1、3.2 海水的性质教材分析运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。运用图表等资料=读图理解。说明，将图像信息转化成文字信息。抓住影响分布的主要因素；重点在对人类活动的影响。学情分析学生对这块知识比较陌生，多举例以实现有效教学。教学目标（一）区域认知掌握海水的温度、盐度、密度的分布规律。（二）综合思维来源:Zxxk.Com从地理要素相互作用的角度，理解影响海水的温度、盐度、密度的因素。（三）地理实践力 结合海水温度预报，选择合适的海滨浴场进行游泳活动。（四）人地协调观 了解海水的温度、盐度、密度的分布规律，评价相关生产生活实践的合理性。教学重点 海水的温度、盐度、密度的分布规律。来XK教学
2、难点海水性质对人类活动的影响。教学方法师生互动式，学生自主合作探究式教学方式。 教学过程（一）导入新课从美国“长尾鲨”号核潜艇失事入手，导入新课。来源:Zxxk.Com（二）推进新课探究一 海水的温度1.教师课件展示下列问题：影响海水温度的因素有哪些？海水分布有何规律？中高纬度1000米以上的海水温度随深度如何变化？简要说明海水温度对人类活动有哪些影响？2.学生阅读课本P50、P51全部内容，独立思考并试着解决上述问题。3.学生展示学习成果，同学之间质疑、补充。4.教师结合课件，进行总结。5.师生互动完成P52活动。（过渡）盐场的形成需要有利的地形和天气条件，布袋盐场是我国著名的盐场。探究二
3、海水的盐度1.学生分组活动：全班分三组分别从海水盐度的影响因素、分布规律、对人类活动的影响展开讨论（先阅读、独立思考，再讨论）。2.学生代表展示学习成果，同学之间质疑、补充。3.师生互动，探究P54活动。（过渡）吃水深度，简称吃水，是指船舶在水中沉入水下部分的垂直距离。吃水深度与水的浮力有关，浮力大小直接取决于海水密度。探究三 海水的密度1.学生自学：阅读课本P55正文与图3.16，总结海水密度的影响因素、分布规律、对人类活动的影响。2.教师结合课件，进行总结。3.师生互动，探究课本P56自学窗。（三）课堂小结海水性质：温度、盐度、密度；分布：纬向变化、垂直变化。影响：避暑和休闲（运动）发电；
4、鱼盐等。作业布置读四个海区表层海水年均温示意图(单位：)，完成第1题。1图示为南半球海域的是()A甲和丙 B甲和丁 C乙和丙 D乙和丁2世界海洋表层盐度最高的海区是()A 赤道海区 B副热带海区 C极地海区 D中纬度海区读世界表层海水密度分布图，回答第3题。3影响图中密度分布的主要因素是()A海水温度 B海水盐度 C海水深度 D海水运动板书设计影响因素分布规律对人类活动的影响海水温度太阳辐射；海水蒸发量随深度增加而递减；由低纬向高纬递减渔业；通航；海滨度假海水盐度温度、蒸发量、降水量纬度上呈双峰变化晒盐、制碱、养殖、海水淡化海水密度温度、盐度、深度来随深度与纬度增加而增加潜艇“海中断崖”教学反思1.多举例，多利用图像直观，以实现更好地教学效果。2.图文转化，展现地理学科魅力。3.教学中，渗透地理图像的解读方法，如坐标图、等值线图。4
