1、六年级数学习题（八）1、 学校文艺队有60人，是田径队人数的，比田径队少（ ）人2、 一根绳子用去全长的，刚好是20米，这根绳子全长（ ）米，还剩下（ ）米3、 修一条公路，计划投资540万元，实际节约了，实际投资（ ）万元4、 小王从一楼到四楼用了2分钟，那么从4楼到10楼要用（ ）分钟5、 一辆车从甲地到乙地，已经行了240千米，刚好是全程的，还要行（ ）千米6、 商店有56千克糖果，每kg装一袋，已经卖了总袋数的，卖了（ ）袋，还剩（ ）袋7、 甲数的与乙数的相等，甲数是750，乙数是（ ）8、 比大小 8 549、 （ ）ml比48ml少，是（ ）的5倍10、 480kg的相当于540
2、kg的；比720kg多是（ ）kg11、 计算，能简便的要简便计算51 72 4818 374 18 +198 （120 （3.27+3）1.25574574 （14）376375 （15） 2+ （16）1+ （17）43-1 （18）-(0.2+)(19) (0.125+99)2 (20)+ （21） + (22)4848 (23)175176 (24)(-+)(25) () (26) +112、 5减去1与的积，差是多少？ 一个数的是60，求这个数。 30的减去12的，结果是多少？ 减去它的，所得的差除15，商是多少？ 除的商加上与1的积，和是多少？ 一个数的比42的少10，求这个数 4
3、比一个数的少1.8，求这个数与的和除它们的差，商是多少？13、 解方程3x= x- x+=9.5 0.25x=56其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 12 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门
4、馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
