1、咸丰春晖高级中学2021-2022学年高一年级九月月考语文试卷时间：150分钟 满分：150分 注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考号、填写在答题卡上并在规定位置粘贴条形码。2.回答选择题时，选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5小题。材料一：习近平总书记在2018年全国教育大会的讲话中，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳
2、动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性地劳动”，指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。上述重要讲话是新时代马克思主义劳动观对各类人才培养的重大理论指导，是从民族和国家发展的战略高度对深化教育改革、完善教育体系建设提出的重大任务。在2013年同全国劳动模范代表座谈时，习近平总书记历数在革命、建设、改革各个历史时期的劳动者杰出代表，既包含体力劳动者，又包含脑力劳动者；既包含简单劳动者，又包含复杂劳动者；既包含物质生产劳动者，又包含精神生产劳动者。诚实劳动与创造性劳动一样，都是对劳动的性质规定，前者是强调劳动目的、方法和手段的正当性，后者则是强调劳动要素、方法和结
3、果的发展性。（摘编自文新华论以新时代马克思主义劳动观为指导深入推进劳动教育）材料二：劳动是一切成功的必经之路，劳动教育是成长成才的题中之义。不久前，中共中央、国务院印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见，强调劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。热爱劳动是中华民族的优秀文化基因。孟子中就有“后稷教民稼穑，树艺五谷；五谷熟而民人育”的记载。勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，“劳”与“学”在历史上从未分离过。著名教育家陶行知曾提出，儿童劳动教育应谋求手脑相长。长期以来，劳动教育融入改造自
4、然、创造历史、发展自我的过程中，发挥了兴国利民的重要作用。应该看到，近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。在学校课程的实施中，存在“口头上重视、课程上忽视”等情况，劳动教育内容大多以活动的方式呈现；社会和家庭对劳动教育在人的全面发展中的重要意义，也存在认识不足的现象。推动全社会重视劳动教育，就要使家庭劳动教育日常化、学校劳动教育常规化、社会劳动教育多样化，形成劳动树人、协同育人的格局。家长是孩子的第一任老师，家庭是实施劳动教育的重要场所。意见强调，“家庭要发挥在劳动教育中的基础作用”，鼓励孩子利用节假日参加
5、社会劳动，树立崇尚劳动的良好家风。意见同时提出，“学校要发挥在劳动教育中的主导作用”，包括开齐开足劳动教育课程，统筹安排课内外劳动实践时间，有序安排学生集体劳动，等等。而从社会角度看，企业公司、工厂农场可以开放实践场所，工青妇、公益基金会、社会福利组织等可以搭建多样化劳动实践平台。在推动树立辛勤劳动、诚实劳动理念的基础上，更应倡导创造性劳动。当前，日益激烈的国际竞争，归根结底是人才特别是创新型人才的竞争。这就要注重生活实践、社会实践、劳动实践的锤炼，培养孩子们的实践能力、批判性思维和创新思维。近年来在全面深化教育领域综合改革中，全面提高义务教育质量、推进普通高中育人方式改革、出台中国高考评价体
6、系等，就是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。马克思说：“劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要。”中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。广大青少年是社会主义的建设者和接班人，要推动他们从小接受劳动教育、感受劳动之美，养成崇尚劳动、尊重劳动、辛勤劳动、诚实劳动的习惯，从而以劳动教育树时代新人，用劳动之手创造幸福生活。（摘编自吕文利以劳动教育树时代新人）材料三：人生活在具体的、现实的社会中，人的全面发展要受
