1、 第七章 力第一节 力 力是物体对物体的 作用,有力存在,必有 施力 物体与 受力 物体,力不可能离开物体而单独存在.物体间力的作用是 相互 的,例如在跳板跳水这一运动项目中,如图所示,运动员对跳板施力的同时,也受到跳板对他的作用力,但这两个力的作用效果却不同,前者主要是改变了跳板的 形状,后者主要是改变了运动员的 运动状态.物体的运动状态的改变是指物体的 运动速度 改变,或者 运动方向 改变,要使物体的运动状态变化,一定要对物体 施力.什么是力 如图所示,人推车,人对车施加了 力 的作用;压路机压路面,压路机对路面施加了 力 的作用;地球吸引苹果,地球对苹果施加了 力 的作用.我们这 里 所
2、 说 的 各 种 作 用 就 是 物 理 学 中 所 说 的 力的作用.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为(B)A 一个巴掌的力太小B 力是物体对物体的作用C 人不会只有一个巴掌D 一个物体也能产生力的作用 以下说法中正确的是(B)A 只有人才能对物体施力B 不接触的物体只要能发生相互作用,就可能产生力C 施力的物体不一定受力D 以上说法都正确 力的作用是相互的 在 平 静 的 湖 面 上 并 排 着两只船,甲船上的人用力推乙船,结果是(C)A 乙船被推开,甲船不动B 甲船被推开,乙船不动C 乙船被推开,同时甲船向相反方向运动D 以上说法都不对 力是物体对物体的作用,在磁铁和铁钉的相互作用中,
3、正确的说法是(C)A 磁铁吸引铁钉的力大于铁钉吸引磁铁的力B 在磁铁和铁钉直接接触时,才会产生力的作用C 磁铁和铁钉虽没有直接接触,但也会有力的作用D 是磁铁吸引铁钉,而不是铁钉吸引磁铁 力的作用效果 狂风把小树吹弯了腰,把落叶吹得漫天飞舞,从力的作用效果分析,风力不仅使小树发生了 形变,还使落叶的 运动状态 发生了改变.观察图中的情境,找出它们的共同特征,可以归纳得出的结论是 力能改变物体的形状.(时间:分钟 分数:分)(分)用绳系着水桶,手抓着绳子,从井中向上提水,此时手受到了向下的作用力,这个力的施力物体是(D)A 手B 水C 水桶D 绳子(分)下列物体运动过程中,运动状态不发生改变的是
4、(D)A 篮球从篮框中落下B 火箭发射升空C 物体做匀速圆周运动D 火车在平直的轨道上匀速行驶 (分)人在游泳时,使人前进的力是(D)A 手臂划水的力B 脚蹬水的力C 手臂和脚拍打、划水的力D 水对手臂的推力(分)力的作用是相互的,下列现象中没有利用这一原理的是(D)(分)(年雅安市)以下是我们生活中可见到的几种现象:篮球撞在篮球板上被弹回;用力揉面团,面团形状发生变化;用力握小皮球,球变瘪;一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞.在这些现象中,物体因为受力而改变运动状态的是(B)ABCD(分)如图所示,用球拍击球时,如果以球为研究对象,施力物体是 球拍,受力物体是 球.(分)一个圆形厚玻璃瓶中灌满
5、水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃中,如图所示,用双手挤压玻璃瓶,我们看到的现象是 玻璃管中水柱上升,这一现象说明 力可以改变物体的形状.第题图第题图(分)年月日,我国飞行员驾着歼在“辽宁舰”上成功进行了阻拦着陆测试实验,如图所示.着舰时歼放出尾钩钩住阻拦索,在阻拦索的作用下飞机很快就在甲板上停下来,说明力可以改变物体的 运动状态,同时阻拦索被飞机拉弯,说明力还可以改变物体的 形状.(分)某运动员用头顶回远处飞来的足球,说明力可以改变物体的 运动状态,同时运动员感觉头疼,说明物体间力的作用是 相互 的.(分)拓展创新 如图所示,小强和小丽坐在滑板车上,各自握住绳子的一端,同时向相反的方向用
6、力拉动绳子,请你写出在此情境中涉及的两个物理知识.答：力能改变物体的运动状态；物体间力的作用是相互的。【归纳总结】施力 物 体 与 受 力 物 体:施 加 作 用 的 物 体 称 施力 物体,受到这种作用的物体称 受力 物体.力与物体的关系:一个力至少跟 两 个物体有关,单个物体 不能 产生力的作用,离开 物体,不可能有 力 的作用.力的产生与是否接触无关:相互接触的物体不一定发生力的作用,没有相互接触的物体之间也不一定没有力的作用.力的作用效果:力可以改变物体的 运动状态,力还可以改变物体的 形状.【易错警示】对于有些硬度或强度较大的物体,如铁块、石块等,当它们受到力的作用时,其形状改变不明
7、显,不要因此认为力没有产生效果.在运动速度和方向两个因素中,只要任一因素发生了改变,就应认为其运动状态改变了.物体间的相互作用力是同时产生、同时消失的,没有先后之分.第二节 力的描述 力的作用效果不仅跟力的 大小 有关,还跟力的 作用点 和 方向 有关,物理学中把它们称为力的三要素.在国 际 单 位 制 中,力 的 单 位 是 牛 顿 ,符 号 为 N,手托两个鸡蛋的力大约是 N.用一条带箭头的线段来表示力,线段的 长度 表示力的大小,箭头的 方向 表示力的方向,线段的 起点(也可用 终点)表示力的作用点,这种表示力的方法叫做力的图示.在分析物体受力时,有时只要画一个长度适当、沿力的方向带箭头
