1、六年级上品德与社会反思-起来，不愿做奴隶的人们人教新课标六年级的学生已有一定的爱国教育的基础，本单元承接小学其他年级，从一个新的角度、一个较高的起点切入，把民族自尊心和爱国情感有机的结合在一起，让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神。因此，本课的设计是按照“遭受欺侮奋起反抗寻求救国之路”这样一个学习研究的思路。教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，而是对话关系，合作关系。教学过程为师生
2、交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主学习形式。拓展学生的动手实践能力，丰富了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。本课的教课过程中，有很多收获，当然也有很多不足之处：学生对搜集的资料不熟。虽然我对学生搜集、预习都做了要求，但要求不够明确，学生只搜集，缺少整理、熟悉的环节。导致学生交流文字资料时，常有读错、读的不连贯的现象。读不好，自然影响交流的效果。通过本课的学习我们了解了中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。中国人民面对外来侵略曾经进行了不屈不挠的斗争，中国共产党领导中国人民抗日救国的爱国精神和艰苦卓绝的斗争精神深深感染着每一位同学我们应该热爱和平，反对战争，坚持和平。抗日战争的胜利同时证明了勤劳、勇敢、聪明、智慧的中华民族是一个伟大的民族，任何外来侵略者是不可能战胜伟大的中国人民的！