7、到方方面面社会条件的制约，教育就是其中一个重要条件。马克思说：“要改变人的本性，使他获得一定的劳动技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”在教育中，如何才能实现人的全面发展呢？马克思主义告诉我们，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法。在构建德智体美劳全面培养的教育体系中，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特的育人价值。在日常生活劳动教育方面，让学生注重抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，主动分担家务，掌握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能，养成爱劳动的好习惯。在服务性劳动教育方面，强调让学生参加校内外公益劳动、志愿服务，培育公共服务意识，使学生具有
8、面对重大疫情、灾害等危机主动作为的奉献精神，参与社区治理。在生产劳动教育方面，强调让学生参加力所能及的生产劳动，丰富职业体验，提高职业技能水平，培育学生精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，提升就业创业能力。这样对劳动教育的进一步细化，将教育与劳动相结合，充分发挥了劳动教育在人的全面发展中的独特育人价值。（摘编自陈云龙劳动教育是学生全面发展的必要途径）1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A诚实劳动是就劳动性质而言的，它强调了劳动目的、方法和手段的正当性，党和国家对此比创造性劳动更加重视。B勤劳创业、耕读传家是中国教育的重要内容，中国劳动教育的育人功能是由春秋时期儒学的倡导而开
9、始的。C对大中小学生进行劳动教育，学校要起主导作用，家庭要发挥基础作用，社会可以搭建多样化的劳动实践平台。D劳动者只要在劳动中体现价值、展现风采，在劳动中拓宽个人成才的天地，就能树立肯学肯干肯钻研的精神。2根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A中共中央、国务院对劳动教育非常重视，习近平总书记曾多次在不同场合强调劳动的重要性，并高度评价劳动者。B马克思主义认为，必须通过一定的教育或训练才能改变人的本性，只有将教育与生产劳动相结合才能培养全面发展的人。C印发关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见和出台中国高考评价体系重点都只是为了强化和落实劳动教育。D近年来，在青少年中出现了不珍惜劳动成果
10、、不想劳动、不会劳动的现象，这与学校、家庭和社会的劳动教育存在不足有关。3下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）A“劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴，因此不劳而获是可耻的。”B“加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培养和国家发展的战略性课题。”C“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。”D“当劳动是快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。”4请简要梳理材料二的行文脉络。（4分）5为什么要在大中小学生中加强劳动教育？请结合材料谈谈你的看法。（6分）（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下列小题。仁慧汪曾祺小时候，我
11、的母亲盼我能长命百岁，让我在观音庵里寄了名。庵里的住持我已经记不得她的法名，我的祖母叫她二师父。二师父是个面色微黄的胖胖的中年尼姑，是个很忠厚的人，一天只是潜心念佛，对庵里的事不大过问。在她当家的这几年，弄得庵里佛事稀少，香火冷落，房屋漏雨，院子里长满了荒草，一片败落景象。庵里的尼姑背后管她叫“二无用”。二无用也知道自己无用，就退居下来，由仁慧来当家。仁慧是个能干人。二师父大门不出，仁慧对施主家走动很勤。谁家老太太生日，她要去拜寿。谁家小少爷满月，她去送长命锁。每到年下，她就会带一个小尼姑，提了食盒，用小瓷坛装了四色咸莱给我的祖母送去。别的施主家想来也是如此。观音庵的咸莱非常好吃，是风过了再腌