8、的线段来表示力就可以了,这样的图叫 力的示意图.力的三要素“南辕北辙”这个成语的本义是某人要去南方办事,却赶着马车往北方跑(如图所示),结果离目的地越来越远.它说明了(B)A 力的大小不同,作用效果不同B 力的方向不同,作用效果不同C 力的作用点不同,作用效果不同D 以上三个方面均有 如图,分别在 A、B、C 处沿同一个方向用同样大小的力推门,可以感受到在 A 点用力容易把门推开.这说明力的作用效果与下列哪个因素有关(A)A 力的作用点B 力的大小C 力的方向D 力的单位 力的图示和力的示意图 关于力的示意图,下面说法正确的是(C)A 只能表示力的方向B 只能表示力的作用点C 不能表示力的大小
9、D 可以表示力的大小、方向和作用点 对图所示的两个力,下面说法中正确的是(D)AFFBFFCFFD 无法确定 下雪了,小华同学自制了一个雪橇,并用它拉着妹妹在水平的冰面上玩(如下左图),已知妹妹和雪橇的总重力为N,小华所用的拉力为N.请在右图所示的虚线框内画出雪橇所受到拉力的图示.(时间:分钟 分数:分)(分)放在桌上的书,它对桌子的压力和桌面对它的支持力,在力的三要素中相同的是(B)A 力的方向B 力的大小C 力的作用点D 三要素中至少有两个相同(分)(年 温 州 市)如图 所 示 是 一 种 常 用 核桃夹,用大小相同的力垂直作用在 B 点比 A 点更易夹碎核桃,这说明力的作用效果与(C)
10、A 力的大小有关B 力的方向有关C 力的作用点有关D 受力面积有关(分)如图所示,使一薄钢条的下端固定,现分别用不同的力去推它,使其发生如图各图中所示的形变,如果FFFF,那么能说明力的作用效果与力的方向有关的图是(B)ABCD (分)射门时,球员踢出的足球,有时径直凌空射向球门;有时却拐着弯飞向球门“香蕉球”,如图,图中F 表示踢球的力,从图中可以看出,导致球沿不同路径运动的主要原因是运动员踢球的力的(C)A 大小B 方向C 作用点D 单位(分)用N 的力沿水平方向向右拉物体,图中各力的图示正确的是(C)(分)你注意到有些洒水壶有两个把手吗?如图所示的洒水壶就有两个把 手.当 用 洒 水 壶
11、 提 水 时,应 该用 A 把手;当用洒水壶洒水时,应该用 B 把手.这说明 力的作用点影响力的作用效果.(分)在用扳手拧紧螺母时,往往要握在扳手的末端然后用力拧,其原因是力的 作用点 会影响力的作用效果,大部分螺母在拧紧时要按顺时针方向用力,拧下螺母时要按逆时针方向用力,这说明了力的 方向 会影响力的作用效果.(分)如图所示,三个物体分别受到 F、F、F 的作用.则根据图示,F、F、F 从小到大排列的顺序应为 FFF.(分)如图所示,一辆重N 的小车受到与水平方向成角的向右的拉力N,请用力的示意图画出小车受到的重力和拉力.解：如上图(分)拓展创新 某同学研究力的作用效果与哪些因素有关时,用力
12、压弹簧,弹簧会缩短,用力拉弹簧,弹簧会伸长.如图,用力大小和弹簧形变如下表所示.由实验数据和观察到的现象可以初步得出:实验序号力的大小弹簧形变FN弹簧缩短cmFN弹簧伸长cmFN弹簧伸长cm()分析实验序号与可初步得出 力的方向影响力的作用效果;()分析实验序号与可初步得出 力的大小影响力的作用效果;由此可以归纳出力的作用效果除了与力的作用点有关外,还与 力的方向 和 力的大小 有关.【归纳总结】画力的图示的步骤 定点:确定力的作用点,力的作用点一定要画在受力物体上,一般情况下可画在物体的重心上.画线:沿着力的方向画一条直线.取标度定大小:取适当的线段表达力的 大小,且在沿着力的方向的直线上截
13、取线段.用箭头表方向:在截取的线段末端标上箭头表示力的 方向.标名称及大小:在箭头旁标上力的名称及大小,单位.【易错警示】若在同一个图中画几个力的图示,应取同一个标度.明确题目要求画的是哪一个或哪几个力,不能多画或少画.第三节 弹力 弹簧测力计 如弹簧、橡皮筋、皮球等物体,它们在受力发生形变时,要 恢复原状,就会对 跟它接触的物体 施加力,这种力就叫做弹力.测量力的大小的仪器叫做测力计,弹簧测力计是一种常用的测量力的大小的仪器.弹簧测力计主要由 弹簧、指针、刻度盘、吊环、挂钩等部分组成.它是利用弹簧在一定范围内受到的拉力 越大,弹簧的 伸长 就越长的这一特性制成的.如图所示的弹簧测力计,此弹簧
14、测力计的量程是 N,分度值是 N,示数为 N.弹力 如图所示的四个力中,不属于弹力的是(D)A 跳板对运动员的支持力B 弦对箭的推力C 熊猫对竹子的拉力D 地球对月球的吸引力 用弹簧测力计测量力 使用弹簧秤时,下面几种说法中错误的是(A)A 弹簧秤必须竖直放置,不得倾斜B 使用前必须检查指针是否指在零点上C 使用中,弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D 使用时,必须注意所测的力不能超过弹簧秤的测量范围 一个准确的弹簧测力计,把物体挂在挂钩上其示数是N,若把 弹 簧 测 力 计 倒 过 来 悬 挂,物 体 挂 在 环上,则弹簧测力计的示数(C)A 小于NB 等于NC 大于ND 无法确定(年泰州市)弹
