1、考纲考情专题考试内容考试要求备考指导必考加试西方人文精神的发展1.神权下的自我(1)意大利文艺复兴初期的“三杰”(2)莎士比亚与哈姆雷特(3)文艺复兴时期人文主义的含义(4)文艺复兴与宗教改革bbbc1.已考角度(1)(201610月新高考T34)宗教改革对人文主义的发展与诉求(2)(20164月新高考T16)文艺复兴初期人文主义(3)(20164月新高考T27)启蒙思想家康德的主张(4)(201510月新高考T18)文艺复兴运动的思想核心人文主义(5)(201510月新高考T19)孟德斯鸠的三权分立思想2.预测角度(1)西方人文精神起源的思想内容及与后续思想解放运动的综合考查(2)文艺复兴时
2、期的思想内容及影响(3)启蒙运动中的代表人物及思想主张2.专制下的启蒙(1)欧洲启蒙运动的兴起(2)伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张(3)洛克的主张及影响bbb3.理性之光与浪漫之声(1)启蒙运动对人文主义的发展(2)康德的主要思想观点cb考点一文艺复兴和宗教改革一、意大利文艺复兴初期的“三杰”(b)但丁(代表作神曲)、彼特拉克、薄伽丘(代表作十日谈)，他们都在自己作品中肯定人的欲望，歌颂自然的人性。其中神曲和十日谈并列称为“人曲”。二、莎士比亚与哈姆雷特(b)莎士比亚，英国伟大的戏剧作家，是文艺复兴高潮时期的杰出代表人物。代表著作有哈姆雷特等。他的作品刻画了复杂的人类内心世界，歌颂了人间
3、的仁爱和友谊，提升了人性的高尚和尊严。三、文艺复兴时期人文主义的含义(b)文艺复兴运动是一场资产阶级的新文化运动。其核心思想是人文主义，即批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由，肯定人、注重人，要求把人和人性从宗教束缚下解放出来。四、文艺复兴与宗教改革加试(c)1.相同点(1)产生于资本主义萌芽时期。(2)都反封建，并把矛头对准天主教会。(3)两者都向古代寻求和吸取养料。(4)两者都得到世俗统治者的支持、保护。2.不同点(1)在人的问题上：前者以人为中心，而后者以神为中心。(2)文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多地表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。(3)在信仰与宗教宽容
4、的问题上，文艺复兴是一个信仰自由的运动，一开始就容忍了异教文化；而宗教改革后的新教，几乎都以另一个权威来取代教皇的权威。(4)在对待宗教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。微点拨马丁路德否定了教会的权威，肯定了个人在宗教信仰中的主体地位和作用，具有鲜明的个人自由和个性解放的人文主义色彩。1.文艺复兴运动的影响加试(1)经济上：在弘扬新兴资产阶级文化过程中，为早期的资本主义萌芽发展奠定了深厚基础，为早期的资产阶级积累了原始财富。(2)思想上：冲破了基督教神学桎梏，唤醒了人的自我意识，宣扬创造现世幸福，为新航路开辟和资本主义制度建立作
5、了思想准备。(3)科学上：提倡科学实验和实践，催生近代自然科学。(4)消极方面：文艺复兴运动在传播过程中因为过分强调人的价值，在传播后期造成个人私欲膨胀，物质享受和奢靡泛滥，产生了负面影响。2.宗教改革的意义加试(1)政治上：打击了天主教会的神权统治，有利于民族国家的形成和发展。(2)经济上：为欧洲资本主义的发展扫清了道路。(3)思想上：打破了天主教会的精神垄断，使人们的思想得到解放。(4)总之，宗教改革促进了欧洲封建社会向现代社会的转型。1.(20164月浙江选考)薄伽丘的十日谈因充满“可怕的人欲”而为教会所不容。该书所反映的人文主义内涵是()A.批判古典主义 B.追求伦理道德C.讴歌自然的
