1、30 寓言四则班级 姓名 组 号【学习目标】1、翻译智子疑邻、塞翁失马，积累文言词语。2、分析故事情节，概括寓意。3、掌握阅读寓言的方法，能够学以致用。【学习重难点】1、通过品味关键词句理解寓言寓意。2、掌握阅读寓言的方法，能够学以致用。【课前活动】一、 课前预习文学常识：1、寓言：是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。著名的有古代希腊的伊索寓言，法国的拉封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。
2、2、伊索和伊索寓言相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。伊索寓言是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。3、韩非子和淮南子韩非（约前280前233），战国末期韩国人，著名思想家。他著有韩非子一书，常用寓言故事阐明道理，富有说服力。其中许多寓言故事一直流传于世，智子疑邻就是其中的一篇。淮南子（又名淮南鸿烈、刘安子），西汉皇族淮南王刘安及其门客集体编写的一部汉族哲学著作，道家作品。其中最为著名的篇章有共工怒触不周山、塞翁失马等。课前准备：1、熟读课文，力争成诵。2、智子疑邻、塞翁失
3、马，结合注释尝试翻译。二、预习检测1、在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章寓言。青蛙的肚皮、驴与愚蠢的狼、怯懦的蝙蝠、狼和小羊、贪婪的狗、愚蠢的乌鸦等，这些饶有趣味的寓言故事的出处大家知道吗？还能讲出这部古希腊寓言汇编中的故事吗？2、 字词积累注音：庇护（ ） 较量（ ） 何遽（ ） 天雨墙坏（ ）释义：暮而果大亡其财（ ）马无故亡而入胡（ ）其马将胡骏马而归（ ） 居数月（ ）3、我给大家讲故事（翻译智子疑邻、塞翁失马，二选一。）文本探究：以点代面，探寻方法。以塞翁失马为例，学会阅读寓言的方法。1、 读故事，理情节。自主阅读塞翁失马原文，理清故事情节，用一句话概括主要内容。2、 品语言，析人物
4、。本文刻画的主要人物是，运用的是描写。针对“马亡”、“马归”、“堕马折髀”他在文中说了、三句话。分析：这是一位什么样的老人？3、 领教训，悟寓意。“教训”者，“寓意”也。联系自己的生活经验，概括寓言的寓意。（学生各抒己见。）（提示：福祸之间有着怎样的关系？）互助合作，展示交流。运用所学阅读寓言的方法，小组内互助合作学习赫尔墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻。（分组进行）赫尔墨斯和雕像者（一组、二组）：分角色朗读，注意语气与语调。一生扮赫耳墨斯，一生扮雕塑者，一生旁白。提示：圈点勾画出关键词语，一“笑”、两“想”、三“问”。揣摩人物心理，理解赫耳墨斯的性格。蚊子和狮子（三组、四组）：畅读课文，圈点品析文中的两“吹”一“叹息”。理解蚊子的性格特点及其故事的寓意。学生自主阅读并概括寓意：智子疑邻（五组、六组）：思考：因“天雨”而导致“墙坏”，因“墙坏”而致失盗，对此儿子和邻人之父都有相同预见，而宋国富人却“智子疑邻”，这说明了什么道理？请学生设想一下，邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有怎样的反应？为寓言写一个合情合理的续编。拓展阅读：主题阅读丛书第六册：鸽子、狐狸和白鹤会摇尾巴的狼，梳理故事情节，概括寓意。
