1、语文七年级第六单元检测题（卷）（人教版）（测试时间：分钟 满分：分）班级 姓名 分数 第一部分 基础知识（分）选出下列各组词语中加点字注音有误的一项，并加以改正。（分）（）陛下 钦差 爵士 澄澈（）（）（）妥当 头衔 称职 更衣（）（）（）嬉戏 绵延 孪生 炫耀（）（）（）女娲 庇护 哞哞 缥缈（）（）在下面横线上填上恰当的叠音词，使之组成成语。（分）例：碌碌无为（）无闻（）不倦（）有条 下列诗句朗读节奏有误的一项是（）。（分）远远的 街灯 明了 那 隔着河的 牛郎 织女 却 溅起了 银星千颗 不信 请看那朵 流星 在下边的方框中填写适当的标点符号。（分）（）他每一天每一点钟都换一套衣服。人们
2、提到他，总是说“皇上在更衣室里。”（）“一点也不错。”所有的骑士都说（）“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说“好让我们在这个大镜子面前为你换上新衣。”下列说法有误的一项是（）。（分）想象和夸张是童话的重要特性，他的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。“远远的街灯明了，好像闪烁着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。皇帝的新装是以新装为线索，按照皇帝爱新装做新装展新装的顺序展开的故事情节。女娲造人是一篇寓言，以幻想的形式揭示宇宙的起源。仿照示例，发挥联想和想象，续写下面的句子。（分）例：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。春天的风 漫天的大雪 老师 说出下列民间俗语
3、的比喻义。（分）例：打开天窗说亮话比喻开诚布公地把话说出来。（）老鼠过街，人人喊打（）打破砂锅问到底（）三下五除二 孩子们，你一定听过或看过许多美丽动人的童话吧？经过岁月的积淀，它们作为童年最美好的回忆中的一部分保存了下来。请你仿照例子，用自己的话写出至少三个童话中的主人公：为爱牺牲的海的女儿，。（分）第二部分 阅读（分）（一）记叙文阅读阅读下文，回答文后问题。皇帝的新装（节选）（分）“您看这布华丽不华丽？”那位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看见布料。“这是怎么回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可是骇人听闻了。难
4、道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我遇见的一件最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”于是他点头表示满意。他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到更多的东西。他们像皇帝一样，也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。（节选自皇帝的新装）那位诚实的官员称赞布料的原因是想说明。
5、（分）第二段中两个“难道”的反问，表现了什么？（分）文中两次出现“真是美极了”的用意。（分）语文七年级（二）文言文阅读阅读下文，回答文后问题。塞翁失马（分）近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。解释下列加点词。（分）（）此何遽不为福乎 （）居数月 （）其子好骑，堕而折其髀 翻译。（分）此独以跛之故，父子相保。译文：请谈谈此则寓言的寓意。（分）（三
6、）文言文阅读阅读下文，回答文后问题。（分）齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王说之，廪（米仓）食以数百人。宣王死，湣王立。好一一听之。处士逃。给下列加点字注音。（分）（）宣王说之（）（）闵王（）（）好一一听之（）（）吹竽（）联系上下文，解释文中的加点字词。（分）（）使：（）请：（）立：（）好：翻译句子。（分）廪食以数百人：。请模仿课文蚊子与狮子，给本文加一个结尾，点明文章的寓意。（分）答：此故事适用于那些 的人。成语 就出自本文，比喻的是。（分）请解释画线句中的“说”的含义，并写出 论语十二章 中用法相同的句子。（分）说：。用法相同的句子：（四）记叙文阅读阅读下文，回答文后问题。
7、卖火柴的小女孩（分）（）天气冷得可怕。正在下雪，黑暗的夜幕开始垂了下来。这是一年的最后一天除夕，一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不住口地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀！”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢？（）中午了，她一根火柴也没卖掉，谁也没有给她一个铜板。（）她走着走着，在一幢楼房的窗前停下了，室内的情景吸引住了她。哟，屋里的圣诞树多美呀，那两个孩子手里的糖果纸真漂亮。（）看着人家幸福的情景，小女孩想到了生病的妈妈和死去的奶奶，伤心地哭了。哭有什么用呢？小女孩擦干眼泪，继续向前走去。（）“卖火柴呀，卖火柴呀！叔叔，