6、人性 D.反对专制王权答案C解析史料中“人欲”“人文主义”是题眼所在。理解肯定人的价值、人的欲望、人的地位等人文主义的具体内涵即可判断C项为正确答案。2.(20159月浙江选考)文艺复兴初期的文学作品肯定了人的欲望和歌颂自然的人性，其中最具代表性的作品是()A.神曲 B.哲学通信C.十日谈 D.哈姆雷特答案C解析神曲是但丁的作品，处于一种转型期。哲学通信是启蒙运动时期的作品，哈姆雷特是文艺复兴后期莎士比亚的作品。文艺复兴初期的文学作品肯定了人的欲望和歌颂自然的人性，其中最具代表性的作品是薄伽丘的十日谈，故选C项。3.(201510月浙江选考)莎士比亚在哈姆雷特中写道：“人是一件多么了不起的杰作
7、！多么高贵的理性！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”这反映了文艺复兴运动的主流思潮是()A.基督教神学 B.禁欲主义C.人文主义 D.浪漫主义答案C解析莎士比亚是人文主义的杰出代表人物，其作品歌颂了人的伟大。故选C项。4.(加试题)(2016衢州学考押题交流)金观涛在探索现代社会的起源中指出：“文艺复兴和宗教改革是从不同方面刻画了同一过程。”“同一过程”是指()A.将人置于世界和社会的中心B.摆脱教会对人性的束缚C.宣扬俗权至上增进民族意识D.全面批判封建意识形态答案B解析古希腊普罗塔戈拉提出“人是万物的尺度”，将人置于世界和社会的中心，故A项错误；文艺
8、复兴强调人性的回归、人生的现世幸福，宗教改革强调人的信仰自由和发财致富的权利，它们都强调了人性的解放，故B项正确；C项只符合宗教改革，故C项错误；1718世纪的启蒙运动全面批判封建意识形态，故D项错误。5.(加试题)(2016义乌学考押题交流)“文艺复兴和宗教改革两者反天主教会腐败、特权的主要目标虽基本一致，但内涵和影响有别，两者互有促进，有先后之序。”可见两者的主要历史作用在于()A.改变了西方社会的宗教信仰B.强化天主教会的世俗权威C.在不同领域打破旧的精神枷锁D.构想资本主义社会的政治架构答案C解析文艺复兴和宗教改革并没有改变西方社会的宗教信仰，故A项错误；文艺复兴和宗教改革反对天主教会
9、，并未强化天主教会的世俗权威，故B项错误；文艺复兴和宗教改革是在思想领域和宗教领域打破旧的精神枷锁，故C项正确；构想资本主义社会的政治架构的是启蒙运动，故D项错误。考点二启蒙运动一、欧洲启蒙运动的兴起(b)1.背景：随着文艺复兴和宗教改革运动的深入发展，近代科学的兴起、新航路的开辟和英、法等中央集权民族国家形成。科学与知识的进步和西欧历史的变化，促成了17、18世纪的欧洲启蒙运动。2.性质：是17、18世纪一场资产阶级反封建专制制度及其思想体系的思想解放运动。3.指导思想：理性主义。4.主张：全面批判封建主义，特别是专制主义；反对迷信，提倡科学；设计资产阶级政治制度的蓝图，提出天赋人权、自由平
10、等、社会契约、三权分立、人民主权等思想。5.影响(1)以理性作为思想武器，将批判的矛头指向封建主义，为推翻封建专制的欧洲资产阶级革命做了思想和舆论准备。(2)促进了理性与自由平等思想的迅速发展，为人类社会创造了丰富的精神财富。(3)对欧洲、美洲、亚洲地区的历史发展进程产生了积极影响。微点拨理性，即人要用自己的大脑思考，运用自己的智力去判断事物。启蒙思想家号召人们用理性的力量努力构建一个更符合理性和人性的社会，使历史进入“理性时代”。二、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的主要政治主张(b)思想家地位政治主张伏尔泰领袖提倡自然权利学说(思想、出版、信仰自由，法律面前人人平等)。但不反对财产上的不平等；反对君
11、主专制同时赞成“开明专制”(局限)孟德斯鸠奠基者三权分立学说；思想核心：权力的制约与平衡卢梭思想先驱自由平等；社会契约论；提出“主权在民”(作用)；对“理性”的质疑、浪漫主义之父微点拨伏尔泰等人否定封建专制制度的合理性，体现了资产阶级革命性。卢梭认为人类不平等的根源是财产的私有，但不主张从根本上废除私有制。三、洛克的主张及影响加试(b)1.思想主张：主权在民、自然权利、社会契约、分权学说：立法权归议会最高权力行政权和对外权归国王。2.影响：为英国资产阶级革命提供了理论基础；对其他国家反封建专制产生了广泛影响。四、启蒙运动对人文主义的发展(c)1.与文艺复兴的关系：启蒙运动是文艺复兴以来人文精神
