1、高一年级生物第二节 基因的分离定律(2) 班级 姓名 学习目标1、 阐述基因的分离定律的实质2、 基因的分离定律及其在实践中的应用任务一:对分离现象解释的验证（测交）F1测交 F1紫花 白花 （Aa） （aa） 配子 测交后代：基因型表现型比 例 通过测交实验不但能验证F1的_,而且能验证F1产生的配子_和_.任务二:基因的分离定律的实质1、实质：在杂合子的细胞中，等位基因位于一对 上，生物在进行 形成配子时，等位基因会随着 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随 遗传给后代。上述就是现代所说的 。如图：属于同源染色体的是： 属于等位基因的是： 2、基因分离定律的细胞学基础 减数第一次分裂
2、后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合为基因分离定律提供了细胞学基础。特别注意：基因分离定律不是发生在受精过程中，而是发生在减数分裂过程中，指配子的形成规律。任务三：孟德尔获得成功的原因（一）正确选用实验材料即_ 豌豆作实验材料的优点 它是_传粉,且_受粉 品种之间具有_、_的性状（二）采用由_到_的研究方法。（三）用_方法对实验结果进行分析（四）科学的设计实验方案。观察现象 _演绎分析_设计实验_得出结论 任务三：自由组合定律在实践中的应用（1）在育种工作中的应用设计育种过程，最终获得在生产上具有增加产量的某种性状的纯合子。例题：在一片麦田里发现一株具有抗锈病优良性状的小麦，经确定决定抗
3、锈病的基因是显性基因，且该株小麦的自交后代发生性状分离，育种过程中如何获得稳定的抗锈病类型的小麦，提高小麦抗病（显性性状）品种的纯合度？（2）在医学实践中的应用对遗传病的基因型和发病概率做出科学的推断。例题：如图所示为某家族中白化病的遗传图谱。请分析并回答（以A、a表示有关的基因）：1234567891000000 注： 女正常 男正常 女患者 男患者(1).该病致病基因是 性的。(2)5号、9号的基因型分别是 和 。(3)8号的基因型是 (概率为 )或 (概率为 )。 课堂检测1. 下列有关纯合子的叙述中错误的是A. 由相同基因的雌雄配子受精发育而来 B连续自交，性状能稳定遗传C杂交后代一定
4、是纯合子 D不含等位基因2下列哺乳动物细胞中，一般不存在成对基因的细胞是 A、精子细胞 B、合子 C、受精卵 D、神经元3基因分离定律的实质是 A. 子二代出现性状分离 B子二代性状分离比为3：1C等位基因随同源染色体的分开而分离 D测交后代性状分离比为1：14. 采用下列哪组方法，可以依次解决中的遗传问题 鉴定一只白羊是否是纯种 在一对相对性状中区分显、隐性 不断提高小麦抗病（显性性状）品种的纯合度 检验杂种F1的基因型 A杂交、自交、测交、测交 B测交、杂交、自交、测交 C测交、测交、杂交、自交 D杂交、杂交、杂交、测交5.在一对相对性状的遗传中,纯合隐性亲本与杂合亲本交配,其子代个体中与
5、双亲遗传因子组成都不同的几率是 A. 25 B. 0 C. 50 D. 756. 杂合子高茎豌豆自交，后代中已有16株为高茎，第17株还是高茎的可能性是 AO B25 C75 D1007. 在孟德尔进行的一对相对性状的实验中，具有l ：1比例的是 杂种自交后代的性状分离比 杂种产生配子类型的比例 杂种测交后代的性状分离比 杂种自交后代的基因型比例 杂种测交后代的基因型组成比例 A. B C. D8对下列实例的判断中，正确的是 A有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性性状B杂合子的自交后代不会出现纯合子C高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代出现了高茎和矮茎，所以高茎是显性性状D杂合子的测交后代都是杂合子
