1、碰撞与冲突教学设计 树德中学都江堰外国语实验学校 羊 霞（一）教学目标【课程标准】 了解19世纪资本主义发展的形势,认识世界文学艺术碰撞与冲突的必然性。【知识能力目标】了解19世纪中期至19世纪末这段时间内，批判现实主义文学、民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画等方面的主要作品及其产生的时代背景和重要的艺术价值和影响。 通过分析这一时期主要文学、艺术作品及其产生的背景，提高学生分析问题的能力。通过对现实主义和印象主义绘画的代表人物及其作品的了解，理解社会现实的变化和科学技术的发展对绘画的深刻影响。【过程方法目标】通过对大量文学艺术作品的学习，逐步学会运用讨论法、比较法、分析法和归纳法等学习方法
2、，以加深对批判现实主义的理解。【情感态度目标】通过了解19世纪中期至19世纪末民族乐派音乐的主要作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性，形成理解和尊重世界各地区、各国家、各民族文化传统的品质。通过对具体文学艺术内容的了解，促进正确的、积极的审美观和价值观的形成。（二）教学重点和难点【重点】19世纪中叶欧洲批判现实主义文学产生的历史背景；19世纪中叶欧洲批判现实主义文学和民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画的代表人物及其代表作品；【难点】19世纪中叶欧洲批判现实主义文学产生的历史背景；19世纪中叶欧洲批判现实主义文学作品和民族乐派音乐、现实主义和印象主义绘画作品所反映的社会现实。（三）教
3、学过程【课前准备】将全班分三个小组策划研究性课题欧洲文学艺术“百老汇”。第一小组搜集资料批判现实主义文学的相关代表人物及其文学作品，通过多种途径查阅作品的简介以及文学作品中最精典的语言；第二小组搜集民族乐派的音乐作品，以多种形式的方式体现，如音乐、演奏会、戏剧等；第三小组搜集现实主义画派、印象主义画派的代表人物及其优秀的作品，思考其不同流派的特点。【导入新课】 班级代表人物展示“欧洲文学艺术作品百老汇”。【新课讲授】一、第一篇章文学“百花齐放”：批判现实主义文学（一）批判现实主义文学的特点问：通过刚才同学们展示的百老汇中文学作品的介绍，你们能够总结出批判现实主义的特点吗？（1）真实的反映和再现
4、现实生活；（2）揭露社会黑暗，批判现实罪恶；回顾：浪漫主义文学的特点：（1）回避现实，偏爱表现主观思想；（2）用美好的憧憬代替对现实的批判；丹纳曾说：要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代的精神和风俗概况。合作探究：阅读教材知识归纳批判现实主义文学产生的背景。（从政治、经济、思想文化方面思考）（二）产生的背景1、（政）19世纪中叶，资本主义制度逐渐得到巩固。资本主义国家未能很好地缓和与协调自身矛盾，日益积聚的社会矛盾变得日益尖锐和复杂。2、（经、思）资本主义社会中的道德观念和文化价值观念发生了深刻的变化，金钱成为衡量事物与人的价值的重要标准。3、浪漫主义对未来的
5、设想和憧憬不再适应当时的社会现实，于是出现了一批敢于直面现实，深刻揭露社会黑暗和丑恶现实的文学家。4、（碰撞与冲突）资本主义各国相继完成了工业革命，并加紧在世界范围内扩张。为争取民族独立，亚、非、拉地区的人民积极地进行着反帝、反殖斗争。这种斗争也反映在文化领域，使这一时期的东西方文化在激烈的碰撞中发展。（三）批判现实主义文学的起源以及主要代表人物批判现实主义文学发源于法国司汤达和巴尔扎克是公认的经典作家；英国狄更斯、勃朗特姐妹；俄国果戈理、陀思妥子夫斯基、列夫托尔斯泰和美国的马克吐温等人。1、司汤达的历史地位以及代表作。历史地位法国作家司汤达的长篇小说红与黑问世，标志着第一部批判现实主义文学的
6、诞生，也使司汤达成为了法国批判现实主义文学的奠基者。代表作红与黑的情节围绕着一个出身低微却颇有才干的青年于连展开。猛烈抨击了法国贵族的反动、教会的黑暗和资产阶级新贵族的贪婪与卑劣，真实地再现了波旁王朝复辟时法国的社会状况。“红与黑”小说中的“黑”代表法国封建贵族复辟势力及教会组织，而“红”则代表了法国大革命及拿破仑时代2、巴尔扎克的历史地位、代表作及其地位。历史地位巴尔扎克是19世纪法国批判现实主义文学大师。文学特色、代表作及其地位：他善于揭露金钱社会中的罪恶与丑陋。他的许多著作，如欧也妮葛朗台高老头高利贷者等都围绕着这一主题展开。巴尔扎克将自己的作品合成了人间喜剧，其中包含九十多部小说，作品