12、进一步发展的结果，人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜。2.斗争矛头：启蒙运动反对封建专制制度，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。3.启蒙运动最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放：人身自由和思想自由。4.质疑理性：留下了充满个性的浪漫主义：人的情感、个性、尊重自然、宽容心态等。五、康德的主要思想观点加试(b)1.思想基础：法国的卢梭主张“人生而自由”。2.主要观点(1)人是自由、平等的。(2)提出思想的自由：人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思想，理性判断。(3)意义：康德对理性做了哲学的探讨，确立了
13、人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。微点拨数字图解启蒙运动1.启蒙运动对人文主义的发展(1)从批判对象上看，由天主教会的神学世界观扩展为将矛头直接对准封建专制制度。(2)从涉及的领域看，由文学、艺术领域扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等领域的各个方面。(3)从批判形式上看，摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。(4)从指导思想上看，从人性发展到理性。(5)从内容主张上看，从追求个性解放到追求自由、平等，进而主张建立民主与法制社会。2.启蒙运动推动欧洲近代化的主要表现(1)政治：推动了欧洲资产阶级革命的爆发，为资产阶级建立民主政治提供了政治蓝图，如英国君主立宪制与责任内阁制
14、，实践了启蒙思想家的分权和人民主权思想等。(2)经济：启蒙思想的传播，推动了欧洲资本主义经济的发展。(3)思想：进一步解放了人们的思想，推动了近代科技的发展，为工业革命的到来提供了科技条件。3.不同时期人文主义的体现(1)文艺复兴提倡“人性”来批判宗教神学。(2)宗教改革通过“因信称义”，挑战了教皇的权威，使人们获得精神自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。(3)启蒙运动用“理性”来批判专制主义和教权主义，主张建立资产阶级的“理性王国”。1.(20159月浙江选考)欧洲启蒙运动的思想家们“将过去基本上看作一个迷信和无知的时代，认为只是到了他的时代，人类才终于从黑暗走向光明”。下列促进
15、启蒙运动到来的历史条件有()资本主义经济的发展中央集权民族国家的形成科学与技术紧密的结合宗教改革运动的推动作用A. B. C. D.答案B解析资本主义经济的发展是社会发展的经济基础，中央集权民族国家的形成是启蒙运动的政治基础，宗教改革进一步解放了人类的思想，这三个都是启蒙运动到来的条件，故选B项。2.(201510月浙江选考)“如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一机关行使这三种权力，即制定法律权、执行公共决议权和裁判私人犯罪或争讼权，则一切便都完了。”这段论述出自()A.伏尔泰哲学通信B.孟德斯鸠论法的精神C.卢梭社会契约论D.卢梭论人类不平等的起源和基础答案B解析材料论述的是国家
16、的权力应该实行分立，立法、司法和行政权力不能掌握在一个人或者一个机构手里。这就是孟德斯鸠的三权分立精神，故选择B项。3.(2016舟山重点中学学考押题)以下是某学生所做的知识线索图(箭头表示因果关系)，中间空项应该是()A.价格革命 B.拿破仑法典C.启蒙运动 D.人权宣言答案C解析新航路的开辟导致欧洲社会出现价格革命，从事商品生产的资产阶级实力上升，加速了西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展，是材料中“资本主义发展”的原因而非影响，故A项错误；拿破仑法典是材料中“法国革命”的产物而非原因，故B项错误；随着资本主义的发展，自然科学取得很大进展，启蒙运动兴起，在启蒙运动的影响下，法国爆发了大
