，谢无有闭关事。项羽既飨军士中酒亚父谋欲杀沛公令项庄找剑舞坐中欲击沛公项伯常屏藏之时独沛公与张良得入坐，樊哙居营外，闻事急，乃持铁盾入到营。营卫止哙，哙直撞入，立帐下。项羽目之，问为谁。张良曰:“沛公参乘樊哙。”项羽曰:“壮士!”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰:“能复饮乎?”哙日:“臣死且不辞，岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。既出，沛公留车骑，独骑一马，与樊哙等四人步从，从间道山下归走霸上军，而使张良谢项羽。项羽亦因遂已，无诛沛公之心矣。是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛
20、公事几殆。明日，项羽入屠成阳，立沛公为汉王。汉王赐樊哙为列侯，号临武侯。迁为郎中，从入汉中。(选自史记樊郦滕灌列传)10.下列句中加粗词的解释，不正确的一项是()A.暴师霸上，以待大王暴(p)：指(军队)露宿B.沛公如厕，麾樊哙去麾：通挥，指挥C.而使张良谢项羽谢：辞谢D.项羽既飨军士飨：用酒肉款待11.下列对文中画波浪线句子的断句，正确的一项是()A.项羽既飨军士中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄找剑舞坐中/欲击沛公/项伯常屏藏之/B.项羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀/沛公令项庄找剑舞坐中/欲击沛公/项伯常屏藏之/C.项羽既飨军士/中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄找剑舞坐中/欲击沛公/项伯常屏藏之/D.
21、项羽既飨军士中酒/亚父谋欲杀沛公/令项庄找剑/舞坐中/欲击沛公/项伯常屏藏之/12.下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是()A.哙心急如焚闯军门，奋不顾身救主人，充分显示了他与刘邦生死与共的手足之情、君臣之谊。B.生性率直坦荡而又胸无城府的西楚霸王见樊哙刚烈威猛之势，无端喜爱，不仅称其为壮士，而且赏给他酒和肉。C.项王放虎归山、养痈遗患，而刘邦转危为安、化险为夷，这一切绝大部分是因为樊哙舍生忘死的斗争，机智巧妙的应变。D.在司马迁的笔下，樊哙不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的明士，而且是一个机警干练、足智多谋的智者。13.把文中画横线的句子译成现代汉语。（10分，每句5分）（1）沛公从百余骑
22、因项伯面见项羽，谢无有闭关之事。（2）是日微樊哙奔入营谯让项羽，沛公事几殆。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下列小题。春晴怀故园海棠二首(其一)杨万里故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。万物皆春人独老，一年过社燕方回。似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。 无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。【注】杨万里，江西吉水人，做此诗时他正离家宦游，在广州任内。无那：无奈。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )A.“锦绣堆”形容海棠花团锦簇，如堆锦织绣。这一片繁花似锦的美丽景象并非眼前的实景，为虚写。B.诗中虽然写“梦入”，但诗人其实并没有做梦，是诗人看到今日春风和煦，春暖花开，