15、簧测力计在使用时应检查指针 是否校零;如图是使用弹簧测力计测力时的情景,请指出图中存在的操作 错 误:拉 力 与 弹 簧 伸 长 方 向 不 一致.相互作用力的关系 如图所示,将两只弹簧测力计 A、B 挂钩钩在一起,然后用手水平地左右拉弹簧测力计的圆环,当左边弹簧测力计 A 的读数为N 时,右边弹簧测力计 B的读数及手对弹簧测 力计的拉力分别是 N、N.(时间:分钟 分数:分)(分)在图中,A、B 两球间一定有弹力作用的是(B)(分)测一个N 的力时,应选用的弹簧测力计,最适当的是(B)A 量程N,分度值NB 量程N,分度值NC 量程N,分度值ND 上述三个弹簧测力计都可以用(分)如图所示,弹
16、簧测力计在测量前指针位于第二格 A 处,未作调整便用来测量手的拉力,指针位于B 处,则手对弹簧测力计的拉力为(A)ANBNCNDN(分)两位同学使用弹簧拉力器比较臂力的大小,他们拉同一拉力器的三根弹簧,结果都将手臂伸直了,则(B)A 手臂粗的同学用的臂力大B 手臂长的同学用的臂力大C 两同学用的臂力一样大D 无法比较用的臂力大小 (分)在探究弹簧长度与力的关系时,选取甲、乙、丙、丁完全相同的四根弹簧,将甲、乙弹簧左端固定在墙上,用大小为 F 的力拉甲的右端,用大小为 F的力压乙的右端,在丙弹簧左右两端施加大小为 F的拉力,在丁弹簧左右两端施加大小为 F 的压力,四根弹簧都水平静止,如图所示,此
17、时四根弹簧的长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁,则(B)AL甲 L乙 L丙 L丁 BL乙 L丁 L甲 L丙CL甲 L乙 L丙 L丁DL丁 L乙 L甲 L丙(分)在航空领域,常常发生小鸟撞毁飞机事件.下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是(C)A 小鸟受到的力大B 飞机受到的力大C 小鸟和飞机的受力一样大D 主动撞击的一方产生的力大(分)一根弹簧,不受外力时长为cm,给其末端加N 的拉力时,它的长度为cm,当把弹簧拉到长为cm 时(在弹性限度内),其末端的拉力为(B)ANBNCNDN(分)如图所示,两匹马各用N 的力沿完全相反的方向拉一测力计,在放大的测力计表盘中画出此时指针的位置.(分)在研究弹
18、簧的伸长与外力的关系的实验中,将弹簧水平放置测出其自然长度,然后竖直悬挂让其自然下垂,在其下端竖直向下施加外力 F,实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的,用记录的外力F 与弹簧的伸长量 l作出的Fl图线如图所示.()由图可知,该弹簧受到的拉力每增加N,弹簧的伸长增加 cm;()该图线不过原点的原因是 竖直悬挂时，弹簧因重力作用伸长cm.(分)拓展创新 在 科 技 活 动中,同学们准备自己动手制成弹簧 测 力 计,它 们 选 了 A、B两种规 格 不 同 的 弹 簧 进 行 测试,绘出如图所示的图像.若他们要制作量程较大的弹簧测力计,应选用弹簧 B,若要制作精确程度较高 的 弹 簧 测 力 计,应
19、 选 用 弹 簧 A .(均选填“A”或“B”)【归纳总结】弹力()任何物体都能发生形变,不能发生形变的物体是 不存在 的.压力、拉力、支持力都属于 弹力.()弹力的施力者是发生形变的物体、受力者是使它发生形变的其他物体.()弹力产生的条件:两物体直接接触;接触处有相互挤压或拉伸;弹力的方向与物体恢复原状的方向 相同,并且总是与接触面垂直.弹簧测力计 原理:在 弹性限度 内,弹簧受到的拉力 越大,弹簧的伸长就越长.使用方法:A 使用前:()观察量程和分度值,便于读数;()观察指针是否指在零点,否则要调零;()轻轻来回拉动挂钩几次,防止弹簧卡壳;B 使用中:()测力时,要使弹簧形变的方向跟所测力
20、的方向 一致,弹簧不要靠在刻度板上,且均匀拉动;()读数时,视线要与指针水平 且 与 刻 度 板 面 垂直.【易错警示】将弹簧的伸长误认为是弹簧的长度.相互作用的两个力大小 相等,方向 相反,同时作用在两个相互作用的物体上.第四节 重力 地面附近物体由于 地球的吸引 而使物体受到的力叫做重力.地球表面附近的 一切物体 都受到重力的作用,重力的施力物体是 地球.物体所受重力的大小与它的质量成 正比,它们之间的关系可用公式 Gmg 来表示,其中g N/kg,它表示的物理意义是 质量为kg的物体受到的重力为N.从效果上看,物体各部分受到的重力作用 集中于一点,这一点叫物体的 重心.质地均匀、外形规则