17、革命，美国独立，与材料相符，故C项正确；人权宣言是材料中“美国独立”的产物而非原因，故D项错误。4.(2016绍兴学考押题)人文主义是西方中世纪晚期以来人们的精神追求。启蒙运动高举理性旗帜，把人文主义发展到新的高度，这时的人文主义的本质含义是()A.洞察宇宙，探索人生B.追求自由，强调平等C.肯定人性，追求幸福D.否定教会，信仰得救答案B解析启蒙运动时期人文主义的含义是高举理性旗帜，故A项错误；理性是指民主、自由、平等、科学、实事求是等，故B项正确；“肯定人性，追求幸福”是现象并非本质，且在文艺复兴时期已经做到，不是人文主义在启蒙运动时期的发展新高度，故C项错误；“否定教会，信仰得救”在宗教改
18、革时期已经出现，不是人文主义在启蒙运动时期的发展新高度，故D项错误。5.(加试题)(20164月浙江选考)有学者认为：“在康德那个时代，启蒙意味着一种觉醒，从自然王国中发现真理，用真理取代宗教迷信；在二十世纪的中国，启蒙意味着一种背叛，要求砸碎几千年以来的君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲的封建纲常礼教的枷锁。”对此最恰当的理解是()A.欧洲启蒙运动源于对宗教神权的“觉醒”B.新文化运动旨在“背叛”封建纲常礼教C.启蒙思想家因“觉醒”与“背叛”的矛盾而求索D.思想启蒙的历史蕴涵着“觉醒”与“背叛”的变奏答案D解析文艺复兴和宗教改革源于对宗教神权的“觉醒”；新文化运动提倡民主与科学；C表述不正确。故选
19、D项。专题综合时空线索归纳线索西方人文精神的发展时代知识定位复兴阶段(1416世纪)文艺复兴以人权反对神权(1)背景经济前提：意大利最早出现资本主义萌芽，经济繁荣阶级方面：新兴资产阶级要求思想变革文化底蕴：保留了古希腊、罗马文化的大量遗存社会现实：中世纪天主教会神学世界观严重束缚了人们的思想(2)核心思想：人文主义，主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严(3)实质：是借复兴古希腊、罗马文化之名兴起的资产阶级思想解放运动(4)代表：但丁神曲，薄伽丘十日谈，彼特拉克被称为“人文主义之父”，莎士比亚是英国典型代表(5)历程：文艺复兴运动在14世纪兴起于
20、意大利，15世纪后期开始向西欧其他国家传播，16世纪达到高潮(6)影响：解放了思想，天主教会的权威受到挑战；推动了文学、艺术和科学的发展；为资本主义的发展解除了精神枷锁；推动了宗教改革运动的兴起发展阶段(1617世纪)宗教改革“因信称义”“信仰得救”(1)背景：1416世纪西欧资本主义经济的发展；人文主义的传播；“赎罪券”的兜售成为导火索(2)标志：1517年九十五条论纲的发表(3)主张：“因信称义”；可以通过圣经与上帝直接沟通；教会应从属于国家(4)新兴教派：路德教派、加尔文教派、清教(5)性质：宗教改革是早期资产阶级在宗教外衣掩饰下发动的一场反对封建统治和罗马神权统治的社会思想、政治改革运
21、动(或早期资产阶级在宗教外衣下进行的反封建斗争)(6)意义欧洲的宗教改革是继文艺复兴之后又一次思想解放运动，沉重打击了欧洲封建统治的支柱天主教会，极大地解放了人们的思想为以后的资产阶级革命提供了意识形态方面的依据，有利于欧洲资本主义的发展成熟阶段(1718世纪)启蒙运动理想社会的政治设想(1)指导思想：理性主义(2)斗争矛头：封建专制制度及其宗教思想体系(3)内容：理性、民主、自由、平等、科学(4)性质：资产阶级反封建的思想解放运动(5)代表人物及其观点：伏尔泰提倡天赋人权，反对君主专制，法律面前人人平等；孟德斯鸠反对君主专制，提出“三权分立”学说；卢梭主张社会契约论与人民主权说；康德倡导人权
22、、自由、平等(6)历史作用：沉重打击了天主教会和封建统治，解放了思想，发展了人文主义；主张变革社会制度，建立法制社会，为资本主义道路提供了蓝图重点深化欧洲启蒙思想与明末清初民主思想的不同(1)内容方面：中国明末清初的思想家抨击君主专制，具有初步的民主色彩，但未明确提出建立新的社会制度，也未形成完整的理论体系；启蒙运动批判封建制度，并为之设立了一套政治方案，形成了完整的理论体系。(2)本质方面：由于明清之际的资本主义萌芽没有发展成为独立的资本主义经济，这就决定了明清之际的批判思想在本质上还未跳出传统儒学的范畴，在根本上有别于西欧的启蒙思想，不是资产阶级性质的思想；而西欧启蒙运动时，资产阶级已经作
