1、人教版高中历史选修1 第九单元 戊戌变法一、单选题（共15题；共30分）1.新政提出后，山西省成立了局，承办山西的矿务、铁路，还集股白银45万两兴办轻工业。如在盛产棉花的地区，开设纺纱、织布厂，引入进口机器生产。同时在该厂附近分设轧花、榨油两厂。以上材料反映的信息正确的是( ) A.戊戌变法一定程度上推动了近代工业的发展B.戊戌变法法令得到广泛落实C.戊戌变法取得了成功D.戊戌变法运动解放了人们的思想2.19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是( ) A.中国留学日本人数
2、增多B.中国在甲午战争中战败C.日本明治维新成效显著D.日本先于中国接触西学3.有首上海的旧民谣，讲述了清朝260多年的大事，其中与戊戌政变有关的句子是 A.吴三桂要去借清兵，顺治帝登基享现成B.林则徐严禁吸洋烟，忠心报国无人识C.曾国藩团练起湘乡，淮军还有李鸿章D.好头颅六个凭空送，菜市街夜夜叫冤魂4.公车上书是维新派的一次重要活动，关于公车上书的表述，不正确的是（） A.起因于马关条约的签订B.是康有为联合各省应试举人发动的C.提出拒和、迁都、练兵和变法等主张D.光绪帝看后非常感动，接受了其主张5.从促进近代化进程的角度看，戊戌变法最深远的历史影响是() A.确立了维新思想的主导地位B.促
3、进了民主共和思想的形成与发展C.开创了新的时代风气、社会舆论和思想观念D.有助于西方政治学说与儒家思想的结合6.1898年9月21日,慈禧太后宣布“临朝听政”,将光绪帝囚禁于中南海的瀛台。导致慈禧太后这样做的最主要原因是() A.戊戌变法挑战了慈禧太后的权威B.戊戌变法触动了慈禧太后统治的基础C.戊戌变法提拔了一些维新人士D.戊戌变法使资产阶级获取了政权7.1898年夏,光绪帝召集军机处的大臣,表示变法决心,认为“国是不定,则号令不行,遂颁布此诏”,“百日维新”从此开始。下列事件不可能出现在诏书上的是( ) A.设立京师大学堂B.设立译书局C.奖励科学著作和发明D.废除科举制度8.1903年1
4、0月，梁启超自新大陆回国后绝口不再倡言革命，因为“共和国民应有之资格，我同胞虽一不具”；如欲强制推行共和政体，其结果将不堪设想乃将不得幸福而得乱亡，不得自由而得专制”。同时，在政治上则不遗余力的提倡缓进。这主要反映了梁启超（ ） A.认识到欲“兴民权”必须先培养“新民”B.政治目标模糊学说反复善变C.认为维新变法是救亡图存的唯一出路D.从主张排满革命转向保守妥协9.(2019惠州调研)“儒教之所最缺点者，在专为君说法，而不为民说法。”持有此主张的是 ( ) A.李贽B.林则徐C.张之洞D.梁启超10.戊戌变法遭到封建顽固势力的强烈反对,是由于变法诏令 A.告诫群臣舍旧图新,力行新政B.鼓励官民
5、上书言事C.谕令各省督抚举荐新政人才D.裁减冗员,取消旗人特权11.19世纪末，严复翻译天演论，将进化论引入中国，在当时的知识界广为流传，产生了巨大的社会冲击波。这是由于进化论的思想适应了哪些社会思潮() 中体西用维新变法救亡图存民主与科学 A.B.C.D.12.戊戌变法的历史意义有反映了资产阶级的愿望和要求 有利于民族资本主义的发展 有利于先进科学文化的传播 初步动摇了封建统治秩序 A.B.C.D.13.1895年8月，强学会成立，下列对其相关内容的叙述错误的是() A.是维新派的政治团体，康有为等发起成立B.以研习西学、交流变法思想为宗旨C.强学会得到了张之洞等守旧官僚的支持D.康有为成立
6、上海强学会，促进了东南地区维新运动的迅速开展14.谭嗣同在其代表作仁学中说：“幸亏清朝的兵不够强，假如其海军如英法，陆军如俄德，那么君主专制的祸害会更大。”此话主要() A.体现谭嗣同的汉奸卖国思想B.强调君主专制的祸害C.提出学习英法德俄民主政体D.指出清朝军事的落后15.新政发展经济的政策，在某些地区得到落实，促进了当地工商业的发展。山西省局成立后，承办山西的矿务、铁路，还集股白银45万两兴办轻工业。如在盛产棉花的地区，开设纺纱、织布厂，引入进口机器生产。同时，在该厂附近分设轧花、榨油两厂。山西的近代工业开始起步。以上材料反映的正确信息是（ ） A.戊戌变法一定程度上推动了近代工业的发展B