12、的，吃起来不是苦咸苦咸，带点甜味。祖母收了咸菜，道一声：“叫你费心。”随即取十块钱放在食盒里。仁慧再三推辞，祖母说：“就算是这一年的灯油钱。”仁慧到年底，用咸菜总能换了百十块钱。她请瓦匠来检了漏，请木匠修理了窗槅。窗槅上尘土堆积的福扇纸全都撕下来，换了新的。院子里的杂草全锄了，养了四大缸荷花。正殿前种了两棵玉兰。她说：“施主到庵堂寺庙，图个幽静。荒荒凉凉的，连个坐坐的地方都没有，谁还愿意来烧香拜佛？”我的祖母隔一阵就要到观音庵看看，她的散生日都是在观音庵过的。那天总要在观音庵吃一顿素斋。素斋最好吃的是香蕈（冬菇）饺子。荠菜、香干末作馅，包成薄皮小饺子，油炸透酥，倾入滚开的香蕈汤，嗤啦有声，以勺
13、舀食，香美无比。仁慧募化到一笔重款，把正殿修缮油漆了一下。正殿完工，菩萨“开光”之日，请赞助施主都来参与盛典。这一天观音庵气象庄严，香烟缭绕，花木灼灼，佛曰增辉。施主们礼赞拜佛之后，在过厅里设了四桌素筵。素鸡、素鸭、素鱼、素火腿使这些吃长斋的施主们最不能忘的是香蕈饺子。二师父对仁慧这样的做法很不以为然，说：“这叫做什么？观音庵是清静佛地，现在成了一个素莱馆！”但是合庵尼僧都支持她。尤其使二师父不能容忍的，是仁慧学会了放焰口。放焰口本是和尚的事，从来没有尼姑放焰口的。仁慧想：一天老是敲木鱼念那几本经有什么意思？为什么尼姑就不能放焰口？哪本戒律里有过这样的规定？她要学。善因寺常做水陆道场，她去看了
14、几次，大体能够记住。她去请教了善因寺的方丈铁桥。铁桥听说一个尼姑想学放焰口，很惊奇，就一字一句地教了地。她学会了，就找了本庵几个聪明尼姑和别的庵里的也不大守本分的年轻尼姑，学起放焰口来。起初只是在本庵演习。咳，还真像那么回事。尼姑放焰口，这是新鲜事。于是招来一些善男信女参观。你别说，这十几个尼姑的声音真是又甜又脆，比起和尚的癞猫嗓子要好听得多。仁慧正座，穿金蓝大红袈裟，戴八辫莲花毗卢帽，两边两条杏黄飘带，美极了！于是渐渐有人家请仁慧等一班尼姑去放焰口，不再有人议论。观音庵气象兴旺，生机蓬勃。解放。土改。土改工作队没收了观音庵的田产，征用了观音庵的房屋。观音庵的尼姑大部分还了俗，有的嫁了人。有的
15、尼姑劝仁慧还俗。“还俗？嫁人？”仁慧摇头。她离开了本地，云游四方，行踪不定。西湖住几天，邓尉住几天，峨眉住几天，九华山住几天。有许多关于仁慧的谣言。有些谣言仁慧也听到了，一笑置之。仁慧后来在镇江北固山开了一家菜根香素菜馆，卖素菜、素西、包子，生意很好。菜根香的名菜是香蕈饺子。菜根香站稳了脚，仁慧把它交给别人经管，她又去云游四方。西湖住几天，邓尉住几天，峨眉住几天，九华山住几天。仁慧六十开外了，望之如四十许人。（摘编自小说家）6下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（ ）A小说通过描写二师父终日端坐禅房，两耳不闻窗外事，对仁慧的素菜馆不以为然，对仁慧学放焰口不能容忍，塑造了一个笃信佛教、循规蹈矩
16、又呆板木讷的佛门女子的形象。B从“仁慧到年底，用咸菜总能换了百十块钱”中不但可以看出四色咸菜味道香美，也可以感受到仁慧的善良、热心和手巧，此举是观音庵恢复生机的基础。C小说用“解放”“土改”等词暗示了时代的巨大变迁，为仁慧的故事提供了社会背景。D小说结尾最后一句话以仁慧外貌超出常人是因为她收入优厚。7下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（ ）A小说通篇以第一人称“我”的孩童视角展开叙述，增强了故事的真实性，按照时间顺序铺开叙述，也使得故事条理清晰。B小说开篇点出“二师父”，接着描写观音庵的衰败景象，是为了引出主人公仁慧，并以二师父的无用反衬仁慧的能干。C小说语言平实质朴，寥寥几笔就能活化
17、场景和人物，富有生活气息，将仁慧的一生叙写得有滋有味，体现了汪曾棋“淡而有味”的语言风格。D小说善于运用细节描写展示细微之处，如“倾入滚开的香草汤，嗤啦有声，以勺舀食，香美无比”，增强了小说的真实感。8文中说“仁慧是个能干人”，请结合内容分析她的“能干”有哪些具体表现。（4分）9作者在文中多次提到香蕈饺子，请结合内容分析它在文中的作用。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平
18、原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使德者告魏王曰吾攻赵旦募且下而诸侯敢救者已拔赵必移兵先击之。”魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望。平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰:“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之围也！且公子纵轻胜。弃之降秦，独不怜公子姊邪？”公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。魏王畏秦，终不听公子。公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行，侯生曰:“公子勉之矣！老臣不能从。