8、阿姨，买一些火柴吧！”（）可是，人们买完节日礼物，都匆匆地回家去，谁也没有听到她的叫卖声。雪花落在她金黄色的长头发上，看上去是那么美丽，可谁也没有注意到她。（）小女孩走着走着，一辆马车飞奔过来，她吓得赶快逃开，大拖鞋跑掉了。马车过去后，她赶紧找鞋。那是妈妈的拖鞋呀，妈妈还躺在床上呢。可是，一只找不到了，另一只又被一个男孩当足球踢走了。小女孩只好光着脚走路，寒冷的雪将她的小脚冻得又红又肿。（）天渐渐黑了，街上的行人越来越少，最后只剩下小女孩一个人了。街边的房子里都亮起了灯光，窗子里还传出了笑声。食品铺里飘出了烤鹅的香味，小女孩饿得肚子咕咕直叫。小女孩好想回家，可是没卖掉一根火柴，她那什么钱去给妈
9、妈买药呢？（）雪越下越大，街上像铺了一层厚厚的白地毯。（）小女孩一整天没吃没喝，实在走不动了，她在一个墙角里坐下来。她用小手搓着又红又肿的小脚，一会儿，小手也冻僵了。真冷啊，要是点燃一根小小的火柴，也可以暖暖身子呀。（）她终于抽出了一根火柴，在墙上一擦，哧！小小的火苗冒了出来。小女孩把手放在火苗上面，小小的火光多么美丽，多么温暖呀！她仿佛觉得自己坐在火炉旁，那里面火烧得多旺啊。小女孩刚想伸出脚暖和一下，火苗熄灭了，火炉不见了，只剩下烧过的火柴梗。（）她又擦了一根，哧！火苗有窜了出来，发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上铺着雪白的台布，上面放满了各种各样好吃的东西
10、。一只烧鹅突然从盘子里跳出来，背上插着刀叉，蹒跚地向她走来。几只大面包也从桌上跳下来，一个个像士兵一样排着队向她走来。就在这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一面又黑又冷的墙。（）小女孩舍不得擦火柴了，可她冻得浑身直抖。她又擦了一根，吃！一朵光明的火焰花开了出来。哗！多么美丽的圣诞树呀，这是她见过的最大最美的圣诞树。圣诞树上挂着许多彩色的圣诞卡，那上面画有各种各样的美丽图画。树上还点着几千支蜡烛，一闪一闪地好像星星在向她眨眼问好。小姑娘把手伸过去，唉，火柴又熄灭了，周围又是一片漆黑。（）小姑娘又擦了一根火柴，她看到一片烛光升了起来，变成一颗颗明亮的星星。语文七年级有一颗星星落下来了，在天上划出一条
11、长长的火丝。所有的星星也跟着落下来了，就像彩虹一样从天上一直挂到地上。（）小女孩又擦亮一根火柴，火光把四周照得通量，奶奶在火光中出现了。奶奶朝着她微笑着，那么温柔，那么慈祥。（）“奶奶”小女孩激动得热泪盈眶，扑进了奶奶的怀抱。（）“奶奶，请把我带走吧，我知道，火柴一熄灭，你就会不见了！”小女孩把手里的火柴一根接一根地擦亮，因为她非常想把奶奶留下来。这些火柴发出强烈的光芒，照得比白天还要亮。奶奶从来也没有像现在这样美丽和高大。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。（）她们两人在光明和快乐中飞起来了。她们越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿的天堂里去，和上帝在一起。（）火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭
12、上了眼睛。（）新年早晨，雪停了，风小了，太阳升起来了，照得大地金灿灿的。大人们来到街上，大家祝贺着新年快乐。小孩们着新衣，愉快地打着雪仗。（）这时，人们看到了一个小女孩冻死在墙角，她脸上放着光彩，嘴边露着微笑。在她周围撒满一地的火柴梗，小手中还捏着一根火柴。（）“她使自己暖和一下。”人们说。谁也不知道，她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经是多么幸福地和祖母在一起，走到新的幸福中去。注音。（分）蹒跚（）（）画线句 属于 描写，其表达效果是 。（分）第（）段的内容在结构上起什么作用？（分）。如果把画线句 去掉，表达效果有什么不同？（分）。说说把小女孩的悲剧安排在除夕夜的表达效果。（分）。小女孩第一次
13、划着火柴，“看”到了 ，最终看到的是 ；第二次划着火柴，“看”到了 ，最终看到的是 ；第三次划着火柴，“看”到了 ，最终看到的是 ；第四次划着火柴，“看”到了 。这样写的目的是 。（分）谈谈你对最后一段画线句子 的理解。（分）。第三部分 作文（分）初中学生富于幻想，易动感情。在你的心中一定会不断萌发出许许多多“渴望”。如渴望得到好成绩，渴望得到父母师长的理解，渴望痛痛快快地玩一场，渴望有一位好朋友，甚至渴望能有一台电脑或一只足球等。请以“渴望 ”为题写一篇文章。要求：（）先将题目填写完整再写作。（）体裁不限，不少于 字。语文七年级第六单元检测题（卷）（人教版）（测试时间：分钟 满分：分）班级
