1、课题北师大版四年数学上册第五单元去图书馆学案知识点一、根据简单的路线图描述行走的路线。要说清楚行走的路线，先看朝哪个方向走，说清楚途经的地方，在哪里转弯，每一段距离是多远，即三要素：方向、距离和途经的地方。二、描述往返路线，比较往返路线的相同点和不同点。对照往返路线，发现不同点是方向反过来了，途经的地方也反过来了，相同点是每一段距离都没变。重点能根据简单的路线图描述行走的路线。突破思路通过学生熟悉的生活情境，交流行走的路线和平面图上的方向，抓住方向、距离和途经的地方三要素，学会描述行走的路线。难点描述从自己家到学校的行走路线。突破思路分清平面图上的方向和现实生活中的东南西北方向，交流从家到学校
2、的行走路线，尝试画出示意图，再描述行走路线。案例原题说说小玲家到书店的行走的路线。解析小玲先从家向西北方向步行600米到商场，再从商场向西南方向步行300米到达书店。点拔有的学生分不清东南、西北等方向，应明确在平面图上，向上一律朝北，向下一律朝南。归纳先分清平面图上8个方向，每到一处观测点，可以采用上图方向标的形式，标出4个基本方向，再根据方向、距离、途经的地方三要素描述行走的路线。课后答案【教材第62页“练一练”】1东南 60 东 100 南 40北 40 小树林西 100 打谷场 西北 602.4路汽车从科技馆出发，向东北方向行驶到光明路，再向东行驶经花园路到商场，接着向东南方向行驶到天文
3、馆，然后向东行驶经胜利路到幸福路，最后向东北方向行驶到动物园。4路汽车从动物园出发，向西南方向行驶到幸福路，再向西行驶经胜利路到天文馆，接着向西北方向到行驶商场，然后向西行驶经花园路到光明路，最后向西南方向行驶到科技馆。34略作 业一、画一画，说一说。2路公共汽车从起点站幸福街向西北方向行驶3000米后向西行驶4000米到达同心路口，最后向南行驶3000米到达终点站文化广场，根据描述，画一画公共汽车行驶的路线。二、说一说小华上学和放学行走的路线。存在问题摘要（1）. ；（2）. ；（3）. 。反思整节课的教学效果很好，但也有几位学生由于基础差等原因，对本课目标掌握不够熟练，不能正确运用方位词、
4、距离等来表述行走的路线，尤其是在表述东南、西北等方向时，判断不准。今后还需进一步加强个别铺导，巩固练习。本课是在学生学会辨认现实中的方向和平面图上的方向的基础上，进一步认识路线图，会根据路线图描述行走的路线。本节课的学习内容，是学生身边的情境，学生的学习积极性较高，学习兴趣较浓，知识理解得很好。教学中，从学生已有经验出发，紧密联系学生的生活实际，让学生在活动中深入体验。整个教学过程，注重学生的自主性，发挥了学生的主体作用，鼓励学生合作、思考、讨论，拓展学生的学习思路，发展学生的空间观念。课外资料谁走的路线长有一户人家，父女二人在同一所学校工作。如图，这两个人从家走到学校，各有自己的习惯路线。父亲喜欢尽量少拐弯；女儿却喜欢一路穿街走巷，不放弃每次拐弯的机会。如果图中每一条路都是沿着南北或东西的方向，那么父亲和女儿谁走的路短一些？答案：两条路线一样长。