21、的物体的重心在它的 几何中心.增大物体的 支撑面,降低它的 重心,有助于提高物体的稳定程度.认识重力 有关重力的产生,下列说法正确的是(C)A 物体只有接触到地球,才会被地球吸引B 地球吸引物体的力,大于物体吸引地球的力C 地球吸引地面附近的物体,物体也吸引地球D 地球吸引物体,物体不吸引地球 踢毽子是人们喜爱的一项体育活动,用脚将毽子踢起后,空中飞舞的毽子最终要落回地面,这是由于毽子受到 重力 作用的缘故.重力的大小 如图所示的图像中,能表示物体所受重力与质量关系的是(A)下列说法中正确的是(D)A 物理课本的重力大约为kgBkgNC 质量与重力成正比D 重力与质量成正比 如图所示,弹簧测力
22、计的指针所指被测物体的重力是 N,物体的质量是 kg.重力的方向 关于物体所受重力的方向,下列表示正确的是(C)重力的作用点重心 玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来,这是由于(D)A 它的重心比较高B 它的重心是变化的C“不倒翁”的重力较小D 它的重心较低,扳倒时重心总在偏倒的另一面,重力总把它拉回原位置(时间:分钟 分数:分)(分)下列物体的重力最接近于N 的是(A)A 一只鸡B 一只羊C 一个苹果D 一个鸡蛋(分)如图所示是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是(B)(分)晓迎生日时,妈妈做了她最爱吃的可乐鸡翅
23、(如图所示).晓迎发现妈妈使用的可乐瓶上标有“净含量:升”的字样.则瓶中可乐的重力最接近于(D)AkgBkgCNDN(分)“神舟七号”宇宙飞船在轨道上飞行时处于“失重”状态.若宇航员在完全失重的太空轨道舱中进行体能锻炼,下述活动中可采用的是(C)A 举哑铃B 在跑步机上跑步C 用弹簧拉力器健身D 引体向上(分)人们往车上装货时,总是把重的东西放在车厢下部,把轻的东西放在车厢上部,这是为了(A)A 降低货物重心不致翻车B 保护轻东西不被压坏C 减小对车厢的压力D 以上说法均不对(分)如果没有重力,下列说法不正确的是(B)A就不会有“人往高处走,水往低处流”这一谚语了B 玻璃杯掷到地上不会破碎C
24、跳高比赛将失去意义D“登天”不再是一件难事(分)月球对它表面附近的物体也有引力,这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的/,一个连同随身装备共kg的宇航员,在月球上质量为 kg,重为 N.(gN/kg)(分)张师傅开车从外地拉货回来,将 要 经 过 一 座 索 拉 桥,刚要上桥,他看了一下立在桥头的限重标志(如图所示),便立即把车开过了桥,由此你可以肯定张师傅的汽车和所拉 的 货 物 重 不 会 超 过 N.(g 取N/kg)(分)某玩具汤匙质量为g,则汤匙重 N,把汤匙放在手指尖上,调节支撑汤匙的支点,可使其在手指尖上水平静止,如图所示,请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图.(分)拓展创新
25、甲、乙两位同学做“探究物体所受重力的大小与质量的关系”实验.()在实验过程中,需要的两种测量工具是:天平、弹簧测力计.()甲先用弹簧测力计测得某物体所受的重力,如右图,其读数为 N.()甲同学继续实验,记录的实验数据如下表:实测物体物体质量m/kg重力G/N比值Gm/(Nkg)物体物体物体他对几组实验数据进行分析归纳,最后得出的结论是:物 体 所 受 的 重 力 跟 它 的 质 量 成 正比.()乙同学取了质量不同的苹果、小木块、小铁球各一个,并分别测出它们的质量和重力,来探究物体所受重力大小与质量的关系,你认为乙同学的做法(C)A 不合理,因为他没有用同种物质的物体做实验B 不合理,因为他没
26、有使物体的质量成整数倍变化C 合理,因为他同样可以得到物体所受重力大小与质量的关系【归纳总结】重力与质量的区别 物理量区别 质量重力概念物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力符号mG方向只有 大 小,没 有方向有大 小,也 有 方向,且 方 向 总 是竖直向下单位kgN大小与地理位置的关系同一物体在任何位置质量大小均不变物体的重力随位置的变化而改变 物理量区别 质量重力计算公式mVGmg测量工具天平、秤弹簧测力计【易错警示】重力的方向是“竖直向下”,不能说成“垂直向下”.物体的重心是重力的等效作用点,不一定在物体上,如质地均匀的圆环状的物体的重心在圆环的圆心处.第五节 摩擦力第课时