23、感觉恍若梦境。C.诗人从春日海棠开花、万物春回，联想到自己老了，生机勃勃的春景与人的衰飒老气形成了对比。D.“万物皆春”明点“春”，“一年过社”说的是春社，暗点“春”。海棠花开、燕子飞回，使人感到花也春，鸟也春。15.这首诗抒发了诗人哪些情感? 请简要分析。（6分） （三） 名句名篇默写（共6分，每空1分，）16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）荆轲刺秦王中，通过环境描写来渲染氛围，表现荆轲慷慨赴难，为国捐躯的精神的句子是_，_。（2）沁园春 长沙中，诗人旧地重游，引发对往昔生活的回忆过渡句是_，_。（3）论语中论述学习与思考的 辩证关系的句子是_，_。 第 卷（表达题80分）三、语言文
24、字运用（20分）阅读下面的文字，完成问题。苏东坡之所以让无数的后人崇敬和偏爱，除了他的盖世才华之外，还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。他的性格色彩层次丰富，太具魅力。人们_地为他倾倒。他的人生经历也算是够坎坷的了，因为才华太过出众而一生受小人陷害：坐牢于京城，遭贬于黄州，浪迹于天涯，最后还上了个“元祐党人碑”，累及子女。观其一生，其实他并没有过多少太平宁静的日子，然而他也并没有因此整日里_哀哀切切，见人便“痛诉革命家史，困惑虽有过，烦恼也有过，但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不_。他依然我行我素地热爱着生活，乐观着人生。他
25、的才华横溢一生：他一戏墨，就提出了中国文人画；他一写字，就有着惊世的书法流芳千古；他一好吃，就传出“东坡肉”“东坡饼”诸类佳肴；他一穿戴，就使“东坡帽”“东坡屐”民间长存；他一说笑，就让和尚成为名僧仿佛只要苏东坡稍一动弹，就会留下一道浓重的文化色彩。倘若将苏东坡连根带枝蔓地从中国文化史中挖取出来，我相信整个中国文化史都会因之而_。正是有了苏东坡的存在，有了他的生活态度和人生精神的存在，( )。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是()A.身不由己不修边幅停止失色B.不由自主蓬头垢面停滞失重C.不由自主蓬头垢面停滞失色D.身不由己不修边幅停止失重18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰
26、当的一项是()A.才让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度B.就让我们后人真正见识到什么叫做天才诗人，什么叫做大家气度C.才让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人D.就让我们后人真正见识到什么叫做大家气度，什么叫做天才诗人19.文中画横线的句子有语病,下面修改最恰当的一项是()A.还有他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性使然。B.还由于他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。C.还是他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性所致。D.还因为他的既智慧又仁厚、既
27、旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性。20.下面是一封自主招生的自荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出并加以修改。（5分）尊敬的北京大学招生办的老师:您好!我是一名来自明光中学的学生叫刘畅。非常感谢您能在百忙之中抽出时间阅读我的自荐信。北京这座梦想之城，可谓高校林立，但是只有鄙校深深地吸引了我的目光。和其他同学一样，我非常渴望通过这次自主招生来实现我一直以来的夙愿。本人学习成绩优异，特别喜爱写作，并发表了多篇作品。现惠赠文章一篇，期盼能得到您的垂怜。恳请您务必考虑并接受我的申请，给我一片天空，让我自由飞翔。明光中学刘畅2019年3月20日21.下面是某校为教师编写个人专业发展
