1、苏教版小学数学六年级下册死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 正、反比例的练习同步练习及参考答案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教
2、师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 【解析】判断两个相关联的量之间成什么比例，就看这两个量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定；如果是比值一定，就成正比例；如果是乘积一定，则成反比例。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之
3、后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 【答案】解：每天步行上学的速度和时间是两种相关联的量，它们与家到学校的距离有下面的关系：速度时间=家到学校的距离（一定）；已知家到学校的距离一定，也就是每天步行上学的速度
4、和时间的乘积一定，所以走路的速度与所用的时间反比例；故答案为：反【总结】此题属于辨识成正、反比例的量，就看这两个量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，再做判断。二、选择题1C=d中，如果c一定，和d（）A成正比例B成反比例C不成比例【答案】：B2.从南京到南通，汽车车轮的直径与转数（）A成正比例B成反比例C不成比例【答案】：B3钟面上分针转动的圈数与天数（）A成正比例B成反比例C不成比例【答案】：A三、解答题2根据表格填空： 汽车行驶时间/时35791113汽车行驶路程/千米2404005607208801040（1）表中两种相关联的量是（ ）。（2）当时间扩大时，行驶的路程也随着（ ）扩大
5、；当时间缩小时，行驶的路程也随着（ ）。（3）在变化过程中，（ ）速度始终没有发生变化。（4）汽车行驶的时间和路程成（ ）正比例关系。（5）当汽车行驶8时，路程是（ ）640千米，汽车要到600千米的地方，需要（ ）7.5时。【答案】解：（1）表中两种相关联的量是 汽车行驶的时间和汽车行驶的路程。（2）当时间扩大时，行驶的路程也随着 扩大；当时间缩小时，行驶的路程也随着 缩小（3）在变化过程中，速度始终没有发生变化。（4）汽车行驶的时间和路程成 正比例关系。（5）当汽车行驶8时时，路程是：24038=640千米，汽车要到600千米的地方，需要：600（2403）=7.5时。故答案为：汽车行驶的时间和汽车行驶的路程，扩大，缩小，速度，正比例，640，7.5。
