25古人谈读书教学反思一、教学效果古人谈读书这篇课文是五年级上册最后一个单元的第一篇精读课文，有着举足轻重的地位。在本文中名家都介绍了自己的读书方法，都重视读书的积累，但是侧重点又各有不同。而且安排的内容离学生的生活较久远，教学上有一定的难度。依据文章题材和学生的认知状况我设计的教学流程取得了较为满意的效果。为了更好地走进文本，拉近学生与作者的距离，我设计学生课前收集资料的环节。让他们充分地准备好：一是自己知道的读书名言，会背诵四句以上；二是查阅名人的名言和故事，了解每位作者，了解背景，为课堂上的交流和思考做好充分的准备。学生预习时做足了功课，所以在课前交流环节时能畅所欲言，也能对作品对作者谈出几点想法，为深入领悟作好了铺垫。二、成功之处本文虽然看似有难度，但也取得了不小的成功。比如：学生朗读古文的能力明显提升；制作读书卡让动手实践和语文学习的延展性有机融合！ 三、不足之处学生学得分量特别重，想象力没能被激发，缺乏思考时间。 四、改进措施如果再重新上这篇课文，我会让学生自己试着创作读书的名言，让我的教学更圆满！