28、规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。（6分）环境分析发展目标自我分析个人定位操作策略评估反馈四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求作文。 有人说，人生就是行走在天地间。 告别懵懂青涩的少年时代，高中生正张开双臂拥抱五色斑斓的青春。一路走来，是谁在用心呵护照顾你，用理解的目光默默地注视你?又是什么在感动和激励着你，抑或常常困扰迷惑着你 是亲人的关爱，师友的支持，陌生人的善意；还是童年的书籍，成长的日记，带着美好回忆的文具；抑或是努力拼搏的理想和信念，跨越人生坎坷的动力和勇气，战胜困难的意志和毅力在成功的道路上，一路有你。一
29、路有你，我的心中有春天；一路有你，我的天空有阳光；一路有你 请以“一路有你”为题，写一篇不少于800字的记叙文。宜昌市部分示范高中教学协作体2019年秋季中联考高一语文参考答案选择题科技文非连续性文本小说文言文诗语言运用12345710111214171819DBCCBDBCDBCAD一、现代文阅读1.D; A项,传统手艺是用来建构“民族政治、文化主体意识”,而不是“民族政治、文化主体意识”的代表。参见第一自然段。B项,对生态语境的恢复性保护只是“确保其核心技艺不再失传”涉及的三个方面之一。参见第二自然段末尾。.C项,不能算是“最主要途径”,只是“重要途径”之一。2.B; 文章的第一方面应是从
30、“本真性传承”方面而非“留住文化记忆”。3.C；参见末段“文化生态论认为,文化传统只有在发展中才能真正得到有效的保护和传承。4.C;解析：“刘慈欣、王晋康多次获奖及读者青睐倪匡、凡尔纳等作家,说明中国科幻小说经典作品偏少”说法错误,文中举刘慈欣,王晋康的例子是说明中国科幻创作者少,举倪匡和凡尔纳的例子是说明中国科幻创作水平不高。5 B; .材料二表现了我国科幻小说在题材、思路等方面与外国存在巨大的差距,特别是数量与作者水平说法错误,根据原文应为“材料二表现了我国科幻小说在许多方面与外国存在巨大的差距,特别是题材思路”。6.宣传推广方面,进入教材与试卷,对科幻文学的推广是有帮助的;设立合适的奖项
31、,是对科幻的宣传与推广; 杂志与出版社要认识到科幻的价值,多出版与发表科幻作品。作家作品方面,学习外国科幻小说,从题材思路等方面,努力缩小与外国科幻的差距;从科幻创作的人数和影响力方面培养作者;努力创作出超越经典的科幻作品。文学自身方面,要注重科学和文学的关系,发展第三阶段的科幻文学。7 D; 解析：D项“表明了人言可畏”属于臆断。8 表现儿子的孝顺 凸显老罗头嗜手艺如生命的形象推动了老罗头在儿子收购铁锅后病好这一情节的发展,同时为老罗头得知真相而倒下埋下伏笔,使文章更有波澜。（意思相近即可）回答本题,要注重把握这一情节在人物刻画、情节结构等方面的作用。从人物刻画的角度分析,这些内容表现了儿子
32、的孝顺和老罗头对自己手艺的看重等;从情节结构的角度分析,这个情节为后文老罗头听到人们的议论而倒下埋下伏笔。9.凸显人物形象。老罗头是民间手艺人,手艺是他一生的寄托,技艺高超、坚守手艺是老罗头最大的特点。统领全文(或:以“手艺”为线索),使情节更加集中。小说主要围绕老罗头补锅手艺在时代变迁中受到冷落的现实展开。暗示主题。小说从补锅“手艺”写起,引发对传统手艺的当代命运的思考。解答本题需要注意两个关键词,一是“手艺”,二是“好处”。解答此类试题要考虑人物、结构、主题等方面的内容。题目为“手艺”,表现了老罗头对自己手艺的热爱与坚守,凸显了老罗头手艺人的形象;故事情节围绕“手艺”展开,“手艺”统领全文
