1、第三章 相互作用1 重力 基本相互作用课时作业要点整合夯基础课堂讲练破重难课堂达标练经典知识点一 物体的运动状态和运动状态的变化物体的运动状态用来描述只要物体的变化了，不管是还是改变了，都说这个物体的运动状态发生了变化知识点二 物体的形变在外力的作用下，物体的发生了变化，就说物体发生了形变速度速度大小方向形状和体积知识点三 力和力的图示(1)力是物体与物体之间的作用，力作用在物体上会产生两种作用效果：一是使物体的发生变化，二是使物体发生(2)力的三要素是指力的(3)力的图示：用带箭头的线段表示力长短表示力的大小指向表示力的方向箭头或箭尾表示力的作用点相互运动状态形变大小、方向、作用点俗话说，一
2、个巴掌拍不响，你能从力是物体间的相互作用的角度说出“孤掌难鸣”的道理吗？提示：力是物体间的相互作用，力的作用都是相互的，施力物体与受力物体同时存在一个巴掌是拍不响的，单掌空拍时只有施力物体，没有受力物体，就不会产生力的作用，当然就没有了掌声，离开物体间的相互作用是不能空谈力的知识点四 重力(1)重力的产生：由于的吸引而使物体受到的力重力的施力物体是(2)重力的大小：重力的大小跟物体的成正比，即 G.测量：用测力计测量悬挂被测物体，处于状态时，测力计示数即为其重力大小(3)重力的方向：总是地球地球质量mg竖直静止竖直向下(4)重心：物体的各部分都受重力作用，从上看可认为各部分所受到的重力作用，即
3、为物体的重心(5)决定物体重心位置的因素：物体的；物体的效果集中于一点形状质量分布重力的方向是竖直向下，那是不是说物体在地面上的任何位置，所有重力的方向都是相同的？提示：不相同由于地球是一个球体，不同位置的竖直方向是不相同的，即地球上不同位置的重力方向是不同的知识点五 四种基本相互作用(1)万有引力作用：任何两物体间都普遍存在的一种相互作用相互作用强度随物体间距离增大而(2)电磁相互作用：电荷和，磁体和间的相互作用(3)强相互作用：组成原子核的间的相互作用，作用范围小，与引力作用和电磁作用相比，受距离变化的影响更大(4)弱相互作用：发生在中，作用范围也，强度很弱吸引减弱电荷磁体粒子放射现象很小
4、(多选)下列说法中正确的是()A自然界所有的相互作用力都可归纳为四种基本相互作用B在四种基本相互作用中，万有引力是最强的C四种基本相互作用的规律是完全独立的，不可能再统一了D万有引力和电磁力是长程力，强相互作用和弱相互作用是短程力AD考点一 力的概念(1)力的定义力是物体与物体之间的相互作用(2)力的“四性”力的相互性：任何两个物体之间力的作用总是相互的，施力物体同时也一定是受力物体力的物质性：力是物体对物体的作用，力不能离开物体而独立存在力的矢量性：力是矢量，既有大小，又有方向它可以用一根带有箭头的线段来表示，并加以图示力的独立性：任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体的运动
5、状态发生变化(3)力的作用效果使物体发生形变使物体的运动状态发生改变(4)力的大小力的大小可用测力计(弹簧测力计)测量(5)力的单位在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号 N.【例 1】下列说法中正确的是()A射出枪口的子弹，能打出很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用B甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用C只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力D任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体D解答本题的关键是理解力的基本性质力 力的基本性质 物质性相互性【解析】子弹在枪管内受到火药爆炸所产生的强大推力，使子弹离开枪口时