7、.戊戌变法法令得到广泛落实C.戊戌变法取得了成功D.维新变法运动解放了人们的思想二、材料分析题（共3题；共35分）16.阅读下列材料：材料甲午战败后光绪帝痛感危亡在即，锐意变法，他曾对庆亲王奕劻说：“太后若仍不给我事权，我愿退让此位，不甘作亡国之君。”1895年6月，光绪帝读康有为的上书深受启发，遂于1895年至1897年间屡颁改革性质的诏令。1898年6月11日，慈禧太后面告光绪帝：“前日御史杨深秀、学士徐致靖言国是未定，良是。今宜专讲西学，明白宣示。”于是，光绪帝颁布了变法诏书。15日，慈禧太后迫使光绪帝下诏将他的老师翁同龢开缺回籍，并令授任新职的高官大员，须向慈禧太后谢恩。16日，光绪帝
8、在一度“战栗变色”后，仍如期召见康有为，商讨变法事宜。9月4日，光绪帝下令将阻挠变法的礼部尚书怀塔布等6人革职，后又把阻挠变法的李鸿章逐出总理衙门。 摘编自白寿彝总主编中国通史 （1）根据材料并结合所学知识，概括光绪帝为推行变法所采取的主要措施。 （2）根据材料并结合所学知识，评价戊戌变法中光绪帝的作用。 17.阅读下列材料：材料一中国风气向来散漫，士大夫戒于明世社会之禁，不敢相聚讲求，故转移极难。思开风气，开知识，非合大群不可，且必合大群而后力厚也。合群非开会不可故上书不达之后，日以开会之义，号之于同志。 康有为康南海自编年谱材料二(1)本会以国地日割，国权日削，国民日困，思维持振救之，故开
9、斯会以冀保全，名为保国会。(2)卧薪尝胆，惩前毖后，以图保全国地国民国教。(5)为讲内治变法之宜。 康有为保国会序材料三夫强者有二：有力强，有智强一人独学，不如众人共学，不如合计百兆亿人共学。学则智，群则强，累万亿兆皆智人，则强莫与京。 康有为上海强学会后序材料四凡会悉以其地绅士领之，分学会各举其绅士入总学会。民欲举某事、兴某学，先上于分学会，分学会上总学会，总学会可则行之。官询疾察苦，虽远弗阂也；民陈诉利病，虽微弗遏也大吏罔敢骄横，小吏罔敢欺诈即学会通情平权之谓也。 谭嗣同壮飞楼治事十篇请回答： （1）戊戌变法时期，维新团体不断涌现。依据材料一、二，分析这一现象出现的原因。 （2）据材料二、
10、三、四，指出当时维新团体的主要职能。 （3）综合上述材料，并结合所学知识，谈谈你对维新派政治团体的认识。 18.戊戌变法虽然过去100余年了，但其流风余韵至今犹存。如果把中国现代化道路比作一条环环相扣的漫长链条，那么，戊戌变法就是其始端不远处的重要一环。阅读下列材料，回答问题。材料一：祖宗崇拜和“华夏中心”论是中国传统文化的重要特点。祖宗崇拜将祖先、祖制圣化，使任何改革都非常困难在近代变革与守旧的理论斗争和文化冲突中，主变者一直没有建立起系统的变革理论体系，没有真正突破传统话语，所以只能一直居于守势，往往只有招架之功。雷颐维新的挫顿材料二：变法失败的根本原因不在于变法的内容和策略上，而在于当时
11、没有出现一个变法成功的整体的社会环境，以及与此相联系的强大的促进改革的政治和经济力量。李喜所略谈戊戌变法的“保守”与“激进”材料三：这场变法引起了满清权贵保守派的政治反动。一批更为昏庸、眼界更狭隘的“原教旨”保守派注定成为清王朝残存的权威合法性资源的巨大消耗者。另一方面，戊戌变法的失败，使相当一批现代化知识精英，由于对体制内的变革失望，而开始走向体制外的革命。萧功秦危机中的变革问题： （1）材料一、材料二的作者分析戊戌变法失败原因的视角有何不同？你认为哪则材料的分析更为合理？结合所学知识说明理由。 （2）就戊戌变法的历史影响而言，材料三的侧重点是什么？综合以上材料，你认为评价历史事件应该注意哪
