1、课题名称第4章 第1节 基因指导蛋白质的合成（2）教师姓名学生年级高一下课时1课程标准描述概述DNA分子上的遗传信息通过RNA指导蛋白质的合成考试大纲描述基因指导蛋白质的合成高考测试等级级：理解所列知识和其他相关知识见的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。来源:学.科.网Z.X.X.K教材内容分析基因指导蛋白质的合成是人教版第二册遗传与进化第四章基因的表达的第一节，分为2个课时的内容。承上启下。学生多基因的表达有章中是对基因本质的探索，得出了基因的本质是具有遗传效应的DNA片段，而本章节是将对基因如何表达指导蛋白质合成进行详细讲解，同时下一章节基因突变也是在此
2、基础上进行的。所以有承上启下的作用。学生分析学生在学习基因的本质后，已经对基因产生了浓厚的兴趣，进一步探知有关基因的其他问题的欲望强烈。但根据以往的经验，学生往往会陷入学习时明白，学完了就糊涂的困惑中。同时本节教学内容还有课时紧，任务重的矛盾。学习目标1.能说出密码子的概念，能熟练查阅密码子表，能说出碱基和氨基酸之间的对应关系。2.能结合教材66页图文，简述翻译的场所、模板、原料、产物和过程。重点翻译的过程。难点翻译的过程。教学过程教师活动学生活动设计意图（备注）导（约2分钟）复习导入：结合PPT图示过程，带领学生复习DNA转录的过程跟随教师一起，复习DNA的转录过程承上启下，温故知新来源:学
3、.科.网思（约12分钟）二.遗传信息的翻译阅读教材66-67，独立思考，完成下列内容：1翻译 场所：细胞质的_上 模板：_ 原料：_ 产物：一定氨基酸序列的_2密码子和反密码子密码子：位于_上，其实质是决定一个氨基酸的_个相邻的碱基，有_种。反密码子：位于_上，其实质是与_发生碱基互补配对的3个相邻的碱基。3翻译过程起始：mRNA与_结合运输：_携带氨基酸置于特定位置来源:学_科_网延伸：核糖体沿_移动，读取下一个密码子，由对应tRNA运输相应的氨基酸加到延伸中的肽链上。(一个mRNA可以结合多个核糖体)终止：当核糖体到达mRNA上的_时，合成停止脱离：肽链合成后从核糖体与mRNA的复合物上脱
4、离，盘曲折叠成具有特定_和_的蛋白质阅读教材，独立完成导学提纲上的学习内容。独立学习，思考：DNA上的遗传信息是专门转移到RNA上的议（约6分钟）4.观察教材P65表41回答下列问题：找出两种起始密码子和三种终止密码子，它们都能决定氨基酸吗？起始密码子：AUG编码_，GUG编码_终止密码子：UAA、UAG、UGA_决定精氨酸的密码子有CGU、CGC、CGA、CGG、AGA、AGG，决定色氨酸的密码子是UGG。据此，可归纳密码子和氨基酸的对应关系是：1种密码子决定_种氨基酸，终止密码子除外；1种氨基酸可以由_种密码子决定。遗传密码具有通用性，即地球上几乎所有的生物都共用这一套遗传密码，这说明了什
5、么？ _(4)密码子GCU编码丙氨酸，如果由于某种原因使mRNA中该密码子的第三个碱基由U变为了C，那么编码的氨基酸是丙氨酸，这一现象称做密码的简并性。这种特性对生物体的生存发展有什么意义？_5翻译能精确地进行，推测原因是什么？ mRNA提供精确的模板 mRNA和tRNA进行_，保证翻译顺利进行。6研究表明，少量的mRNA分子就能迅速合成大量的蛋白质，结合下图推测其机理是怎样的？ _来源:学。科。网Z。X。X。K全体起立，以小组为单位进行讨论相互讨论，加深对翻译过程和翻译特点的认识展（约6分钟）1.什么是密码子2.什么是反密码子3.翻译的过程4.DNA复制、DNA转录、翻译的对比各组推荐代表，
6、就几个展示点进行展示。激情展示，增强对相关知识点的认识。评来源:1ZXXK（约9分钟）教师精评：翻译过程详细讲解跟随教师进行解题加深对相应知识点的认识检（约5分钟）1下图表示真核细胞中核基因遗传信息的传递和表达过程。下列相关叙述正确的是( )A过程中碱基配对情况相同 B过程发生的场所相同C过程所需要的酶相同 D过程中核糖体的移动方向是由左向右2.判断正误(1)密码子共有64种，其中决定氨基酸的密码子有61种，3种终止密码子不决定氨基酸( )(2)一种密码子决定一种或多种氨基酸( )(3)一种氨基酸可由一种或多种tRNA识别和转运( )3.下列关于图中、两种分子的说法中，正确的是()A为DNA，
7、在正常情况下复制后形成两个相同的DNAB为tRNA，一种tRNA可携带不同的氨基酸C遗传信息位于上，密码子位于上D和共有的碱基是A、U、G4正常出现肽链终止，是因为( )A一个与终止密码子对应的转运RNA不能携带氨基酸B不具有与终止密码子对应的转运RNAC信使RNA在终止密码子处停止合成D转运RNA上出现终止密码子5下图是蛋白质合成示意图。请据图回答下面问题：(1)转录的模板是_中的一条链，该链的相应区段的碱基序列是_。(2)翻译的场所是_，翻译的模板是_，运载氨基酸的工具是_，翻译后的产物是_。(3)遗传物质DNA主要分布在_中，也有一部分分布在_中。认真完成练习并订正答案即时巩固，反馈，强化知识要点。教学反思多媒体课件可以形象、生动地反映基因表达的过程，这是纸质教材难以做到的。在运用多媒体教学时，教师应注意选择时机，以达到帮助学生化解难点，化抽象为形象的目的。不能整节课由多媒体取代，完全弃图不用，从而忽视了学生识图、辨图和分析释图的技能培养。 检查结果及修改意见： 合格 不合格 教研组长（签字）：检 查 日 期： 年 月 日