27、三种摩擦力 一个物体在另一个物体表面上发生 相对滑动 时,在两个物体接触 面 之 间 会 产 生 阻 碍 相 对 运动 的力,这个力叫做滑动摩擦力.当用力推讲台时,讲台未动,讲台未动的原因是它受到 了 地 面 摩 擦 的 作 用,这 种 摩 擦 叫 做 静 摩擦.当一个物体在另一个物体表面上滚动时,物体所受到的摩擦叫做 滚动摩擦.用一弹簧测力计,在水平方向拉动一物体在水平面上做 匀速 滑动,测力计的示数就等于 滑动摩擦力 的大小.滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的 压力 和接触面的 粗糙 程度 有关;表面受到的 压力 越大,接触面越 粗糙,摩擦力越大,与接触面面积 大小 和物体运动 速度 无关
28、.滑动摩擦 为了探究滑动摩擦力,小文同学利用牙刷做实验,当用力匀速拖动水平桌面上的牙刷时,刷毛发生了如图所示的弯曲,则以下分析正确的是(C)A 刷毛弯曲越厉害说明牙刷受到的摩擦力越小B 牙刷受到摩擦力的方向偏向右侧C 牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上D 手对牙刷的力一定是水平方向的 一木块放在水平桌面上,某人用N 的力拉木块,木块在桌面上做匀速直线运动,若改用 N 的水平拉力拉木块,仍使木块在水平桌面上运动,此时木块受到的摩擦力(B)A 大于NB 等于NC 小于ND 无法确定 如图所示,小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,操作的错误是 没有沿水平方向拉木块.纠正错误后,应拉动弹簧测力计
29、使木块做 匀速直线 运动.若在木块上放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将 变大(选填“变大”、“变小”或“不变”).学习过影响摩擦力大小的因素后,小强发现实验室里有如图所示的铁块和木块.他想比较一下铁块表面和木块表面的粗糙程度,进行了如下实验:()因为要比较两者表面的粗糙程度,所以在同一水平桌面上做实验 时,应保持 压力 不变.()先将木块叠放在铁块上,用弹 簧 测 力 计 水 平 匀速 拉动它们.弹簧测力计的示数如图所示,则 桌面对物体的摩擦力为 N.()然后,铁块叠放在木块上(填两物体的放置情况),重复上述过程,这次测得的摩擦力为N.()通过上述实验现象可知:木块 的表面粗糙程度更大
30、一些.静摩擦和滚动摩擦 用如图所示的两种方式推动同一个箱子,现象说明(B)A 压力小时摩擦小B 滚动摩擦比滑动摩擦小C 推力大时摩擦小D 滑动摩擦比滚动摩擦小 我是一支铅笔,我和圆珠笔是好朋友,都爱在纸上“玩”,不同的是,我在纸上“滑”,它在纸上“滚”,我与纸面间的摩擦为 滑 动 摩 擦,用 手 握 住 酒 瓶子,手和瓶子间的摩擦是 静 摩擦.(时间:分钟 分数:分)(分)如图所示,两本书的书页交叉叠 放 在 一 起 后 很 难 拉 开,是 因为拉书时书页间会产生较大的(D)A 重力B 弹力C 压力D 摩擦力(分)两个完全相同的物块 A、B 叠放在一起,受水平推力F 作用,在水平地面上一起做匀
31、速直线运动(如图甲所示);若将物块B 取下与物块A 并列,再让它们一起在地 面 上 匀 速 前 进,则 所 用 推 力 为F(如图乙所示),则(A)AFFBFFCFFD 都有可能(分)如图所示,将同一木块平放、竖放在同一水 平面上,分别用力 F 和 F 拉动其做匀速直线运动,木块的运动速度分别为v 和v(vv),木块受到的摩擦力分别为f 和f,关于木块受到的摩擦力的大小,下列说法中正确的是(B)AffBffCffD 无法确定(分)(年内江市)如图所示,叠放在一起的物体 A 和B,在大小为 F 的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动,则下列结论中正确的是(B)A 甲、乙两图中 A 物体所受 的 摩
32、擦 力 大 小均为FB 甲、乙两图中 B 物体受到地面对它的摩擦力均为FC 甲图中物体 A 受到的摩擦力为,物体 B 受到地面对它的摩擦力为FD 乙图中物体 A 受到的摩擦力为F,物体 B 受到地面对它的摩擦力为F(分)(多选)关于摩擦力,下列说法正确的是(AC)A 物体间接触面越粗糙,物体受到的摩擦力就越大B 摩擦力的方向一定向后C 摩擦力一定阻碍物体间的相对运动D 摩擦力一定等于拉力(分)冰壶运动员的鞋底一只是塑料的,另一个是橡胶的,他滑行时,橡胶底的鞋比塑料 底 的 鞋 受 到 的 摩 擦 力大,如图所示,他用b脚蹬冰面后,只用a脚向右滑行,可以确定的是(D)A 滑行时冰对a鞋的摩擦力向
33、右B 蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左Ca鞋底是橡胶底会滑得更远Da鞋底是塑料底会滑得更远(分)下列情况中,属于滚动摩擦的有(D)A 用卷笔刀削铅笔,刀口与铅笔之间的摩擦B 用砂轮盘磨刀,砂轮与刀口之间的摩擦C 小孩从滑梯上滑下,小孩与滑梯之间的摩擦D 用圆珠笔写字时,滚珠与纸之间的摩擦(分)(年安顺市)重为N 的物体在N的水平拉力作用下向右作匀速直线运动,如图a所示,物体运动距离(s)时间(t)图象如图 b所示.物体 受 到 的 摩 擦 力 是 N,运 动 的 速 度 是 m/s.(分)拓展创新 在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,选用的器材有:正方体木块,读数准确的弹簧测力计,粗糙程度均匀