7、痛斥了人与人之间的冷漠与无情，淋漓尽致地揭露了金钱至上的罪恶，被称为“社会百科全书”。 我的作品有它的地理，有它的谱系和家族，它的场所和它的特产，它的人物和它的事件，正如法国有它的盾徽，有它的贵族和贫民，有它的手艺者和农民，有它的政治家和花花公子，有它的军队一样，总之，有它的整个社会！ 巴尔扎克人间喜剧3、狄更斯作品的特点和代表作。作品特点狄更斯出身贫寒，深知劳动人民生活的艰辛，他的作品是我们了解19世纪英国社会状况的好教材。在他的作品中描写了许多小人物的形象，并对他们寄予深深的同情。狄更斯的作品大多以圆满结局而结束，表达了他对真爱和正义最终战胜邪恶的坚定信心。代表作大卫科波菲尔雾都孤儿和双城
8、记都是狄更斯很有影响的作品，描述了封建贵族对下层人民的残酷迫害，揭露了社会的黑暗现实。4列夫托尔斯泰的历史地位和代表作（1）历史地位他是19世纪伟大的批判现实主义的杰出代表，俄国历史上最伟大的作家之一。他一生写了二百多部作品，将俄国批判现实主义文学推向了顶峰。托尔斯泰的作品充满了战斗力，被列宁称为“俄国革命的镜子”。（2）代表作战争与和平安娜卡列尼娜和复活是托尔斯泰最重要的三部长篇巨著。其中，安娜卡列尼娜是他艺术上最完美的一部长篇小说。小说描述了贵妇安娜对爱情自由的追求，而安娜卧轨自杀的悲惨结局则深刻揭露了当时俄国上流社会的腐败以及道德的沦丧。二、民族乐派音乐产生的背景及其艺术特点。1、产生的
9、背景19世纪中叶，资本主义在世界的扩张逐渐淡化了自然形成的地理界线，世界各国音乐在继承本国音乐文化传统的同时，也开始受外来音乐文化的影响。东欧和北欧各国民族、民主运动空前高涨，促进了这些国家人民民族和民主意识的觉醒。艺术家们强烈要求摆脱外国文化的控制，发扬和创建具有本国民族特色的文化。2、艺术特点他们以民族题材为主题创作了大量的歌曲和音乐，其作品的旋律、节奏等都带有民族特点，形成了民族乐派音乐。3、俄国民族乐派代表人物柴可夫斯基的历史地位、主要作品、艺术特色和代表作及其特色历史地位、主要作品与艺术特色。彼得伊里奇柴可夫斯基（18401893）。柴可夫斯基一生创作了6部交响乐，10部歌剧，3部舞
10、曲（天鹅湖、睡美人、胡桃夹子），以及大量的钢琴协奏曲、小提琴协奏曲。柴可夫斯基的音乐充满了激情，具有强烈的俄罗斯民族风格，同时旋律又异常优美动人，具有无与伦比的感染力，因此，柴可夫斯基被誉为“旋律大师”。代表作及其特色。他的音乐主要分为两个时期。前期，正值俄国农奴解放运动日益高涨的年代，年轻的柴可夫斯基心中充满了斗争的激情，因而作品中也充满了乐观明朗的情绪，如罗密欧与朱丽叶幻想序曲、天鹅湖等；后期，则值俄国沙皇亚历山大三世反动统治的黑暗时期，因此大部分作品都表现出内心的忧郁和对幸福生活的渴望，如第五交响曲、第六（悲怆）交响曲以及睡美人等。4、捷克民族乐派的代表人物德沃夏克的历史地位、代表作和艺
11、术特色。安东德沃夏克（18411904）。他的作品在内容和形式上大量吸收了捷克的文化特色和历史内容。其著名的交响曲自新大陆充分表明，音乐创作应当从丰富的民间旋律中吸收有艺术价值的成分，从而创造一种属于自己国家的民族音乐。三、现实主义与印象主义的绘画1、背景随着工业革命的深入开展、欧洲资本主义的迅速发展以及民主思想 的进步。2、现实主义绘画（1）代表人物及作品：库尔贝的石工、奥尔南的葬礼米勒拾穗者列宾伏尔加河上的纤夫（2）艺术特色现实主义绘画以写实的手法来表达一切，是一种接近人民的艺术。3、印象派绘画产生印象派绘画产生于19世纪70年代。艺术特色受当时光学发展的影响，印象主义画家认为，自然界的一
12、切事物都应从光的角度来体现，但也离不开与色彩的结合。他们将“光”与“色”作为研究的中心，企图在画面中造成一种“光”与“色”的生动明快效果。历史地位印象派这种对“光”和“色”效果的追求，是绘画技法上的一次重大革命。代表人物和代表作莫奈的日出印象便是其中的代表作。日出印象里大量使用了“光”与“色”的结合，使画面上的旭日、河水、晨雾、小舟、远方的景物，随着光色的变化而交相辉映，给人以特有的整体感。（5）后期印象主义绘画后期印象主义绘画的主要代表人物是塞尚和凡高，其中又以荷兰伟大的画家凡高最为著名。他的作品色彩极其强烈，富有个性，充满了火一样的热情，他被称为是“扑向太阳的画家”，代表作有向日葵、星月夜等。5、雕塑罗丹的艺术特色、历史地位和代表作。艺术特色及历史地位。罗丹（18401917）出生于法国巴黎。他的雕塑作品有很深的思想内涵，每一件作品的表情、动作都蕴涵着丰富的思想情感。罗丹的作品具有强烈的思想性，是活的雕塑，他对世界近代雕塑艺术的发展起了不可估量的作用。代表作1875年展出的青铜时代是他的成名作，人物身上悸动的肌肉和起伏的呼吸都给人一种真实感。思想者是罗丹的代表作之一。作品中的人物双眉紧蹙，右手有力地托着下颌，全身肌肉紧绷，仿佛陷入了深深的沉思。我是鉴赏家播种者请同学们思考一下这两幅同名为播种者的画作属于同一流派吗？你的依据是什么？课后思考 ：比较浪漫主义文学与批判现实主义文学