6、有很大的速度，但子弹离开枪口以后，只受重力和空气阻力作用，故 A 项错；物体间力的作用总是相互的，甲推乙的同时乙也推甲，故 B 项错；不论物体是否有生命或是否有动力，它们受到别的物体作用时，都会施力，即力的作用是相互的，故 C 错；由于自然界中的物体都是相互联系的，找不到一个孤立的、不受其他物体作用的物体，所以每一个物体既是受力物体，又是施力物体，故 D 项正确总结提能 对力的概念的理解应把握以下三点：(1)找不到施力物体的力是不存在的；(2)任何物体都能产生力的作用；(3)力的作用是相互的，受力物体同时也是施力物体关于力的说法，下列结论正确的是()A只有有生命的物体才会施加力B受力的物体同时
7、也是施力的物体C静止的物体不受力，运动的物体才受力D只有接触的物体间才可能相互施加力B解析：任何一个物体，不管它是否有生命，都可以对其他物体施加力的作用，选项 A 错误物体间力的作用总是相互的，物体在受力的同时也在施力，选项 B 正确力是改变物体运动状态的原因，而不是物体运动的原因，选项 C 错误磁铁吸引铁块，磁铁和铁块可能并没有接触，可见选项 D 错误考点二 力的图示和示意图力是矢量，不仅有大小而且有方向，两个力大小相等，方向不同，这两个力不同力的方向不同，作用效果则不同如与物体运动方向相同的力，加快物体的运动，与物体运动方向相反的力，阻碍物体的运动因此，要把一个力完整地表示出来，既要说明力
8、的大小，又要说明力的方向(1)力的图示用一根带箭头的线段表示力，线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，用箭尾(或箭头)表示力的作用点，这种表示力的方法叫做力的图示(2)画力的图示的步骤选取合适的标度(用若干毫米表示一定大小的力)；从作用点开始沿力的方向画一线段，线段的长短按选定的标度和力的大小画出，线段上加刻度；在线段的一端加箭头表示力的方向，箭尾在力的作用点上，力的方向所在的直线叫做力的作用线(3)力的示意图只画出力的作用点和方向，表示物体在这个方向上受到了力【例 2】如下图所示，物体 A 对物体 B 的压力是 10 N，试画出这个力的图示和示意图本题的解题思路如下：受力物体 作用
9、点 选定标度 按比例画线段 标箭头【解析】画力的图示，要严格按照以下步骤进行(1)选定标度：此题选单位长度的线段表示 2 N 的力(2)从力的作用点或从 B 的中心处沿力的方向画一线段，线段长短根据选定的标度和力的大小确定，线段上加刻度，从 O 点竖直向下画一段五倍于标度的线段(3)在线段上加箭头表示力的方向画力的示意图：从作用点或从 B 的中心处沿力的方向画一线段，并加上箭头，表示方向，然后标明 FN10 N 即可【答案】如下图所示总结提能(1)画力的图示或示意图的一般步骤是：选标度画线段判方向、加箭头(2)作力的图示时，标度的选取应根据力的大小合理设计，一般情况下，线段应取 25 段整数段
10、标度的长度(3)画同一物体受到的几个力时，要用同一标度(4)表示力的线段的始端一般为物体的重心位置如图所示，桌面上有质量为 600 g 的书，用图示法表示出桌面对书的支持力，并作出这个力的示意图(g 取 10 N/kg)解析：书的重力大小 Gmg6 N，桌面对书的支持力大小也为 6 N 作用在书上取 0.5 cm 长的线段表示 2 N 的力，则从力的作用点向上作出 1.5 cm 长的有向线段即可作出力的图示，如图甲所示；这个支持力的示意图，如图乙所示答案：见解析考点三 重力1定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力2重力的大小：重力大小与物体质量的关系是 Gmg，通常取 g9.8 N/kg
11、，即 1 kg 的物体所受重力为 9.8 N.可用测力计(如弹簧测力计)测量重力3重力的方向：重力的方向总是竖直向下的竖直向下不能说成垂直向下说明：重力是非接触力；重力的施力物体是地球；物体所受的重力与物体所处的运动状态以及是否受到其他力无关；重力不一定等于地球对它的吸引力；重力随纬度的升高而增大；重力随离地高度的增加而减小4重心(1)定义：一个物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中作用于一点，这一点叫做物体的重心(2)质量分布均匀的物体的重心位置只跟物体的形状有关形状规则的均匀物体，重心在其几何中心(3)质量分布不均匀的物体重心的位置与物体的形状和质量分布