23、为独立的政治力量登上历史舞台，因而其思想主张是纯粹的资产阶级政治思想。综合训练(2016丽水学考押题)18世纪到19世纪英法等国的历史发生了重大的改变。材料一一切特惠或限制的制度，一经完全废除，最明白最单纯的合乎自然的自由的制度就会树立起来。每一个人，在他不违反正义的法律时，都应听其完全自由，让他们用自己的方法，追求自己的利益。总之，一种事业若对社会有益，就应当任其自由，广其竞争。竞争愈自由，愈普遍，那事业就愈有利于社会。1776年亚当斯密国富论材料二第544条：“所有权是无限地利用并支配物品的权利，但利用以不受法律禁止为限”。第545条：“除非供公用并有公正的赔偿，不得强迫任何人放弃自己的财
24、产。”第1101条：“契约为一种合意，依此合意，一人或数人负担给付，作为或不作为的债务。”第1134条：“依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的效力。”法国拿破仑法典(1)根据材料一概括亚当斯密的主要思想。结合所学分析产生这种思想的原因。(2)材料二体现了哪些法律原则？结合所学阐述拿破仑法典颁布的意义。答案(1)思想：自由竞争、自由发展。原因：英国君主立宪政体的确立；英国工业革命开展，资本主义经济发展；启蒙思想的影响；政府对经济的过度干预等。(2)原则：所有权原则(保护私有财产原则或私有财产神圣不可侵犯)；契约原则。意义：确立了财产所有权、契约自由的基本原则；以法律的形式巩固了法国
25、大革命的成果；成为资本主义世界的立法规范，对世界产生了积极影响。解析(1)第一小问根据材料一“自由的制度就会树立”“应听其完全自由”“竞争愈自由愈有利于社会”等关键信息可以归纳为自由主义思潮的出现；第二小问要从当时的时代背景出发，结合作者所在的英国在政治、经济、思想等各领域的变化，来分析原因。(2)第一小问可以根据材料二中“所有权是”“不得强迫任何人放弃自己的财产”“契约为一种合意”“契约相当于法律的效力”等关键信息从私有财产的神圣性、契约的法律效力等角度概括；第二小问结合所学知识表达即可。专题巩固训练一、选择题学考部分1.(2016嘉兴学考满分加餐练)“除了艺术和建筑，文艺复兴也的的确确带来
26、了真正意义上的社会变革，_思想深入人心。”在“_”填写较为恰当的是()A.平等主义 B.批判主义C.世俗主义 D.浪漫主义答案C解析平等主义是启蒙运动时期的思想，故A项错误；批判主义是19世纪才出现的，不是文艺复兴时期，故B项错误；文艺复兴倡导人文主义思想，主张追求现世的幸福，体现了世俗主义，故C项正确；浪漫主义是工业革命以后18世纪末19世纪初诞生的，故D项错误。2.(2016金华学考押题交流)意大利史学家布鲁尼(13691444)认为：历史是人自己的历史，人性和人的心理是历史发展的原因所在，必须排除上帝决定人类历史的观点。这反映了()A.宗教改革在意大利取得突破B.神学丧失对历史研究的影响
27、C.史学领域出现人文主义思潮D.文艺复兴在意大利进入高潮答案C解析宗教改革是16世纪，不符合材料中的时间，故A项错误；材料中仅涉及该史学家的观点，无法得出神学丧失对历史研究的影响的结论，故B项错误；材料中“人自己的历史”“人性和人的心理”强调的是人文主义思潮，故C项正确；文艺复兴在意大利进入高潮是在16世纪以后，不符合题干时间，故D项错误。3.(2016嘉兴学考押题)有人说，文艺复兴和宗教改革只是刚刚撕开了套在人类身上的“笼子”；启蒙运动在进一步撕裂套在人类身上“笼子”的同时，把统治者关进了“笼子”。据此可知，启蒙运动的进一步发展主要体现在()A.反对封建专制制度B.批判宗教神学C.提出民主制