34、的长木板等.()采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时,发现弹簧测力计示数不稳定,很难读数,其原因是 很难保持水平匀速拉动木块.()为解决上述问题,小娟对实验装置进行了改进,用图乙所示的装置进行实验,解决了上述问题,这是因为 长木板水平运动，摩擦力能保证木块静止不动，便于读数.【归纳总结】滑动摩擦力的三要素()大小:水平拉动物体匀速运动时,摩擦力(f)与拉力(F)是平衡力.fF,通常 F 为弹簧测力计的示数.()方向:和相对运动方向 相反.()作用点:接触面上,通常画在物体重心上.实验探究滑动摩擦力与哪些因素有关应注意的问题()只有 水平匀速 拉,摩擦力才与拉力是一对平衡力.(
35、)在木块上叠放另一个木块是为了改变木块对接触面的 压力,为了探究摩擦力的大小与接触面所受到压力的关系.()利用粗糙的木板,探究摩擦力的大小与接触面的 粗糙程度 的关系.()侧放是为了改变接触面积的大小,探究接触面积大小的改变是否引起摩擦力的变化.【易错警示】滑动摩擦力的大小与物体滑动的速度和接触面的面积大小无关,只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关.当物体没有运动时(即静止状态),它受到的摩擦力的大小只跟与它平衡的力相等.摩擦力的方向与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反,不一定和物体的运动方向相反.第课时 摩擦的利和弊 增大滑动摩擦的方法:增大 压力 和增大接触面的 粗糙程度.减小有害摩擦
36、的方法:减小 压力;用 滚动 代替滑动;加润滑油,使接触面形成油膜;形成气垫,使摩擦面脱离接触.下列有关摩擦力的说法中正确的是(D)A 摩擦力都是有害的B 摩擦力的方向总是与物体运动方向相反C 摩擦力总是阻碍物体运动的D 摩擦力既可作为阻力,有时也可作动力 增大和减小摩擦的方法 自行车是我们熟悉的交通工具.从自行车的结构和使用来看,它 涉 及 不 少 有 关 摩 擦的知识,以下分析中,正确的是(C)A 脚踏凹凸不平是通过增大接触面积来增大摩擦的B 轮胎上刻有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的C 刹车时用力捏刹车把是通过增大压力来增大摩擦的D 在转动的部分加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩
37、擦的 劣质橡皮质硬,擦字时打滑,字擦不干净,这是由于物体表面越光滑,摩擦力越 小 的缘故.小星用橡皮轻轻擦字没擦干净,然后他稍加用力就擦干净了,这是通过 增大压力 的方法来增大橡皮与纸间摩擦.有时瓶盖拧得太紧,为了把它打开,往往要包上一块毛巾后再拧,这样做的目的是为了增大 接触面的粗糙程度,从而达到增大 摩擦力 的目的.摩擦的利和弊 以下几个实例中(如图),属于增大摩擦的是(D)A 磁力把磁悬浮列车从轨道上微微托起,使接触面分离B 气垫船的船底与水面之间有一层空气C 在轴承中加润滑剂D 在鞋底、轮胎上做凹凸不平的花纹 很多体育赛事都与摩擦有关,有时要增大摩擦力,有时又要设法减小摩擦力.下列四个
38、实例中属于减小摩擦力的是(B)A 在跑鞋的底部有许多花纹和鞋钉B 滑冰运动员所穿的滑冰鞋底部有冰刀C 足球比赛中守门运动员戴有防滑手套D 举重比赛时,运动员先在手上涂抹“白粉”以下事例中,属于有害摩擦的是(B)A 走路时鞋底与路面间的摩擦B 骑车不小心跌倒,向前滑时被水泥地面擦伤C 拿东西时手与物品间的摩擦D 写字时粉笔与黑板间的摩擦 如图所示,许多瓶盖的侧面都有密集的花纹,这样做的目的是(A)A 增大摩擦B 坚固耐用C 节约材料D 便于运输(时间:分钟 分数:分)(分)关于摩擦力,下列说法中正确的是(D)A 两个物体互相接触时,它们之间一定有摩擦力B 滚动摩擦力比滑动摩擦力大C 物体的质量越
39、大,受到的摩擦力越大D 摩擦力不一定是有害的(分)如 图 所 示,是 一 种 高 档 办公用椅,为了移动方便,在椅腿下安装小轮子,安装这些小轮子的作用是(B)A 增大椅子的稳度B 变滑动为滚动C 使椅子坚固耐用D 起装饰作用(分)(年鄂州市)如果上课时教室内的摩擦力突然消失s,我们身边的情境不可能发生的是(A)A 教师和学生可以更轻松地在教室内行走B 轻轻一吹,书桌上的课本便可飞出去C 黑板上的粉笔字消失不见了D 天花板上的吸顶灯会下落 (分)(年临沂市)分析以下摩擦,其中属于有益摩擦的是(C)走路时鞋底与地面之间的摩擦;骑自行车时,车轮与轴之间的摩擦;汽车行驶时,汽车与空气之间的摩擦;皮带传
