1、Module 1Unit 1 How long is the Great Wall? 将数字与对应的英语连线1. 2,000 A. eight thousand2. 8,000 B. two thousand3. 40,000 C. forty thousand4. 800 D. eight hundred 选出不同类的一项( ) 1. A. love B. thousand C. go( ) 2. A. kilometre B. thousand C. hundred( ) 3. A. long B. how C. old( ) 4. A. walk B. the Great Wall C.
2、 the Summer Palace 单项选择1. Tell me more _ your country.A. about B. in C. at2. How long is _ Great Wall?A. the B. a C. /3. Its three _ long.A. kilometre B. kilometres C. years4. _ is your school? Its forty years old.A. How long B. How old C. How big 连词成句1. is long How it_?2. walk We cant all of Great
3、Wall the along_.3. the Great Wall Tell me about_.4. old Its one thousand years_.5. old is How your school_? 情景选择A. Because its too long. B. Its two metres long.C. Its more than two thousand years old. D. Yes, I can.( ) 1. How long is the desk?( ) 2. How old is the Great Wall?( ) 3. Can you speak Eng
4、lish?( ) 4. Why cant we walk along all of the Great Wall?参考答案一、1B 2A 3C 4D这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?二、1. B 2. A 3. B 4. A三、1. A 2. A 3. B 4. B四、1
5、. How long is it2. We cant walk along all of the Great Wall家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。3. Tell me about the Great Wall4. Its one thousand years old语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀
6、篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5. How old is your school五、1. B 2. C 3. D 4. A
