1、主备人 （一）章节题目： 第 11 课 古代日本（二）课程目标1. 能简单说出日本大化改新的背景，能简述大化改新的内容和作用；了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质2. 讨论中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？初步培养结合所学知识综合分析问题的能力3. 通过本课的学习，使学生认识日本学习与模仿中国文明进行的大化改新，它使日本从奴隶社会过度到了封建社会重点、难点：教学重点：大化改新教学难点：幕府与天皇朝廷的关系（三）教学过程.导入新课 武士与樱花：一般国家都会以猛兽比喻武士英雄。但是在日本是以樱花来比喻武士
2、。看过樱花的人都知道，单个的樱花并不美丽，但是成片的樱花聚在一起就很漂亮。这和日本武士的集团精神很相似。日本人认为樱花最美的时候并非是盛开的时候，而是凋谢的时候，樱花花期不长，但凋谢有个特点，就是一夜之间满山的樱花全部凋谢，没有一朵花留恋枝头。这是日本武士崇尚的精神境界，在片刻的耀眼的美丽中达到自己人生的顶峰，发挥自己最大的价值，之后便毫无留恋地结束自己的生命。.学生自主学习与反馈 根据教师展出的自学提纲阅读教材内容，梳理本课知识点。完成本课历史助学“预习笔记”。遇到障碍作好标记。教师提出基础问题检查反馈。. 小组合作学习 1. 大化改新的背景2. 大化改新的主要内容3. 大化改新对日本的影响
3、.教师导学（有微课的可渗透微课助学） 【探究一】6世纪前的日本3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪初，大和统一了日本。说说大和政权是如何进行管理的。【探究二】 大化改新日本大化改新深受中国隋唐文化的影响，你还知道中国先进文化对日本产生深刻影响的哪些事例？你怎样看待日本民族对待外来先进文化的态度？从中你得到什么启示？【探究三】武士和武士集团 武士集团形成的原因是什么？幕府与天皇之间关系怎样？武士效忠的对象是谁？武士道的实质是什么？.训练检测 1. 5世纪时，统一日本的是A倭奴国 B日本 C高丽 D大和2. 全球通史中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本那些游历天朝的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是促使日本建立起君主立宪制度促使日本建立起中央集权的天皇制度促使日本由封建社会进入资本主义社会促使日本由奴隶社会进入封建社会ABCD3. 12世纪晚期，日本进入了长达近700年的幕府统治时期，以下关于这一时期的说法不正确的是A幕府与天皇朝廷并存B国家大权掌握在天皇手中C武士集团长期统治，逐渐形成了武士道D武士效忠的对象不是国家4. 7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书，在各领域进行了改革，其中在政治上是要建立A奴隶制民主政治 B种姓制度C城市自治机构 D中央集权制度（四）教学反思