28、度的构想D.促进思想解放答案C解析反对封建专制制度仅仅是“刚刚撕开了套在人类身上的笼子”，不符合材料对启蒙运动的进一步阐释，故A项错误；批判宗教神学撕开了封建神学套在人类身上的精神枷锁，不符合“把统治者关进了笼子”，故B项错误；启蒙运动在文艺复兴和宗教改革的基础之上提出了资本主义民主制度的一系列构想，实现国家主权在君向主权在民过渡，符合材料“把统治者关进了笼子”，故C项正确；促进思想解放过于表面，故D项错误。4.(2016金丽衢十二校高三第一次联考)孟德斯鸠曾说：“自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。”这一观
29、点体现的主要思想主张是()A.三权分立思想 B.人民主权思想C.天赋人权思想 D.法律是理性的体现答案D5.(2016金华十校高三模拟考试)在18世纪，欧洲某思想家的学说发展了古代希腊、罗马的政治理论，体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。该学说是()A.天赋人权 B.三权分立C.社会契约 D.主权在民答案B解析孟德斯鸠的三权分立学说通过权力之间的相互制衡，从而维护人民主权，奠定了近代资产阶级国家政治体制的理论基础。6.(2016浙江省名校协作体试题)在讲解某个思想概念时，有位教师引用了这几句话：“国家的意志是全社会的意志，每个公民在投票时，是一项神圣的举动，投
30、票就是奉献自己全体公民精神相通，死生与共。”据此，推测这个思想概念有可能是()A.社会契约论 B.自然权利学说C.君权民授论 D.三权分立学说答案A解析材料信息“国家的意志是全社会的意志”体现了社会契约和人民主权观点。7.(2016温州市普通高中选考模拟考试)“怎样找到某种形式的结合，使这种结合能够动用全部成员的集体力量来保护其结合者的人身和利益；而且在这种结合下，每个人在和别人结合的时候并不是使自己服从于其他的人，而是仅仅服从于他自己”卢梭认为“结合”的最好形式是()A.建立集权统治 B.实施直接民主C.实行三权分立 D.订立社会契约答案D解析联系所学知识可知，卢梭认为最好的形式应该是签订社
31、会契约。8.(2016台州市教学质量评估试题)启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求，它是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果。与文艺复兴相比较，启蒙运动对人文主义的发展主要表现在()批判神权统治，鼓吹人性解放对人的崇拜发展到对理性的崇拜将批判予头指向封建专制制度实现“人”和“社会”的双重觉醒A. B.C. D.答案D加试部分9.(加试题)(2016温州学考押题交流)某一时期，欧洲人为年轻人制定了新标准：他必须谈吐敏捷，必须精通体育和艺术，必须懂得跳舞并会欣赏音乐。他应该懂得拉丁文和希腊文。新标准产生的直接原因是()A.文艺复兴运动 B.宗教改革运动C.启蒙运动 D.工业革命答案A解析材料中
32、“精通体育和艺术”“懂得跳舞并会欣赏音乐”“懂得拉丁文和希腊文”等信息说明此时期注重人文主义素养，属于文艺复兴运动时期，故A项正确；宗教改革注重信仰的推崇，材料中没有体现，故B项错误；启蒙运动注重理性，提倡民主和科学，材料中没有体现，故C项错误；工业革命注重技术，不是材料主旨，故D项错误。10.(加试题)(2016丽水学考押题交流)14、15世纪的意大利人自觉地意识到自己正生活在一个新的时代。这个时代的“新”在于()A.人文精神的复兴 B.近代科学的形成C.新教的广泛传播 D.代议制度的确立答案A解析14、15世纪，意大利出现了文艺复兴运动，打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，核心是人文主义，故A
33、项正确。11.(加试题)(2016舟山学考押题交流)有学者认为“文艺复兴造成了人们道德水准下降和社会秩序混乱”，因而主张“社会也应该有自己的规范与秩序，个人也应该服从社会规范”。这批评了文艺复兴()A.无节制地揭露教会丑恶B.片面追求个人的自由C.猛烈地抨击中世纪神学D.过分崇尚理性和科学答案B解析材料中没有体现揭露教会丑恶的信息，故A项错误；据材料“文艺复兴造成了人们道德水准下降和社会秩序混乱”“个人也应该服从社会规范”可看出文艺复兴时期过分强调人文主义，导致片面追求个人自由，影响道德规范和社会秩序，故B项正确；材料主要涉及文艺复兴造成的社会道德沦丧和秩序混乱问题，没有提及中世纪神学，故C项