19、”公子行数里，心不快，曰:吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻，今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我。我岂有所失哉？”复引车还，问侯生。侯生笑曰:“臣固知公子之还也。”曰:“公子喜士，名闻天下。令有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有战？尚安事客？然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”公子再拜，固问。侯生乃屏人间语曰:“赢闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。赢闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头。敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符夺晋鄙军，北救赵
20、而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗晋鄙兵符与公子。（节选自史记魏公子列传）10下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A秦王使使者告/魏王曰/吾攻赵/旦暮且下/而诸侯敢救者已/拔赵/必移兵先击之B秦王使使者告魏王曰/吾攻赵/旦暮且下/而诸侯敢救者已/拔赵/必移兵先击之C秦王使使者告/魏王曰/吾攻赵/旦暮且下/而诸侯敢救者已拔赵/必移兵先击之D秦王使使者告魏王曰/吾攻赵/旦暮且下/而诸侯敢救者/已拔赵/必移兵先击之11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主，或者封王的贵族
21、。B我国古代纪年方法主要有四种，即王公即位年次纪年法、年号纪年法、干支纪年法、年号干支兼用法。魏安釐王二十年采用的是第二种纪年方法。C平原君是战国四公子之一。战国四公子是指齐国的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，魏国的信陵君魏无忌和楚国的春申君黄歇。D虎符是古代皇帝调兵遣将用的凭证，用青铜或者黄金做成伏虎形状的令牌，劈为两半，其中一半交给将帅，另一半由皇帝保存，调发军队须持符验合，作为凭证。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A信陵君无法说服魏王出兵。便决计率门客战死沙场这种行为于事无补，但“计不独生而令赵亡”的想法，表现了他能“急人之困”的品格。B信陵君“窃符救赵”之举，不仅
22、表现了侯生丰富的经验和谋略，尤其表现了信陵君的知人之明和礼贤下士之功。C信陵君挺身救赵的原因，固然有其扶危济困的性格作用，但起关键作用的还是平原君的激将法。D如姬愿意为信陵君冒死而窃虎符，也从一个侧面表现了信陵君能够“急人之困”的品格所带来的回报。13把文中划线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也！（4分）（2）吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻，今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我。（4分）14如姬为什么要帮助无忌？她成功没有？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15-16题。蝶恋花春景苏轼花褪残红青杏小。燕
23、子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。15下面对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A苏轼除了豪放风格的词作以外，还创作了大量清新别致的婉约词，本词虽然写的是情，但在情与情的矛盾中，却渗透着人生哲理。B词一开篇即呈现岀早春景色。作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿已经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。C小词最忌词语重复，但“墙里秋千佳人笑”三句，总共十六字，“墙里”、“墙外”分别重复，竟占去一半，然而读来错落有致，耐人寻味。D结句“多情却被无情恼”，作者并未详尽言明究竟有什