14、姓名 分数 第一部分 基础知识（分）选出下列各组词语中加点字注音有误的一项，并加以改正。（分）（）陛下 钦差 爵士 澄澈（）（）（）妥当 头衔 称职 更衣（）（）（）嬉戏 绵延 孪生 炫耀（）（）（）女娲 庇护 哞哞 缥缈（）（）成语填空，并在横线上解释所填的字。（分）兴高（）烈 随声附（）疲倦不（）（）人忧天 下面句子冒号使用不当的是（）。（分）这位官员的运气并不比头一位大臣好：他看了又看，但是那两架空织布机上什么也没有，他什么东西也看不出来。全城的人都说这织品有一种神奇的力量，所以大家都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多笨，或者有多傻。她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单
15、没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢？“是什么在飞？”盲孩子停下脚步仔细听着：“我听见翅膀扇动的声音。”下列说法有误的一项是（）。（分）想象和夸张是童话的重要特性，它的故事是虚构的，情节离奇曲折，引人入胜，让儿童在潜移默化中受教育。“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。”这句话采用了比喻的修辞手法。皇帝的新装是以新装为线索，按照皇帝爱新装做新装穿新装展新装的顺序展开的故事情节。女娲造人是一篇寓言，以幻想的形式解释宇宙的起源。请指出下列各题哪些属于联想，哪些属于想象。（分）（）这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得
16、不可救药的人，都看不见这衣服。（）（）天上的明星现了，好像点着无数的街灯。（）（）怕会有鲛人在岸，对月流珠？（）（）他注视着他那一片漆黑的世界，就像深不见底的黑洞。（）根据课文内容及你的理解，在括号内填入一个词语，恰当地概括人物的神态或动作，以丰富文章的内容。（分）（）可怜的老大臣什么也没看见，当骗子向他“征求意见”时，他说：“多么美的花纹，多么美的色彩”（）（）这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且喊：“妈妈！”（）（）“萤火虫？就像很烫很烫的小火星吗？”盲孩子问。（）（）雕像者回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。”（）解释下列各组加点的词。（分）（）及其家穿井（）（）国
17、人道之（）（）因往晓之（）（）若屈伸呼吸（）找出下列词语中表现“飞”的意思的字。（分）（）燕剪春风（）（）鹰击长空（）（）燕横烟渚（）（）莺穿柳浪（）评价一首歌的好坏，不仅要看它的旋律是否和谐自然，还要看它的歌词是否健康优美，请根据括号里的要求简评下列歌词，每条在 字以内。（分）（）简评思想内容。“不要告诉我永恒是什么？我在最灿烂的瞬间毁灭。不要告诉我成熟是什么？我在刚开始的瞬间结束。”（节选自别哭，我最爱的人）（）简评语言特点。“阳光渗透所有的语言，春天把美好的故事传说，同样的感受给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同一首歌。”（节选自同一首歌）第二部分 阅读（分）（一）阅读下面文言文语段
18、，完成 题（分）齐桓公好服紫，一国尽服紫。当是时也，五素不得一紫。桓公患之，谓管仲曰：“寡人好服紫，紫贵甚，一国百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不试勿衣紫也。”谓左右曰：“吾甚恶紫之臭（气味）。”于是左右适有衣紫而进者，公必曰：“少却，吾恶紫臭。”公曰：“诺”。于是日，郎中（官名，侍卫近臣）莫衣紫；其明日，国中莫衣紫；三日，境内莫衣紫也。（韩非子外储说左上）给下列加点字注音并解释。（分）（）齐桓公好服紫（）（）吾甚恶紫之臭（）对下面句中加点字解释不当的一项是（）。（分）齐桓公好服紫：穿。桓公患之：以为患，忧虑。于是左右适有衣紫而进者：恰好。境内莫衣紫也：做衣服。下面加点字的意
19、思和用法不同的一项是（）。（分）其家甚智其子 吾甚恶紫之臭语文七年级 君欲止之 桓公患之 有衣紫而进者 而疑邻人之父 何不试勿衣紫也。此何遽不为福乎 选出对文中画线句依次翻译不当的一项是（）。（分）五件白衣服抵不上一件紫衣服的价值。全国上下好穿紫衣服的风气不止。您对左右说：“我很憎恨紫色衣服的气味。”第二天，整个京城没有谁再穿紫衣服了。这则寓言说明了什么？（分）本文作者韩非子是 （时代）著名的思想家，是诸子百家 家思想的代表，我们曾学过他的文章 。（分）（二）阅读下面语段，完成 题（分）天上的街市远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美