34、错误；过分崇尚理性和科学是启蒙运动的主张，故D项错误。12.(加试题)(2016金华学考满分加餐练)“从这个时代起，我国以及整个东方文明，逐渐从世界上领先的、繁荣的地位而转向落后与衰落，西欧则从这时逐渐超过了东方。”引文中的“这个时代”“这时”是指()A.1213世纪 B.1416世纪C.1718世纪 D.1920世纪答案B解析十四、十五世纪，意大利出现了资本主义萌芽，西欧开辟新航路，文艺复兴运动兴起，开始从封建社会向资本主义社会过渡，与材料中“西欧则从这时逐渐超过了东方”相符，故B项正确。13.(加试题)(2016浙江学考满分加餐练)“因信称义”的含义是只要有虔诚的信仰，灵魂就可以获得拯救。
35、在宗教改革中首先倡导该思想的是()A.天主教会 B.路德教派C.加尔文派 D.英国国教答案B解析天主教会不提倡材料中的信仰得救，故A项错误；马丁路德强调因信称义，即人只要虔诚的信仰上帝，灵魂即可得救，从而否定了教会的权威和传教士的作用，故B项正确；加尔文教认为信徒在日常一切行动中都对上帝负有责任，故C项错误；英国国教主张削弱教会权力，摆脱天主教会的控制，故D项错误。14.(加试题)(2016定海学考满分加餐练)1511年底，马丁路德访问了罗马，之后他愤怒地斥之为“肮脏的城”。这是因为他看到罗马教会()A.反对宗教改革 B.极其腐败堕落C.兜售“赎罪券” D.厉行政治迫害答案B解析马丁路德反对宗
36、教改革与史实不符，故A项错误；罗马城是教会统治的中心，16世纪罗马教会统治日益腐败，以各种理由向人民征税，出售神职，部分教会神职人员不学无术，违反宗教教规，故B项正确；兜售“赎罪券”只是教会腐败堕落的一个方面，故C项错误；实行政治迫害是教会腐败堕落的一个方面，故D项错误。15.(加试题)(2016慈溪学考满分加餐练)英国学者韦尔斯认为：“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革的本质是()A.反教皇的宗教斗争B.反世俗君主的民主革命C.反宗教的民族革命D.反封建的政治斗争答案D解析“反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖”，故A项错误；材料中的“世俗君
37、主”并非真正的专制国王，故B项错误；宗教改革前欧洲早已分裂为多个民族国家，故C项错误；“富有”和“君主”表明其反专制、反极权的政治斗争，故D项正确。二、非选择题16.(2016嘉兴学考押题)阅读材料，完成下列要求。材料一唐宋可以说是中国文化复兴的时期。韩愈及其以后的一代又一代儒家学者提倡回归经典。中国的古典并没有丧失，只是经过韩愈以后重新检讨，被赋予了新的意义。从丝绸之路传入的西方影响，包括基督教、佛教、摩尼教，分别在中国扎根。唐宋时代，外来的文化力量非常强大，契丹、女真、蒙古以及中亚等外族进入中国，使中国不再是单纯的华夏民族。中国文化接受了外来文化的刺激，也吸收了许多外来的文化。在此基础上，
38、韩愈、柳宗元、李翱的工作，终于引发了后来理学、新理学和禅宗的活跃气象。材料二1096年，欧洲第一次十字军东征发动，通过东征，欧洲人发现在教会垄断的文化圈外，还有许多不同的思想观念。特别是他们发现古希腊留下来的文化遗产都被教会一手遮天，不为欧洲一般人所知。东征带回的许多古希腊文典籍，由教会外学者翻译为拉丁文，这就开启了文艺复兴的契机，让欧洲人可以重新检视其文化遗产。欧洲人也经由东征，发现了遥远的中国文化和印度文化，接触到了新的事物。文艺复兴的意义在于欧洲人重新发现过去、并开始认识远方的人类文明，他们扩大了视野，不再甘于只接受独断的基督教文化。他们重新认识古典，并且设法将古典文化和基督教文化作一番