40、动中,皮带与皮带轮之间的摩擦A和B和 C和 D和(分)如图所示,放在 M、N 两水平桌面上的P、Q两物体,分别在FPN、FQN 的水平拉力作用下做匀速直线运动,可以确定(D)A 桌面 M 一定比桌面N 粗糙BP 的速度一定大于Q 的速度CP 的质量一定大于Q 的质量DP 受到的摩擦力一定大于Q 受到的摩擦力(分)下列实例中,通过改变压力来改变摩擦力的是(B)A 在行李箱下安装滚轮B 骑自行车刹车时用力捏闸C 体操运动员比赛前在手上抹镁粉D 在轴承上加润滑油(分)某同学看到家里的书柜门松了,关不紧.他找到一张纸折了几叠后夹在柜门与门框之间,书柜门就能关紧了,这主要是通过增加 压力 的方法增大柜门
41、与门框之间的摩擦力.(分)如图所示,人在一般情况下步行前进时,若鞋底与地面间没有打滑,地面对鞋底的摩擦力方向是向 前 (填“前”或“后”).仔细观察发 现鞋底的表面制 成 凹 凸 不平的花纹,这是采用 增大接触面粗糙程度 的方法来增大摩擦的.(分)指出下列情景中产生的摩擦各属于哪一类摩擦.()用手很难捉住黄鳝:滑动摩擦.()砖块静止在斜坡上:静摩擦.()汽车在公路上疾驰:滚动摩擦.()圆珠笔尖在纸面滑过:滚动摩擦.()用黑板擦擦黑板上的字迹:滑动摩擦.(分)(年南京市)如图所示,木块从斜面上A 处由静止滑下,经水平木板表面上的B 处,最终停在C 处.画出木块在 B 处时水平方向的受力示意图.(
42、分)拓展创新 为探究滑动摩擦力与哪些因素有关,某同学做了以下实验(实验过程中保持长木板水平固定).第次:把木块平放在长木板上,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块做匀速直线运动,如图甲所示.读出弹簧测力计的示数并记入表格中;实验次数木块对木板压力/N弹簧测力计示数/N滑动摩擦力/N第次:把木块侧放在长木板上,重复上述实验操作,如图乙所示;第次:把两块与第次相同的木块叠放在一起,平放在长木板上,重复上述实验操作,如图丙所示.(gN/kg)()请把表格内的数据填全.()比较、两次实验数据,可发现滑动摩擦力的大小与 接触面积的大小 无关.()比较、两次实验数据,可发现滑动摩擦力的大小与 压力大小 有关.
43、()以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块,根据弹簧测力计的示数就可以知 道 木 块 所 受 摩 擦 力 的 大 小,是 因 为 拉力和摩擦力 是一对平衡力.【归纳总结】增大有益摩擦的方法及实例:增大压力.例如:紧握瓶子,增大压力,从而增大摩擦,防止其滑落;使接触面更粗糙.例如:冬天,马路表面结了一层冰,为了安全常在冰面上撒些炉灰渣;变滚动摩擦为滑动摩擦.例如:汽车在急刹车时,变滚动摩擦为滑动摩擦,增大摩擦阻力.减小有害摩擦的方法及实例:减小压力.例如:体操运动员在单杠上做回环运动时,手握杠不能太紧,防止摩擦过大;使接触面光滑.例如:滑冰时,要及时地清除冰面上杂物以减小摩擦;
44、使接触面分离.例如:自行车在使用一段时间后,要向轴承中加点润滑油减小摩擦;磁悬浮列车;气垫船等;变滑动摩擦为滚动摩擦.例如:古人利用圆木滚动来搬运巨石.专题一 力学作图 力的图示及力的示意图是中考的重要考点.力的图示可以完整地描述力的三要素,即力的大小、方向和作用点;而力的示意图只能描述力的两个要素,即力的方向和作用点.画力的图示(年上海市)重为N 的物体静止在水平地面上,用力的图示法画出它受到的重力G.解：如上图 用与水平地面成角度向右上方斜拉小车的力为N,画出这个力的图示.解：如上图 如图所示,重力为N 的小球用细线悬挂在天花板下,请用力的图示法画出小球受到的拉力.解：如上图 画力的示意图
45、 如图所示,请画出人站立时对水平地面压力的示意图.解：如上图(年常德市)如图所示,足球放在水平地面上,请画出足球所受重力G 的示意图.解：如上图 如图所示,有一根粗细均匀的长木棒,斜放在墙角,画出木棒所受重力 G、木棒对墙面的压力 FA 和地面对木棒的支持力FB 的示意图.解：如上图(年娄底市)如下图所示,用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止,请画出物体所受摩擦力的示意图.解：如上图 小聪用N 的水平向右的力F 推着箱子在水平地面上做匀速直线运动,画出箱子在水平方向受力的示意图.解：如上图 小钟同学在做模拟引力实验时,用一根细线拴一块橡皮,甩起来,使橡皮绕手做圆周运动.如图所示,请你画出橡皮
46、受到的重力和拉力的示意图.解：如上图 在图中,小球从水平桌面滚下,画出小球在 A 位置时所受重力的示意图.解：如上图(年临沂市)如图所示,杯子静置在水平桌面上,请你画出杯子所受重力和支持力的示意图.(图中O 点表示杯子的重心)解：如上图 如图所示,挂在天花板上的铁球受到一个条形磁铁的吸引处于静止状态,画出铁球所受力的示意图.解：如上图 如图所示,在水平公路上向右匀速行驶的汽车,不计空气阻力,作出汽车受力的示意图.解：如上图 如图所示,竖直墙壁上用细绳悬挂着的一个小球处于静止状态.画出小球的受力示意图.解：如上图(年德阳市)如图所示,A 处于静止状态,B 在拉力作用下向右加速运动.请在图中画出