33、,所以从结构上看,“手艺”有线索的作用;小说通过写随着时代的发展老“手艺”的没落,引发人们对传统手艺命运的思考,题目有暗示主题的作用。二、文言文阅读10.B;解析：.麾:挥手,招呼11.C;略12.D“足智多谋”不恰当,可改为“能言善辩”。 13.(1)沛公带领一百多骑兵通过项伯的关系面见项羽,向项羽谢罪,说明自己并没有封锁函谷关,不让诸侯军进入关中的事。(得分点：从，使 跟从 带领 因，通过，经由。谢，道歉。一个字1分，句意2分）(2)这一天若不是樊哙闯进大营责备项羽的话,沛公的事业几乎就危险了。（得分点：微，如果没有。谯让，责备。殆，危险一个字1分，句意2分）.参考译文 项羽驻军垓下,准备
34、进攻沛公。沛公带领一百多骑兵通过项伯的关系面见项羽,向项羽谢罪,说明自己并没有封锁函谷关,不让诸侯军进入关中的事。项羽设宴犒赏军中将士,正在大家喝得似醉非醉的时候,亚父范增想谋杀沛公,命令项庄拔剑在席前起舞,想乗机击杀沛公,而项伯却一再挡在沛公的前面。这时,只有沛公和张良在酒席宴中,樊哙在大营之外,听说事情紧急,就手持铁盾牌来到大营前。守营卫士阻挡,樊哙径直撞了进去,站立在帐下。项羽注视着他,问他是谁。张良说:“是沛公的参乘。”项羽称道:“真是个壮士!”赏赐他一大碗酒和一条猪前腿。哙举杯一饮而尽,然后找出宝剑切开,把它全部吃了下去。项羽问道:“还能再喝一碗吗?”说道:“我死都不怕,难道还在乎这
35、一碗酒吗!况且我们沛公首先进入并平定咸阳,驻军霸上,以此来等待您的到来。大王您今天一到这里,就听信了小人的胡言乱语,与沛公有了隔阂,我担心天下从此又要四分五裂,百姓们都怀疑是您一手造成的啊!”项羽听了,沉默不语。沛公借口要去上厕所,招手暗示樊哙一同离去。出营之后,沛公把随从车马留下,独自一人骑马,让樊哙等四个人步行跟随,从一条山间小路跑回霸上的军营,却令张良代自已向项与辞谢。项羽也就至此了事,没有杀沛公的念头了。这一天若不是樊哙进大营责备项与的话,沛公的事业几乎就危险了。第二天,项羽带领军队进入咸阳,大肆屠杀,立沛公为汉王。汉王封樊哙为列侯,号临武侯。后又升任郎中,跟随汉王进入汉中。三、诗歌鉴
36、赏14. B;解析：B项,“但诗人其实并没有做梦,是诗人看到今日感觉恍若梦境”说法错误,“故园今日海棠开,梦入江西锦绣堆”,诗句中是诗人真的梦见了家乡的海棠,抑或诗人假托梦境表达思念之情,并非见眼前之景感觉恍若梦境,“海棠开”并非眼前所见之景。15.故园之思(怀乡之情)。写故园海棠花开、眼前燕回絮飞的美好春色,寓情于景,抒发思乡之情; 爱春、惜春之情。春光明媚,诗人爱之欲餐,抒写爱惜春天之意;年华老去,愁对春光的孤寂之情。诗人在春光中孤独地老去,抒发枉抛光阴之叹（每点2分，共6分，要点和分析各一分）解析 题干要求回答的是“抒发了诗人哪些情感”，因此要结合关键诗句，分点回答即可。从“故园今日海棠
37、开”“一年过社燕方回”可知诗人对故园的思念,从“无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯”可知诗人对春天景色的喜爱之情，从“万物皆春人独老”可知诗人对时光流 逝，年华老去的伤感。16 1风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 2 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠 3 学而不思则罔，思而不学则殆（6分）四、语言表达17. C; 解析：1.身不由己:自己的行动不能由自己做主。 不由自主:指由不得自己,控制不了自己。此处突出因苏东坡性格太具魅力,使人们心甘情愿控制不住地被他吸引,为他倾倒。不修边幅:不注意衣着,容貌的整洁。重在突出随便,不拘小节蓬头垢面:形容头发很乱、脸上很脏的样子。重在突出生活条件差。停止:不再进行
38、。停滞:指受到阻碍,不能顺利地进行或发展。从苏东坡的人生际遇看这里用“停滞”更合适。失色:失去本来的色彩或光彩。失重:失去原有的重量、分量。此处因前文有“留下一道浓重的文化色彩”,所以用“失色”更好。18.A; 根据前文“有了”后面接“才让”更恰当,排除B、D两项;根据语段第一句“除了他的盖世才华之外,还因为他的既智慧又仁厚”可知,应先说才华,再说气度,排除C项,故选A项。19.D“还有使然”“还由于所致”“还是所致”都是句式杂糅。20答案：鄙校贵校; 夙愿愿望; 惠赠随寄; 垂怜垂青;务必去掉;解析： 21.答案：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个人定位并