12、均有关系注意：由于重心是一个等效作用点，所以它可以不在物体上例如，质量分布均匀的球壳，其重心在球心，并不在壳体上【例 3】(多选)关于重力，下列说法中正确的是()A重力就是地球对物体的吸引力，其方向一定指向地心B重力的方向就是物体自由下落的方向C重力的大小可以用弹簧测力计或杆秤直接测出D在不同地点，质量大的物体可能比质量小的物体所受的重力小BD【解析】重力是由于地球对物体的吸引产生的，但由于地球自转的影响，通常情况下重力只是地球对物体的引力的一部分，重力的方向竖直向下，并不一定指向地心，选项 A 错误；将物体由静止开始释放，只在重力作用下时物体自由下落，所以重力的方向就是物体自由下落的方向，选
13、项 B 正确；杆秤称量的是物体的质量而非重力，选项 C 错误；由公式 Gmg 可知，重力G 的大小由质量 m 和重力加速度 g 共同决定；由于不同地点 g值可能不同，因此在 g 值小的地点质量大的物体所受重力并不一定大，选项 D 正确总结提能 重力是由于地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的引力透彻地理解和准确地把握概念的内涵和外延，这是正确解答概念性试题的关键对概念性选择题的解答，要仔细审题，逐项进行推理判断，抓住一些关键词语，如“一定”、“可能”、“可以”等，从正面或反面作出肯定或否定判断是解题的常用方法下列关于重心及重力的说法中正确的是()A一个物体放于水中称量时弹簧测力计的示数小于
14、物体在空气中称量时弹簧测力计的示数，因此物体在水中时的重力小于在空气中的重力B据 Gmg 可知，两个物体相比较，质量较大的物体的重力一定较大C物体放于水平面上时，重力方向垂直于水平面向下，当物体静止于斜面上时，其重力方向垂直于斜面向下D物体的形状改变后，其重心位置往往改变D解析：由于物体浸没于水中时，受到向上的浮力，从而减小了弹簧的拉伸形变，弹簧测力计的拉力减小了，但物体的重力并不改变当两物体所处的地理位置相同时，g 值相同，质量大的物体的重力必定大，但当两物体所处的地理位置不同时，如质量较小的物体放在北极上，质量较大的物体放在赤道上，由于赤道上 g 值较小，而使质量大的物体的重力不一定大重力
15、的方向是竖直向下的，而不是垂直向下物体的重心位置由物体的形状和质量分布情况两个方面共同决定，当物体的形状改变时，其重心位置往往发生改变1把一个月牙状的薄板悬挂起来，静止时如图所示则薄板的重心可能是图中的()AA 点 BB 点CC 点DD 点D解析：悬挂法测量重心位置时，结合二力平衡条件分析可得，重心位置是 D 点故选 D.2下列关于重力的说法中，正确的是()A重力是物体的固有属性B重力的方向总是指向地心C若用细线悬挂小球，静止时细线所在的直线一定通过小球的重心D小球对细线的拉力就是重力C解析：重力是力，不是一种属性，重力是由于地球的吸引而客观存在的力，故选项 A 错误重力的方向只有在南、北两极
16、和赤道上才指向地心，故重力的方向不一定总是指向地心，选项 B错误用细线悬挂小球，小球静止时受重力和细线的拉力，二力平衡，必定共线，选项 C 正确“相等”与“就是”的含义不同，拉力属于弹力，与重力属于两种不同性质的力，故选项 D 错误3(多选)人的重心一般在腰部附近，我们观察到跳高运动员大多腿长且身材“苗条”，而且多采用背越式跳法(如图所示)，试就所学的物理知识分析这样做的好处是()ACD A腿长使得重心高，便于达到更高的高度B腿长使得重心低，便于达到更高的高度C身材“苗条”所受重力小，便于越过更高的高度D采用背越式跳高姿势，不必使重心提升的高度太高，有利于提高比赛成绩解析：解本题的关键是知道质
17、量分布不均匀的物体，其重心随物体的形状和质量分布的不同而不同腿长使得重心高，便于达到更高的高度，选项 A 正确，B 错误；身材“苗条”所受重力小，更易克服重力，越过更高的高度，选项 C 正确；采用背越式跳高姿势，利用反弓形使人的重心低于人的身体，使人在跳高过程中，不必使重心提升的高度太高，有利于提高比赛成绩，选项D 正确4如图所示，n 块厚度为 d 的相同的砖块，靠在一起平放在地面上，今将它们一块一块向上叠起，这堆砖的重心升高了多少？解析：砖平放在地面上时，其中心距地面的高度为d2，叠起后其重心距地面为nd2，所以重心升高了n12 d.答案：n12 d温示提馨请 做：课时作业 12PPT文稿（点击进入）