24、么样的“多情”被误，却留下了丰富的空白，让人回味、想象。16俞陛云在宋词选释中对这首词的上阕作过这样的整体评价：“絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意他的看法吗？为什么？请结合词的上阕内容简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）（1）、沁园春长沙上阙中描写近景并使用了动静结合的句子是_，_。（2）、杨万里的插秧歌中“_，_”运用比喻的手法点明雨中抢插的情景，写出了农事的紧张和农家的艰辛。（3）、芣苢一诗中，“采采芣苢，_。采采芣苢，_。”是对收工时满载而归的叙写。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。围棋是一种
25、策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；（ ）围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。18下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A而太极在棋
26、盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。B而太极在棋盘的中央，阴阳是黑白两色棋子。C棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。D棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。19下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）A无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。D人生自古谁无死，留取丹心照汗青！20文中画横线的语句有语病，请修改。（5分）（二）语言文字运用（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。（9分）反映福建对口帮扶宁夏脱贫致富的电视剧山海情的首尾很有意味， 。一次是剧情一开始马得宝、水旺几个青年策划逃离贫困家园外出
27、谋生。一次是大结局部分马得福、得宝等人的孩子们策划逃出城市，到涌泉村老家寻根。这两次“出逃”都内含教育寓意。第一次“出逃”是寻找谋生的出路。得宝、水旺等人都是白校长的学生，上过学，憧憬山外面的世界。虽然他们没有受到完整的教育， ，使得他们有勇气脚步朝外打破涌泉村陈旧的生存状态。第二次“出逃”是回归精神的自然。脱贫之后的物质生活条件富足，“得宝们”对孩子的成长期望明显加码，他们像许许多多人一样落入“不输在起跑线上”的谬误认知中。倘若以“起跑线”定输贏，山海情中的“得宝们” ，他们的脱贫致富事实恰恰对这种谬误做出了有力回击。电视剧通过两次“出逃”情节的设置，把教育的重要性提高到本质发展问题上来，精
28、神不贫穷，发展就有希望。21文中四个加点词语引号的用法与下面的句子中“金沙滩”一词引号的用法相同的一项是（ ）（3分）电视剧山海情根据上个世纪90年代，“西海固”地区整村搬迁建设闽宁镇的感人故事改编。闽宁镇能在短短20年变成“金沙滩”，是每一个扶贫干部、支教老师、吊庄农民用汗水和鲜血换来的。A“出逃”B“得宝们”C“不输在起跑线上”D“起跑线”22在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（每句不超过15个字）（6分）四、写作（60分）23.阅读下列文字，完成作文。你是我生命的第一眼甘泉，浇灌我的生命，亲爱的父母，有你陪伴，我有了温暖；你是我生命的第一缕阳光，温暖
29、我的心房，可亲的朋友，有你陪伴，我有了活力；你是我生命的第一颗露珠，丰富我的智慧，宝贵的书籍，有你陪伴，我有了思想。请以“陪伴”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求:角度自选，立意自定，注重真情实感，不得抄袭。咸丰春晖高级中学2021年高一年级九月月考语文试卷参考答案和评分标准1C解析：A.“党和国家对此比创造性劳动更加重视”错误，该句在原文中找不到依据。原文表述为“诚实劳动与创造性劳动一样，都是对劳动的性质规定，前者是强调劳动目的、方法和手段的正当性，后者则是强调劳动要素、方法和结果的发展性。”对二者没有作比较。B.“中国劳动教育的育人功能是春秋时期儒学的倡导而开始的”错误，原文中只是谈
