1、高考资源网（） 您身边的高考专家【教学目标】知识方面1.简述神经调节和体液调节的特点 2.说出神经调节与体液调节间的协调关系能力方面1.描述体温调节、水盐调节 2.举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用情感态度与价值观：认同毒品的危害，远离毒品【教学重点】：神经调节与体液调节的协调【教学难点】：人体的体温调节与水盐调节的分析【教 具】：挂图、投影、多媒体课件【教学过程】（二）人体水盐平衡的调节 （细胞外液渗透压 浓度 盐/水比例） 1.水的来源：饮水、食物中的水、物质代谢产生的水；（其中主要来源： 饮水、食物 ； 物质代谢提供的水来自：呼吸作用、脱水缩合、合成ATP等）水的去路：肾脏排尿（主
2、要）、皮肤排汗、肺排水汽、大肠排便 注意：血液与原尿成分的主要区别：正常人原尿中不含 血细胞和血浆蛋白 ，原尿与尿液成分的主要区别：正常人尿液中不含 葡萄糖 ，其他成分基本相同，浓度有差别2.盐的来源：主要是食物；盐的去路：肾脏排尿（主要） 皮肤排汗 大肠排便注意：A钠盐在维持 细胞外液 渗透压上起决定性作用；钾在维持 细胞内液 渗透压上起决定性作用 B钠盐排出的特点：多吃多排，少吃少排，不吃不排 钾盐排出特点：多吃多排，少吃少排，不吃也排（长期不能进食的病人应适当补充）3.调节过程4.调节方式：在神经调节和激素调节共同作用，主要通过 肾脏 来完成（1）调节中枢：下丘脑（2）渴觉中枢：大脑皮层
3、（3）激素调节：抗利尿激素 产生： 下丘脑的神经分泌细胞 释放： 垂体后叶 作用：促进 肾小管和集合管对水的重吸收 本质：多肽可见，水盐平衡、血糖平衡、体温平衡的调节都是 神经调节和体液调节 共同作用的结果，它们的神经中枢都在 下丘脑 。 探究2.讨论交流：切除动物的垂体对动物的生命活动有何影响？ 生长激素分泌减少，生长缓慢 影响抗利尿激素的释放，使尿量增加促甲状腺激素分泌减少，使甲状腺激素合成减少，代谢速率和神经系统的兴奋性降低【二次备课】【作业布置】 基础训练1.给动物饮相同量的清水，与对照组相比，一段时间后会出现尿量减少的实验动物是 A.输液不久后的动物 B.患糖尿病的动物 C.切除垂体
4、的动物 D.摄入过量食盐的动物2.一个健康人若进食较多的糖和食盐，他排出的尿液中所含的葡萄糖和盐分的量是A.两者均增多B.两者均未增多C.糖增多、盐未增多或没有 D.盐增多，糖未增多或没有6.成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加A. B. C. D.7.（多选）关于神经调节和激素调节之间关系的叙述，不正确的是 A.内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制B.内分泌腺分泌的激素也能影响神经系统的功能C.各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节D.喝水行为的形成主要由抗利尿激素调控8.下图为人体细胞外液渗透压平衡的部分调节机制示意图。（1）写出图中A、B的名称：A 、B 。（2）当健康人体处于环境温度38时，内环境仍能维持相对稳定的温度和渗透压。此时，体内温度调节的主要反射弧是 写出此时人体渗透压的神经体液调节机制： 。细胞外液渗透压下降时A的调节效应是 ，A的活动，此种调节方式在人体内环境平衡的调节中广泛存在，其意义在于 。【教学后记】 - 3 - 版权所有高考资源网