39、融合。以上材料摘编自许倬云中西文明的对照(1)根据材料一、二并结合所学知识，分析唐宋文化复兴和西方文艺复兴的背景。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出唐宋文化复兴和西方文艺复兴的相似之处，以及对文明发展的启示。答案(1)唐宋文化复兴：中外及各民族之间文化交流频繁；经济繁荣；文化政策开明；科举推动文化教育发展。西方文艺复兴：十字军东征客观上促进东西方文化交流；商品经济发展，资本主义萌芽；形成中的资产阶级要求反对宗教神学价值观，解放思想。(2)相似：传统文化的基础；外来文化的影响；社会发展的要求。启示：文明发展需要开放、交流；文明发展需要一定的经济基础、政治支持；文明发展需要在继承传统基础上不
40、断创新。17.阅读下列材料，回答问题。 材料一黄宗羲(16101695年)，生于浙江宁波地区一官僚家庭，其父被魏忠贤所害。四年后，黄宗羲进入南京复社，招致阮大铖的彻骨之恨。黄宗羲最后获救全赖清军挺进南京，但不久他即参与抗击入侵者的斗争。抗清斗争失败后，他归隐家乡，潜心研究经史百家、释、道及天文、算术、乐律。他的第一部著作明夷待访录(1662年)乃是对明末专制政体的全面批判，他在政治观念上崇尚自由，他认为君主及其臣子应服务于民，而不是相反。他强烈反清，屡受封官之许，皆推辞不就，1695年终老于家。后被称为“中国思想启蒙之父”。黄宗羲的思想直到近代中国民主革命时期才重放光芒。ks5u法谢耐和中国社
41、会史等 材料二伏尔泰( 16941778年)，出生在巴黎一个富裕的中产阶级家庭。1717年，他因写讽刺诗影射宫廷的淫乱生活，被投入巴士底狱关押了11个月。17261728年，伏尔泰在英国流亡期间详细考察了君主立宪的政治制度和当地的社会习俗，深入研究了英国的唯物主义经验论和牛顿的物理学新成果，形成了反对封建专制主义的政治主张和自然神论的哲学观点。伏尔泰全心投入到火热的启蒙运动中。一方面他用化名写作和印发了大量小册子，他出版的作品多达70卷，此外还有1万多封信。在他的作品中，他用一种风趣、嘲讽甚至是挖苦的语气批判任何不宽容的制度和压迫政策，宣扬个人自由。他讽刺的对象也包括法国君主和罗马天主教会。另
42、一方面他支持年轻一代的启蒙思想家特别是百科全书派的斗争，哲学辞典就是他为百科全书所写的哲学条目的汇编。伏尔泰的不倦斗争，推动了启蒙运动的发展，成为启蒙运动公认的领袖和导师，被称为“法兰西思想之父”。ks5u美杰里本特利、赫伯特齐格勒著新全球史等(1)根据材料一、二分别指出黄宗羲和伏尔泰的思想来源，并概括两人思想成果的共同点。 (2)综合上述材料并结合所学知识，分析两人思想产生的社会影响有何不同？结合两人所处的社会环境分析其原因。答案(1)ks5u黄宗羲：儒释道等为代表的中国传统文化；伏尔泰：英国资本主义政治制度的实践、英国哲学和自然科学新成果。 共同点：批判封建君主专制制度，崇尚自由，都是启蒙
43、性的民主思想。 (2)不同：黄宗羲：对封建专制起了冲击作用。对近代民主革命起到了一定的影响，但无法动摇封建统治的理论基础，没有形成改造社会的强大理论力量。 伏尔泰：推动了启蒙运动的发展，为法国大革命做了思想动员，推动了欧美资产阶级革命，对亚洲革命运动也起了一定的作用。 原因：中国：明清之际，自然经济占据主导地位，资本主义萌芽发展缓慢，尚未形成反封建的经济基础和阶级力量。 君主专制不断强化，统治者大兴文字狱，压制反清的民主思想和人民的反抗。 中国传统文化的束缚。程朱理学、八股取士禁锢着人们的思想，科学缺少创新。新的学说无法从根本上突破封建传统学说的罗网。 法国：资本主义有了较大发展，新兴资产阶级
44、力量壮大，强烈要求摆脱封建统治。 文艺复兴推动思想解放，自然科学的发展成为反封建的有力武器。解析第(1)问，第一小问来源从材料一“抗清斗争失败后，他归隐家乡，潜心研究经史百家、释、道及天文、算术、乐律”可知黄宗羲思想来源是儒释道等为代表的中国传统文化，从材料二信息可知伏尔泰思想来源是英国资本主义政治制度的实践、英国哲学和自然科学的新成果；第二小问共同点，对比两则材料，可知二者共同点是批判封建君主专制制度，崇尚自由，都是启蒙性的民主思想。第(2)问，第一小问不同结合明末清初活跃的儒家思想的影响和法国启蒙运动的影响，分别说明二者在社会影响上的不同；第二小问原因，结合明末清初的时代特征和18世纪法国的时代背景，分别从政治、经济和思想方面说明出现不同影响的原因。版权所有：高考资源网()