20、丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。第节由街灯写到明星，这是 的艺术手法，由明星想到“有美丽的街市”和“一些物品”，这又是运用 的创作手法。（分）本诗既有写实，又有想象，其中，第 节是写实，第 节是想象。（分）诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？（分）诗的后 节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？（分）有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你
21、认为呢？为什么？（分）本诗表现主题的方法是（）。（分）对现实生活高度概括。运用民间故事曲折地反映生活。运用象征手法。以现实生活做基础，运用民间的素材进行丰富想象。从下面词组中选出一组，充分地展开联想和想象，编一个合理且生动的小故事。（分）（）汉堡 小蚂蚁 红背包（）月亮 古树 蜻蜓 （三）阅读下面语段，完成 题（分）忽然间，他举起了翅膀：这翅膀拍起来比以前有力得多，马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花；紫丁香散发着香气，它那又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊，这儿美丽极了，充满了春天的气息！三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水
22、上，羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出了这些美丽的动物，于是心里感到一种说不出的难过。“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系！这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多！”于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧！”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢？他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子，而是一只天鹅！只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系
23、。过去他遭受过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。花园里来了几个小孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道：“你们看那只新来的天鹅！”别的孩子也兴高采烈地叫起来：“是的，又来了一只新的天鹅！”于是他们拍着手，跳起舞来，向他们的爸爸和妈妈跑去。他们把更多的面包和糕饼向水里抛去，同时大家都说：“这新来的一只最美！那么年轻，那么好看！”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想起他曾经
24、怎样被人迫害和讥笑过，而现在他却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖，很愉快。他竖起羽毛，伸出他细长的颈，从内心发出一个快乐的声音：“当我还是一只丑小鸭的时候，我做梦也没有想到会有这么幸福！”语文七年级 上面语段选自安徒生童话 中的丑小鸭。文中的“我”是什么样的形象？请摘引文中的语句回答。（分）第段中画线句里的“这”字指代什么内容？此句子采用什么修辞手法？起什么作用？（分）第段“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”这句话有什么深刻含义？（分）“但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。”“一颗好的心”是指什么样的心？（
25、分）请简要分析第段画线句的作用。（分）选段在描写丑小鸭时采用了哪些描写方法？（分）第三部分 作文（分）美丽的童话丑小鸭讲的是：一只小天鹅或许是由于天鹅妈妈的疏忽，从小就被当作丑小鸭看待。鸭妈妈并没有因为丑小鸭生得丑而不爱它，但同伴们都讥笑它，它只好离乡背井，开始一次艰辛曲折的历险，一路上，它倍受歧视，甚至差点儿死去。但，崇高的理想、完美的追求是每个人心中的期望，就像丑小鸭对天鹅的向往。漫长的冬天过去，奇迹发生了！清澈的湖面上出现了美丽的身影，丑小鸭终于实现了它的理想丑小鸭变成美丽的白天鹅！请根据以上故事情节，充分展开你想象的翅膀，对本篇童话进行续写，完成一篇不少于 字的作文“丑小鸭变成白天鹅之后”。