39、设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反馈,再据此做进一步修订。解析：本题考查图文转换的能力，同时也考查 “语言表达准确、简明、连贯”。做这类题，首先要审请题意，知道所给流程图意在“为教师编写个人专业发展规划”;再看清流程顺序及解说文字，明确箭头方向及其代表的意义；最后转换成一段介绍文字，注意字数限制。五、命题作文 切入分：45分22.答案： 一路有你 一曲悠远宁静的姑苏行,天籁之响,音音珠玑,我仿佛翻开了那清油灯下泛黄的线装书,来到山谷的江南。那里有一片美丽的河洲,河底漂浮着柔软的水草。嗅着那散发了两千年的蒹葭的晚香,细品那愈加吟诵愈显天真的民风:“溯洄从之,道阻且长,
40、溯游从之,宛在水中央”吹笛,恰似吟诗,每每轻按六孔,便如沐浴久旱的甘霖轻松抖去满身的疲惫与倦怠。 十年竹笛生涯,十年辗转流连,多少次在冷漠中重拾温情,只感谢一路有你。 记得幼年那个孱弱的我那与竹笛不相上下的个头,那气短息弱的断断续续,那细瘦得堵不住笛孔的手指,可就是一个这样的我,却执意地选择了竹笛,不为文人雅士的丝竹之美,只因靠在墙角听老师吹奏时,我曾陶醉过。 于是,在人生的路上,我便有你相伴。 记得第一次吹一首完整的小河淌水,我手持着你,用我全心全意的投入和热爱,把我的情感付诸你。那一次,老师和同学们都为我鼓掌,我喜极而泣,我爱我的音乐。 后来的日子,我携着你,你伴着我,就这样心照不宣、义无
41、返顾地走了过来。在你的世界里,我体会到了茂林修竹的清雅丰美,体会到了“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”的盛大恢宏,那是一种襟怀天下的气度,那是一种天真无饰的期盼,那是一种超然物外的淡定,以及与音乐共舞的忘我的潇洒。 中考的时候,曾一度冷漠了你。成绩知晓以后,却第一个把喜讯告诉了你。这才发现,一路风风雨雨,早已与你不离不弃。在你的包容下,我的手指随心所欲地跳跃,我的情感毫无保留地抒发。我捧着你,恰似与一个阔别多年的老友相拥。 雁过无痕,风吹无形,日复一日,年复一年。你跟随我,品味过春荣夏酷,见证了秋凄冬寒,永不厌倦地听我诉说,为我分担,感谢一路有你。 如今时至高考,我依然始终不肯离开你。时常一杯香茗
42、,一本书,一曲葬花吟,便是一场异常充实的晚自习。每每吹奏,便仿佛来到花冢之前,与潇湘妃子同吟“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”任思绪飞游之后,便重新投入紧张的学习,仿佛肩负着你无限的希冀。 吹奏着你,总感觉到一种歌之即在与不歌亦艳的光荣,引导并抚慰着我。一路有你,我充满力量,一路有你,我一往无前。解析：文题“一路有你”的关键词是“你”。本处的“你”,亦是一个泛化的概念,它并不囿于“人”的范畴。换言之,本文的写作对象“你”,既可指现实生活中存在的实实在在的个性鲜明的“人”这个“人”,可以是对自己亲情奉献的父亲母亲爷爷奶奶等亲人,可以是给自己友情力量的同学朋友,可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师,可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人;也可指现实生活中存在的具体的“物”,如伴随自己走过无忧的童年生活的书籍,放飞思绪、记载心情、见证长大的心爱的日记,寄托自己情感、勾起美好回忆的文具;还可指精神生活中抽象的概念,如引领自己到达成功彼岸的理想和信念,鼓舞自己跨越人生坎坷的勇气和信念,支撑自己战胜困难的意志和毅力写作对象的丰富性,决定了本文选择的写作题材的丰富性。 审题时要把握住关键词“你”、“一路”。
