营养含量教学反思1.结合具体事例，引导学生理解并掌握“求一个数的百分之几是多少，用乘法计算”。这一解题规律不是由教师告诉学生，而是让学生自己在分析问题、解决问题的过程中自主发现，探究讨论，最终掌握解决这类问题的技巧。2.百分数与小数、分数的互化方法，让学生结合自己解决问题的过程，加以归纳总结，让学生在实际运用中发现规律，而不是单独进行抽象的说教、枯燥的练习，这样更有助于学生对这一知识点的理解和掌握。
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