1、降落伞教学设计要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教材分析一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“
2、教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 降落伞是本单元的重点一课，使学生初步知道降落伞的结构，了解降落伞的作用、原理，使学生掌握降落伞的相关知识及与空气的关系，给学生提供一个自己动手，动脑的空间。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在
3、观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高
4、，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 学情分析孩子们有着与科学家一样的好奇和探索欲望，这是与生俱来的，他们生机勃勃，精力充沛，对周围的事物偶发兴趣或探索，正因为有着强烈的好奇心，每个孩子都有一双敏锐的眼睛，他们每天都有着千奇百怪的想法，而且勇于探索与实践找出答案。本课引导学生通过制作降
5、落伞，使学生了解降落伞的原理和用途。学习目标1.通过小组合作制作降落伞，测试它的下降速度分析下降的速度的快慢与什么因素有关，并进行研究。2.能够利用现有材料制作简易降落伞，并能设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。3.培养学生的团体合作精神和积极探究科学的素养。教学重难点重点：猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计方案进行验证。难点：制作一个性能良好的降落伞。评价任务1.知道是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。2.能够制作一个性能良好的降落伞。教学准备材料相同大小不同的伞面、相同长度的绳子、重量不同的夹子教学过程一、问题导入同学们，科学的发展使人类实现了很多梦想，人们借助飞机可以到达几千
6、米的高空，也可以借助降落伞从几千米的高空安全落地。同学们看，老师今天给你们带来了什么礼物？（出示降落伞，板书课题。）1.请你仔细观察，降落伞的结构包括那些部分？（伞面、伞绳、悬挂物）。2.小小降落伞，空中开花本领高。请你再想一想：降落伞在下降过程中都受到哪些力的作用？这些力的方向是怎样的呢？3.你能根据刚才的解释，说说降落伞的工作原理吗？（利用空气的阻力降低下降的速度）二、展示降落伞的下降过程，提出猜想1.同学们，了解了降落伞，你们想不想做个小伞兵呢？今天老师带来了我们学校学生亲手做的降落伞。现在，老师请几名同学到前面来，像影片里一样，来一次飞行表演。2.学生自制降落伞。3.教师指名到前面来，
7、先介绍自己降落伞的材料、大小、形状等。讲述：为了让大家看得更清楚，老师请他们站在桌子上，模拟降落伞从高空降落的样子。上面的同学两手捏住降落伞的两边，并保持同一高度，下面的同学倒数“三、二、一”时放手，同时注意观察降落伞的下降过程。4.提问：降落伞下降的速度相同吗？是真的吗？我们再来一次。5.学生再次放飞降落伞。思考：真的有快有慢，为什么会这样子呢？是什么影响了降落伞下降的快慢呢？大家能不能猜一猜？6.学生讨论交流，提出假设。三、设计实验，确定主题1.谈话：同学们通过认真的观察和思考，出现了这么多猜想，但是这些猜想，我们一下子研究不了那么多，再加上所带材料的限制，我们先来研究伞面大小和悬挂物的轻
8、重这两个问题，剩下的我们课后接着研究，好吗？2.学生分组讨论：想一想，你们组准备研究哪个影响降落伞下降快慢的因素呢？四、制定方案，评价方案1.讲述：现在每个组都选择了自己想研究的问题，为了使我们的研究成功，请大家行动之前先制定一个周密的计划。2.学生根据自己的问题完成自己的研究方案。3.每组指名，说一说你们的研究方案，其他同学注意听，是否合理，帮助完善。4.学生补充、完善方案。五、学生实验探究，交流发现1.谈话：验证方案确定好了，根据你们的要求，老师为你们准备了所需材料。为了更顺利的完成实验，实验开始前，我想给大家提几点小建议：组长合理分工，组员合作，迅速完成实验。实验过程要认真观察，及时记录
9、，实验完成后及时得出结论（完成记录表）。上下桌子一定要注意安全。2.发放材料，学生活动。教师巡视，在学生需要时给予帮助。3.谈话：大家都按自己的兴趣研究了有关降落伞的问题，你们的猜想得到验证了吗？请把你们的研究成果展示给大家，好吗？4.每组指名汇报：先说说自己研究的问题，然后简要说说是怎样研究的，最后交流你们的发现。六、总结延伸1.通过大家的研究和验证，我们得出：伞面大小和悬挂物轻重都会影响降落伞下降的快慢。（板书）2.同学们今天表现真不错，课后我们一起来继续开展对降落伞的研究，好吗？板书设计降落伞伞面大小和悬挂物轻重都会影响降落伞下降的快慢。教学反思教学设计中教师提供一定的场地和材料，引导学生自己动手制作一个降落伞，学生非常地开心。在这个过程中，学生的动手能力得到了充分的发挥。同时在学生制作降落伞之前，教师一定要把制作过程介绍清楚，在学生制作的过程中教师还要注意指导，为后续的探究活动打好基础。
