比例的意义和基本性质1.在学生学过比的知识的基础上进行比例认识的教学。先讲授比例的意义，再讲授比例的基本性质，并根据这个基本性质讲授解比例。我在讲授这部分知识的时候，通过复习求比值，找出比值相等的比，为讲授比例的意义做好铺垫工作。然后通过例题，得出两个比的比值相等，从而概括出比例的意义，再利用比例意义判断两个比能否组成比例。我让学生写出比值相等的比，再组成比例，目的在于加深学生对比例意义的认识和理解。在认识比例的各部分名称时，我让学生看书自学，然后让他们自己说说比例里各部分的名称，提高了学生的自学能力和认知能力。2.创设探究空间，经历探索过程，得出比例的基本性质。我大胆地组织学生探究比例的基本性质，利用新鲜有用的教学资源，引导学生展开讨论，进行了有效的探究。
