1、四川省古蔺县中学高中历史 专题一 第三节第一课时君主专制政体的演进与强化一、教学目标1.扎实掌握中国古代从汉至元中央官制发展演变的史实，提高概括分析历史问题的能力。 2. 扎实掌握中国古代从汉至元监察体系发展演变的史实，提高概括分析历史问题的能力。 3.激情投入，享受学习快乐，体会古代中国辉煌政治文明成就。二、重难点1.中国古代重要的政治制度及其特点。2.从秦汉至元政治制度演变的过程（中央官制、监察体系、选官制度、地方官制四个角度学习把握）。三、课时学法指导1. 读书第一遍，掌握教材的基本结构；第二遍，完成预习案基础知识；第三遍，明确重难点，发现问题。2.将预习中遇到的疑难点问题经小组讨论写在
2、导学案中反馈给老师。四、预习案1.任务布置：（注：回顾专制主义中央集权概念，通过本节内容学习掌握中国古代政治制度发展趋势。）（1）阅读教材P13-14页，完成聚焦课堂P4-5知识再现，勾划出基础知识。2.存在问题:（在预习和探究中存在的问题反馈）五、探究案1. 阅读教材p13-14，并联系上一节内容，回答汉、唐、宋统治者如何创新制度缓解皇权与相权的矛盾。列举历代加强皇权、削弱相权的史实？（以朝代为线索罗列）从中我们可以得出皇权与相权演变趋势如何？2. 阅读教材p14“中国古代王朝的监察体制”一目，回答问题：孟德斯鸠在其论法的精神中写道：“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不变的经验，防止滥
3、用权力的办法，就是以权力制约权力”。列举从秦至元中央与地方的监察机构？我们如何评价古代中国完备的监察制度？六、训练案1.聚焦课堂基础巩固2. 下列关于三省六部制的叙述，正确的是 这一制度开始于隋朝 加强了皇权，削弱了相权 它标志着中央集权制度走向衰落 这一制度对隋唐以后各个朝代影响影响深远 A B C D3. 在我国古代，秦朝设丞相，明朝废除丞相。下列对这种矛盾的现象分析正确的是 A、都是封建专制统治的需要 B、都因为相权威胁皇权 C、都有利于国家统一 D、体现了权力互相制衡的原则七、反思与小结1.2.3. 注意：1、课前一周将导学案印制完毕。2、各科各组的导学案电子文档交给备课组长保存3、导学案的作用是帮助学生完成预习，掌握基础知识。预习案梳理教材知识，探究案加深知识的理解，训练案帮助学生巩固练习。 4、导学案一课时的总量为该页大小1页。 参考答案：所有问题都必须附参考答案，学生完成检查后下发答案（每个小组1份）3协助皇帝，助理万机；a、在废太子、封侯等政务上与汉景帝旨意相左；b、梁孝王的挑拨和诬陷；C、君权与相权的冲突，打击相权以加强君主专制；a、主管军事b、主管司法