30、到孟子曾强调劳动教育的育人功能，其内容提到后稷所处的时期（尧舜时代）就重视劳动的育人功能。D. “劳动者只要就能树立肯学肯干肯钻研的精神”错误，选项颠倒了原文的逻辑关系。原文表述为“一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，就能在劳动中体现价值，展现风采，更能在劳动中拓宽个人成才、国家发展的广阔天地。”故选C。2C解析：C.“重点都只是为了强化劳动教育”错误，出台中国高考评价体系，是着眼于适应科技发展和产业变革的需要，培养创新型人才，强化诚实合法劳动意识，培养科学精神。“强化和落实劳动教育”只是其中重点之一。故选C。3B解析：A.界定劳动的范畴，与劳动教育无关，排除。B.体现、突出劳动教
31、育的重要性，可支撑材料二观点。C.强调劳动的对创造美的重要作用，强调劳动的作用而不是劳动教育的作用，排除。D.辩证分析劳动和生活的关系，与劳动教育无关，排除。故选B。4首先指出劳动是中华民族的传统美德以及劳动的重要意义。然后分析近年来劳动教育存在的问题以及应对策略。最后归结论点，再次阐述劳动教育的重要性。评分标准：每点一分，答到三点给全分。5劳动教育，植根于中华优秀传统文化，承载立德树人的理念，对推动劳动创新、建设教育强国意义重大。现实中，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育被淡化、弱化。教育与生产劳动相结合是造就全面发展的人的唯一方法，将教育与劳动相结合开展新时代劳动教育，具有独特
32、的育人价值。评分标准：每点两分，言之有理可酌情给分。6D 解析：仁慧外貌超出常人的年轻主要是因为仁慧“豁达洒脱”。7A解析：“小说通篇以第一人称我的孩童视角展开叙述”错。这篇小说除了第一节使用第一人称外，在刻画仁慧这样一主要人物形象的情节中，都采用第三人称叙事的，并不是“通篇以第一人称”。8仁慧深谙世俗人情。她主动到施主家走动，构建人情联系，用咸菜拉近关系，为庵里搭建人脉，又能得到施主们的回报施舍。仁慧善于经营。做大庵里香蕈饺子特色饮食，办素席增加了庵里收入，翻新了庵堂殿舍，优化了环境。仁慧勇于变革。她打破世俗偏见，率领尼姑们学习放焰口，获得成功。让观音庵有了名声，气象兴旺，生机蓬勃。仁慧豁达
33、洒脱。在设法兴盛观音庵的过程中，对于有关她的谣言，“一笑了之”；把自己创办一手起来、生意又好的素菜馆无条件交给别人经营，造福他人，自己“去云游四方”。仁慧顺势而变，适应能力强。解放后仁慧能依靠自己的手艺，开了一家菜根香素菜馆，卖素菜、素西、包子，生意很好。评分标准：每点一分。言之有理，可酌情给分9主要作用：丰富了小说内容增添了内容的生活味和情趣性。作品从视觉、听觉、味觉多角度展现香蕈饺子的制作过程和食用效果，生动，形象，增强了文本的可读性。推动小说情节的发展。香蕈饺子的特色和香美，引来了更多香客，为观音庵增加了人气：开设以香蕈饺子为招牌菜的素菜馆，增加了庵内收入，观音庵得以由败落转为兴盛；表现
34、了主人公性格。仁慧创办以香草饺子为特色的菜馆也让观音庵红火了起来，后来观音庵被没收后，仁慧在镇江又成功开起素菜馆，进一步表现了仁慧的能干。评分标准：每点两分。言之有理，可酌情给分10D解析：本题中，“秦王使使者告魏王曰”，“魏王”是“告”的宾语，不能断开，排除AC；“而诸侯敢救者”，“者”断句的标志，后面应该断开，排除B。本句译为：秦王派使者警告魏王说：“我攻打赵国，朝夕之间将可攻下，诸侯（有）敢于援救（赵国）的，（待我）拿下赵国之后，一定调动军队先去攻打他。”故选D。11B解析：B.“魏安釐王二十年采用的是第二种纪年方法”错误。“魏安釐王二十年”采用的是第一种纪年方法。故选B。12C解析：C
35、.“但起关键作用的还是平原君的激将法”错误。从原文“今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之围也！且公子纵轻胜。弃之降秦，独不怜公子姊邪？”来看，平原君除了对魏公子使用激将法之外，还动之以情。关键作用的表述也没有抓住人物本身的性格特征。故选C。13（1）现在邯郸早晚就要投降秦国了但魏国的救兵却还没有来，公子能为别人困难着急的优点又表现在哪里呢！评分标准： “旦暮”，早晚；（1分）“安”，哪里；（1分）“安在公子能急人之困也”，宾语前置。（1分）句子通顺（1分）（2）我用来对待侯生的礼节够周到了，天下没有谁不知道，现在我即将去死，可是侯生连一言半语送我的话都没有。评分标准： “所以”，的原因；