12、些原则？ 答案解析部分一、单选题1.【答案】A 【解析】【分析】材料信息反映了维新变法促进了中国民族资本主义的发展。B、C项不符合史实；D项与材料信息不对应。【点评】试题主要考查百日维新的措施，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。2.【答案】C 【解析】【分析】此题体现19世纪中至20世纪初“日本新词”的变化，由来自中国到影响中国，这时期起决定作用的是日本自身的发展并为亚洲邻国提供启迪和经验。【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。3.【答案】D 【解析】【分析】A指的是清军入关；B是林则徐领导的禁烟运动；C指的是地主阶级创办地方武装镇压
13、太平天国运动；D指的是戊戌政变后，“戊戌六君子”被斩杀于菜市口。故选D。【点评】1898年9月21日，慈禧宣布 “临朝听政”，发动了戊戌政变。将囚禁光绪帝在瀛台。并下令逮捕维新人士，谭嗣同、杨锐、刘光弟、林旭、杨深秀、康广仁六君子命丧顽固派的屠刀之下。4.【答案】D 【解析】【分析】A项是促使公车上书发生的直接原因，B是公车上书的过程，C是上书的具体建议，均正确，但都不符合题意。上书并未送到光绪手中，光绪接受变法主张是以后的事情，D说法不准确，符合题意，D项正确。【点评】公车上书知识点的考查还可从标志性意义、影响等各方面来分析。5.【答案】C 【解析】【分析】戊戌变法运动虽然失败了，但它在一定
14、程度上促进了人们思想的解放。从历史发展的角度来看，维新志士的宣传和主张及其实践活动，起到了开阔眼界、解放思想的作用，为西方民主思想的进一步传播创造了有利条件。A、D两项随着变法的失败而不再具有深远影响。B项表述不准确，民主共和思想的形成不是戊戌变法促使的结果。【点评】试题主要考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的主旨。6.【答案】B 【解析】【分析】戊戌变法触及封建制度,动摇了封建统治基础,损害了封建顽固势力的利益,所以他们发动了戊戌政变。【点评】试题主要考查戊戌政变，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。7.【答案】D 【解析】【分析】光绪皇帝是封建专制皇帝
15、,不是资产阶级君主立宪制皇帝。关于封建选官制度科举制度,是封建专制的体现,封建专制皇帝不可能废除。【点评】试题主要考查百日维新的措施，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。8.【答案】C 【解析】【分析】从材料“共和国民应有之资格，我同胞虽一不具”“在政治上则不遗余力的提倡缓进”，说明梁启超认为要实行民主政治必须首先要让国民具备必要的政治素质。故答案为C项。A项材料不能反映；B项说法错误，梁启超的政治目标明确，并有具体的计划措施，排除；梁启超没有主张过排满革命，排除D项。9.【答案】D 【解析】【分析】材料主要是对儒家思想的批判，主要着眼于其为君服务而非为民服务，即没有反映
16、民主，可知该主张者在宣传民主思想，故选D项。10.【答案】D 【解析】【分析】ABCD项都变法的内容，但ABC项内容并不是对封建顽固势力的既得利益形成打击，不会引起反对，但D项则会清政府部分官员、旗人的利益构成打击，必然会遭到封建顽固势力的强烈反对，故D项正确。【点评】解答本题须运用阶级分析法，从变法措施对利益集团的影响来分析。11.【答案】B 【解析】【分析】严复是维新思想家，而则分别反映了洋务派和新文化运动的代表人物的思想主张。【点评】试题主要考查维新运动的兴起，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。12.【答案】A 【解析】【分析】依据教材知识可在，戊戌变法的历史意义