47、A 物体所受的摩擦力f 和支持力 N 的示意图(力的作用点图中已标出).解：如上图 如 图 所 示,货 物 A 随 传 送 带 一 起 匀 速 斜 向 上 运动,画出货物 A 受力的示意图.解：如上图 第七章小结训练力力的概念力是物体对物体的作用,符号F,单位 N物体间力的作用是相互的作用效果 改变物体的形状改变物体的运动状态力的描述三要素:大小、方向、作用点力的图示力的示意图常见的力弹力定义弹簧测力计 原理使用方法重力产生:地球的吸引大小:Gmg方向:竖直向下作用点:重心提高稳度:降低重心、增大支撑面摩擦力产生条件种类滑动摩擦力及影响因素滚动摩擦力静摩擦力应用 增大有益摩擦减小有害摩擦 力及
48、力的示意图(年宜昌市)下列给出的现象中,物体运动状态没有发生改变的是(D)A 苹果从树上落下B 汽车匀速转弯C 人造卫星绕地球匀速转动D 货物被起重机吊起匀速上升 在大地震的救援中,由于陆路交通阻隔,直升机在救援中起到了巨大的作用,直升机在竖直上升时,使直升机上升的力是(C)A 飞机对螺旋桨的作用力B 螺旋桨对空气的作用力C 空气对螺旋桨的作用力D 螺旋桨对飞机的作用力 在“天宫一号”中进行太空授课时,聂海胜表演悬空打坐,王亚平用手推他一下,他便向后退去,这说明力可以改变物体的 运动状态;做拉面的师傅将面团拉成一根根细长的面条,这说明力可以改变物体的 形状.如图是一枚导弹正在飞向轰炸的目标.请
49、在图中画出导弹的受力示意图.解：如上图 站在滑板上的甲、乙两位同学相对而立,如图所示,甲同学用N 的力推乙同学.()画出甲对乙推力的示意图.()你认为将会出现什么现象?并 说 明 其 中 的 道理.解：（）如上图（）甲、乙两同学都同时后退，力的作用是相互的，力可以改变物体的运动状态 弹力 弹簧测力计的使用 下列事例中,不是应用弹力工作的是(A)A 脚踩饮料瓶,将它踩瘪B 装有弹簧的门被推开,放手后又自动关上C 撑竿跳高D 用力拉弓,箭被射出 在弹性限度内,弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比,即Fkx,其中F 为弹力大小,x 为伸长量,k为弹 簧 的 劲 度 系 数.已 知 某 弹 簧 劲 度
50、系 数 为N/m,原始长度为cm,则在弹力为N 时,弹簧的长度可能为(B)AcmBcmCcmDcm 弹簧测力计的基本原理是:弹簧的 伸长量 与弹簧所受的拉力 成 正 比.弹 簧 测力计 能 否 在 月 球 上 测 出 拉 力 的 大 小?能.如图 所 示 弹 簧 测 力 计 所 挂 的 钩码受到的重力是 N,在图中标 出 弹 簧 测力计指针所在位置.重力 甲、乙两物体的质量之比为,若甲物体的质量是kg,则乙物体的重力大小是 N;甲、乙两物体的重力之比为 .如图所示,是年月日记者在京沪高速入口处拍摄的两辆违规车辆,甲车超载,乙车超高,你知道它们的危害吗?解：甲车超载危害有两个：其一，车对路面压力
51、太大，易压坏路面；其二，质量大，惯性大，紧急情况时，车要停下来较困难。乙车超高的危害是：整台车的重心较高，稳度差，很容易向两侧翻倒。摩擦力 如图所示,重N 的物体放在水平面上,用手拉弹簧测力计使物体沿水平方向做匀速直线运动,物体受到的摩擦力为 N;当拉力增大使弹簧测力计的示数为N 时,物体受到的摩擦力为 N.(年襄阳市)如图所示,用N 水平力 F 拉长木板A 在光滑水平地面上运 动,而 B 静 止 不 动时,若逐渐增大F(不计绳和弹簧测力计重),则 B受到摩 擦 力 不 变 (填“变 大”、“不 变”、“变小”),方向向 右.(年绵阳市)在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中,某同学
52、提出如下猜想:猜想与两物体接触面的粗糙程度有关;猜想与两物体之间压力大小有关.()为了验证上述猜想,他采用了如图所示的装置进行实验,固定物体上表面水平,用弹簧测力计水平拉动木块,使木块在固定物体上滑动.为了用弹簧测力计示数表示滑动摩擦力的大小,应让木块沿水平方向做 匀 速 直 线 运动.()实验时,他用弹簧测力计测出木块所受重力为N,已知每个钩码质量为g.通过在木块上面添加钩码来改变木块与固定物体之间的压力大小;通过更换木块下面的固定物体来改变接触面之间的粗糙程度.该同学准备了较长的木板 和 铁 板 作 为 可 供 选 择 的 固 定 物 体.他做了 次 实 验,并 将 实 验 数 据 记 录 在 表 格中.实验固定物体木块上放置钩码的数量(个)弹簧测力计示数(N)木板木板铁板分析、(填写实验序号)两次实验数据,可以初步验证猜想;分析、(填写实验序号)两次实验数据,可以初步验证猜想.页码及题号错 因所涉及的知识点第页第题第页第题第页第题