36、（1分）“且”，将要；（1分）“曾”，竟然。（1分）句子通顺（1分）14如姬的父亲为人所杀，她悬赏多年为父报仇而不能实现。信陵君派门客砍下了仇人的头颅，帮她报了杀父之仇。如姬盗兵符成功。评分标准：第一点两分。第二点一分。参考译文：魏公子无忌是魏昭王的小儿子，魏安釐王的异母弟弟。昭王去世后，安釐王继位，封公子为信陵君。魏安釐王二十年，秦昭王已经击破了赵国长平的军队，又进兵包围邯郸。公子的姐姐是赵惠文王弟弟平原君的夫人，多次送信给魏王和公子，向魏国求救。魏王派将军晋鄙率领十万部队援救赵国。秦王派使者警告魏王说：“我攻打赵国，朝夕之间将可攻下，诸侯（有）敢于援救（赵国）的，（待我）拿下赵国之后，一定
37、调动军队先去攻打他。”魏王恐惧，派人制止晋鄙，使军队留在邺城筑垒，名义上是援救赵国，实际上是观望双方（的形势）。平原君的使者车马相连地前往魏国，（平原君）责备魏公子说：“赵胜（我）自愿地攀附（公子）并结为婚姻的原因，是（我）认为公子有高尚的节义，是能够解救他人的危难的。现在邯郸城早晚就要投降秦国了，但魏国的救兵却还没有来，公子能为别人困难着急的优点又表现在哪里呢！况且，公子即使轻视（我）赵胜，抛弃（我），使（我）归服秦国，难道不怜惜你的姐姐吗？”公子为这件事忧虑，多次请求魏王（出兵），他的宾客有辩才的千方百计地劝说魏王。魏王怕秦国，终究没有听公子（的劝谏）。公子自己估计终究不能说服魏王，决计（
38、自己）不单独生存而让赵国灭亡，于是约请宾客，准备车骑百余辆，想带着宾客前往抗击秦军，与赵国共存亡。（信陵君）路过夷门，见到侯生，把想同秦军去拼死的情况详细告诉（了侯生）。然后，（与侯生）诀别而起程，侯生说：“公子努力吧！老臣不能随从（前往）。”公子走了几里路，心中很不舒服，想道：“我用来对待侯生的礼节够周到了，天下没有谁不知道，现在我即将去死，可是侯生连一言半语送我的话都没有，我难道有什么失礼的地方吗？”于是又带领车骑返回，询问侯生。侯生笑着说：“我原知道公子会回来的。”接着又说：“公子喜欢士人，名声传遍天下，现在有了危难，没有别的办法，却想到同秦军去拼死，这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功
39、效呢？（如果这样），还要门客做什么呢？然而公子对待我很优厚，公子前往而我竟没有相送，因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。”公子连拜两拜，请教（侯生）。侯生才屏退众人悄悄地说：“侯嬴（我）听说晋鄙的兵符常放在魏王的卧室里，而如姬最受魏王的宠幸，（每天）出入魏王的卧室，以她的条件能将这东西偷出来。侯嬴（我）又听说如姬的父亲被人杀害，如姬立意报仇已经三年，从魏王以下都想为她父亲报仇，没有做到。如姬对公子哭诉（此事），公子派门客斩掉她仇人的头颅，献给如姬。如姬想为公子去死，在所不辞，只是没有机会罢了。只要公子开一开口，请求如姬（相助），如姬必定许诺，那么，就可以得到虎符，夺过晋鄙的军权，北边援救赵国
40、，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”公子听从了他的计策，请求如姬（相助）。如姬果然盗得晋鄙的兵符给了公子。15B15B. “早春景色”错误。“花褪残红青杏小”，花儿已经凋谢，枝头开始结出幼小的青杏，这里是暮春之景。16一、同意。起句“花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋萎芳草，却以“天涯”起笔，意境开阔。总之，词的上片虽写“絮飞花落”的暮春之景，却处处可见旷达之语。二、不同意。起句写花之凋零，青杏酸涩，为整首词投下了悲凉的阴影；
41、二、三句写燕子翻飞、绿水绕人家，虽富情趣，也不乏暖意，但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞，着一“又”字，则又表明词人之看絮飞花落，非止一次，伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古诗词中常用来写愁情，此处亦然，“天涯何处无芳草”即言愁情无限。因此，这首词中对“絮飞花落”等景物的描写，依然浸透着伤春之情，并非旷达之语。评分标准：每点两分，答满三点给全分17、名句默写（1）、漫江碧透，百舸争流。（2）、笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。（3）、薄言袺之，薄言襭之。评分标准：每空一分，见错无分18C解析：根据前语境“围棋的棋盘、棋子含有天圆地方的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361