17、有：经济上：有利于中国资本主义的发展；政治上：有利于资产阶级参与政治，初步动摇了封建统治秩序；文化上：有利于传播先进科学文化。因此，都说法正确，故正确选项为A。【点评】本题考查基础性识记能力，难度小。13.【答案】C 【解析】【分析】强学会是得到了翁同龢、张之洞等中央、地方要员的支持，但他们倾向于维新派，并不是守旧官僚的代表，C项错误。【点评】试题主要考查维新运动的兴起，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。14.【答案】B 【解析】【分析】材料中谭嗣同对“仁学”的理解已经不同于传统儒家的观点，主要是受西方的影响，这说明谭嗣同将传统文化与西方思想相融合。【点评】本题考查了维
18、新运动的兴起，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。15.【答案】A 【解析】【分析】本题考查学生阅读史料的能力。依题干史料分析可知：新政促进了资本主义工业发展。B、C、D三项没有准确反映题干的要求。二、材料分析题16.【答案】（1）重视和采纳维新派的改革建议；颁布变法诏书；重用维新派人士；抵制顽固势力对变法的阻挠。（2）变法的最高领导者，推动变法实施；争取慈禧太后支持并有所抗争；无力保证变法持续进行。 【解析】【分析】（1）根据材料“光绪帝读康有为的上书深受启发”“颁布了变法诏书”“召见康有为，商讨变法事宜”“光绪帝下令将阻挠变法的6人革职”等概括归纳。（2）从光绪帝在变
19、法中的地位、对变法过程的影响及局限性等方面分析。17.【答案】（1）原因：民族危机严重；上书不达；维新派领袖倡导。（2）职能：大造变法舆论；开启民智，培养人才；伸民权。（3）认识：戊戌时期的维新团体传播了民权思想，促进了思想解放；集结了相当可观的社会中上层力量；推动了维新变法运动的开展；但其没有明确的政治纲领，组织上十分松散，还不具备近代政党的特征。 【解析】【分析】第（1）问，原因的分析，结合此时我国的国情，从民族危机、维新派的倡导等角度来组织答案；第（2）问，考查学生分析和获取材料信息的能力，考生可从舆论、人才、思想解放等角度来思考；第（3）问，认识的谈论，其实考查的是历史作用和影响，考生
20、可从正面和反面指出其积极之处和不足之处。【点评】试题主要考查维新运动的兴起，考查学生获取、解读信息的能力。注意把握题干所给材料的信息。18.【答案】（1）不同：材料一：传统文化的影响。材料二：整体的社会环境。材料二的分析更合理。理由：戊戌变法发生在半殖民地半封建的社会环境里，其失败是必然的。失败的根本原因是民族资本主义发展不充分，民族资产阶级力量弱小。（2）材料三侧重于对民主革命的影响。原则：全面性原则；历史性原则；实事求是等。 【解析】【分析】（1）根据题干要求，本问主要考查学生对成成变法失败原因的认识与理解，旨在考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力。关于第一小问，分别围绕材料一、二相关信
21、息展开分析和认知，不难把握到答案，即材料一指出的是传统文化的影响(历史原因角度)，材料二指出的是整体的社会环境(现实原因角度)。关于第二小问，比较简单，即材料二的视角更合理。关于第三小问，结合所学知识，围绕戊戌变法失败的根本原因、近代中国社会性质等展开，所组织的答案言之有理即可。（2）本问考查的是对戊戌变法影响的认识，兼顾考查学生史学理论及素养相关内容评价历史事件应该遵循的原则，旨在考查学生灵活运用所学知识解决问题的能力。关于第一小问，紧扣材料三信息“这场变法引起了满清权贵保守派的政治反动”、“戊戌变法的失败，使相当一批现代化知识精英，由于对体制内的变革失望，而开始走向体制外的革命”等，分析、认知，不难把握到答案，即侧重于对民主革命的影响。关于第二小问，结合史学理论与历史素养相关知识点，把握到以下方面：全面性原则（一分为二）、历史性原则（将历史事件放在特定的历史环境中评价）、实事求是（客观公正）等即可。
