1、 第一课时教学内容三： 对手也是朋友教学目标：1、以故事的启示及具体的活动，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。2、知道现代社会有竞争，更需要合作。3、通过训练，培养学生初步的合作能力。教学重难点：来源:ZXXK帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。教学过程：一、引入新课 1、你知道鳗鱼的特点吗？讲述鳗鱼的故事。 2、板书课题：对手也是朋友二、进行学习 1、板书：鳗鱼的启示。 2、思考：上面的故事给了我们什么启示？回答：（填空）一种动物如果没有对手，就会失去生命的活力。一个人如果没有竞争对手，就会 。来源:一个集体没有竞争对手，就会 思考：对手有什么作用？4、小结：（使我
2、们有活力、有危机感、有进取、有竞争意识）三、交流与活动：1、我们学习、生活中，存在哪些方面的竞争 ？这些竞争有什么作用？2、游戏：背夹气球活动。哪组跑得快？为什么？你从中想到了什么？3、学生听录音。教师播放“两人三足”游戏活动的录音。4、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们取胜的原因。请冠军组同学分析合作在比赛中的作用并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。四、共同总结： 竞争需要合作，合作中存在竞争。五、练习作业： 思考：有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？教后小结：来源:学,科,网Z,X,X,K 第六课时来源:学|科|网Z|X|
3、X|K教学内容三： 对手也是朋友教学目标：1、以故事的启示及具体的活动，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系。2、知道现代社会有竞争，更需要合作。教学重难点：培养学生初步的合作能力。来源:学#科#网Z#X#X#K教学过程：一、引入新课 1、你学习上有对手吗？从他身上你学到了什么？ 2、板书：谢谢你，我的朋友。二、进行学习1、讨论：你学习上有对手吗？从他身上你学到了什么？他在哪些方面给了你激励和鞭策？说说你和他的故事。2、小结：（略）3、交流：故事：一张报纸能站多少人？请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时，
4、请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。你怎样理解这个故事？ 4、自我小结。三、思考讨论：故事：竞争对手是朋友：自从你一来到我们班，我就知道，你不是一盏省油的灯。事实果然如此，第一次考试，你就把我这个号称“语文尖子”的给挤了下去，变成了高不成低不就的第二名。就凭这个，我很有理由恨你、到处说你的坏话，可是我没有，不知道为什么对你我下不了这“毒手”。 要期末考试了，我们都处于最紧张的时候，有时看一看左邻右舍，都觉得空气里充满了厮杀的味道，眼神里写着不倒的长城，可是，我才不怕你呢。 这次期末考试，我和你并列第一。老师报名次时，你看看我，我看看你，我们都笑了，这
5、是发自内心的笑。竞争才有活力，竞争才能进步。 我是闲云，你是野鹤，我们是对手，也是朋友，这条青青路上，有你有我，于是不寂寞。你的看法是什么？联系实际说一说自己的体会。四、辩论活动教师作相关布置和安排，择时开展辩论。五、共同总结六、练习作业：P11活动：说说你的竞争对手的优势和对你的影响。七、板书设计：有竞争就有对手对手也是朋友 竞争与合作同时存在对手也可以作为朋友教后小结：第二课时教学内容四： 让我们荡起双浆教学目标： 1、认识到在生活中与他人合作的重要性。 2、培养学生初步的合作精神。 教学重难点：培养学生初步的合作能力。 教学过程 一、揭示课题 教师：小朋友，咱们先来猜个谜语，好吗？ 出示
6、谜语： 一棵小树十个叉， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。 揭示谜底：手（出示：两只小手） 今天这节课咱们就来聊聊咱们左手和右手（揭示课题）。 二、游戏单手刨铅笔 （体会一只手干活的不方便） （ 1 ）教师：小朋友，我们先来做个游戏，游戏的名称是单手刨铅笔。所谓单手就是一只手，整个刨铅笔的过程只能是一只手，听清楚只能是一只手。好，现在把一只手放到口袋里，假如有同学违规，那对不起，只能取消你的游戏资格。 游戏开始，教师巡视。 （ 2 ）游戏结束，学生谈感受。（教师：想问一下，刚才刨铅笔有没有成功？刚才刨铅笔有何感想？）（ 3 ）学生自由述说，明白左手和右手谁也离不开谁。（吃饭
7、的时候，左手拿碗，右手拿筷子；写字的时候，左手按住纸，右手写字） 教师：小朋友，左手和右手谁也不能离开谁，是一对亲密无间的好朋友，请用你的右手抚摸你的左手，对你的双手说一句话吗？ 学生抚摸着自己的双手自由赞叹小手指名说。 （ 4 ）教师小结：你的左手和右手是世上最要好的朋友，互相配合能做很多事，谁也离不开谁。世上有很多事情也需要我们同学能像左手和右手一样互相配合，才能顺利成功地完成。 三、游戏激趣，情感体验 （剪糖） 1. 明白游戏规则：咱们现在来做个游戏，名称就是剪糖（出示一根串着两颗糖的绳子）谁愿意来蒙住眼睛，用剪刀来剪，只要绳子剪断，这两颗糖就是你的，其他小朋友可不能出声啊！ 2. 一学
8、生上台，蒙住眼睛剪糖。（没有人指点，剪不到） 教师：怎么办？有什么好办法？（最终能得出：在小伙伴的指点下，剪断绳子吃到糖）你准备邀请谁来和你一起做呢？你准备怎样邀请呢？ 学生说，开始邀请自己的小伙伴，然后手拉手坐在一起。 教师：那么你们怎样分工合作，两个人相互商量一下。（孩子们讨论谁来蒙眼睛谁来剪糖） 3. 哪一对小伙伴来试一试。（一对小伙伴做游戏，其余同学观察） 教师：哇！那么快就剪到糖，高兴吗？大家觉得他们合作得怎么样？谁再来试试？（大家一起来：准备 50 颗糖用线串好。小伙伴合作剪糖，一人蒙住眼睛，另一人拿住糖同时指点伙伴剪断绳子） 4. 老师觉得这糖可甜了，心里也很甜，知道为什么吗？谁来猜猜老师的心思。 学生自由述说。 教师小结：是啊！小伙伴分工合作，配合默契，就能尝到甜滋滋的糖？假如在活动中分工不明确，又会产生怎样的效果呢？请小朋友看一段录像。教后小结：