42、个交叉点，和农历一年的天数大致相当”中的分号可知，所写内容在结构上是并列关系，且都在围绕“棋盘”“棋子”展开，因此，所填内容也应该是描述“棋盘”“棋子”是叙述对象，由此可排除A、B两项。再看C、D两项的第二句，D项第二句将“阴阳”作为主语了，错误，可排除D项。故选C。19B解析：画波浪线的句子“围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画”使用了比喻修辞手法，把“棋形”比喻成“水墨画”，本体为“棋形”，喻体为“水墨画”，相似点为“黑白交融”。A“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，运用借代修辞手法，“丝竹”代指乐器、音乐，“案牍”代指文件公务。B“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用比喻修辞手法，用“梨
43、花”喻指雪花。C“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，运用拟人修辞手法，把“风”比拟为人，“怒号”“卷”原本是人的行为动作。D“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，运用借代修辞手法，“汗青”借代书卷、史册。画波浪线的句子和B项运用比喻修辞手法。故选B。20已经有超过四千年的历史，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。解析：（1）画线句子“距离今天”和“四千年的历史”语义重复，可将“距离今天”删掉，并在“已经”后面加上“有”。（2）“被称之为”句式杂糅，改为“被称为”。评分标准：每次错误修改正确给两分，全部修改正确给五分21D解析：A为强调；B为特定称谓；C为引用；D和“金沙滩”均为特殊
44、含义。故选D。22剧中共安排了两次“出逃”的戏；但教育带给他们的精神启蒙/动力；注定不可能有后来的成功第一空，文段第一句话是总领句，引出后面剧情的具体内容；结合后文的“一次是”“一次是”及“这两次出逃”可填“剧中共安排了两次出逃戏”；第二空，由“虽然”可知此句语意是转折，对应“使得他们有勇气脚步朝外”，可知此处是说教育的意义，故应填“但教育带给他们的精神启蒙/动力”；第三空，对应“倘若以起跑线定输贏”，“得宝们”定会是输，结合实际情况，此处应填“注定不可能有后来的成功”。评分标准：每空两分。23、评分标准：注意文体明确，其余参照高考作文评分标准。范文陪伴如果你问我陪伴是什么？我会告诉你，那是爱
45、。“妈妈，可以回家了吗？”班主任的儿子童童趴在班门边上，小心翼翼的问还坐在讲台上的老班。透过窗户，璀璨的明星镶嵌在浓墨般的黑夜里。今天本没有老班的晚自习，但由于期末考临近，老班几乎每晚都陪伴着我们到晚上九点半。“童童，我说过哥哥姐姐们上课你不允许到教室来，赶快回去，饿了办公桌上有水果，有事下课再说。”老班起身，走下讲台，将童童推出门外，我抬起头，正好对上老班无奈的目光：“看看都谁分心了，两耳不闻窗外事，两眼不看窗外人。”我连忙低下头，再次投入到刚刚钻研了很久的数学难题中。伴随着明亮的繁星，清脆悦耳的铃声在静谧的校园中响起，老班拍了拍手，说:“同学们今天都辛苦了，回到寝室好好休息，准备迎接明天的
46、战斗！晚上可别打夜战，明天谁都不许顶着黑眼圈来上课！”“好！”同学们响亮地回答了陪伴我们一天的老班，同学们收拾完书包，走过老班时，都会说一句：“老师辛苦了，您回去也要好好休息啊！”我看到您笑容满面地点着头，说着不辛苦。走在回宿舍的路上，老班刚好骑着车带着童童回家，听一起走的同学说，老班每天晚上陪我们上完晚自习还要骑车带童童回家，第二天很早就要起来来学校，有时候晚上都没时间吃饭，童童也没办法吃饭第二天，大家都激情澎湃的早读，时，老班却顶着黑眼圈走进了教室，开始检查大家的早读效率，班长说，老班为我们班的成绩可是没少操心，马上就要期末考试了，老班更是压力山大，夜夜失眠，每天都睡不好觉，还要陪我们上晚自习。但是一点不影响我们上课。真的很厉害。老班也是很不容易啊。我正想说些什么，上课铃响了，老班一如既往的踏着轻快的步伐，除了那黑眼圈有些突兀，老班依然面带笑容，带领我们复习。这两年来，我们总是给您惹麻烦，让你生气，可您每次都能处理好这些麻烦，然后对我们说：或许你们现在还不懂事，但我相信你们总有一天会开花，而我，会静待花开。一直陪伴着你们，做你们最坚实的后盾。我想，这就是陪伴，老班对我们的爱，最的爱
