1、1.5 速度变化快慢的描述加速度之 速度、速度变化量、加速度关系的辨析制作：_审核：_班级： .组名： . 姓名： .时间： 年 月 日【本卷要求】：1. 动脑思考2. 每个点都要达标，达标的标准是能够“独立做出来”，不达标你的努力就体现不出来3. 听懂是骗人的，看懂是骗人的，做出来才是自己的4. 该背的背，该理解的理解，该练习的练习，该总结的总结，勿懈怠！5. 明确在学习什么东西，对其中的概念、定律等要追根溯源，弄清来龙去脉才能理解透彻、应用灵活6. 先会后熟：一种题型先模仿、思考，弄懂了，再多做几道同类型的，总结出这种题型的做法，直到条件反射7. 每做完一道题都要总结该题涉及的知识点和方法
2、8. 做完本卷，总结该章节的知识结构，以及常见题型及做法9. 独立限时满分作答10. 多做多思，孰能生巧，熟到条件反射，这样一是能见到更多的出题方式，二是能提高做题速度11. 循环复习12. 步骤规范，书写整洁【一分钟德育】成绩下滑的苦恼 成绩下滑并不可怕，可怕的是你的思想下滑。一个学生的成绩，很少有直线上升的。你努力少一点，别人都会超过你，就别说你不努力了。只要你在各方面都努力了，在学习上刻苦了，没有浪费时光，成绩不管是上升还是下滑，你都问心无愧。成绩下滑有两种情况：一种是你的成绩确实下滑了。还有一种是你感觉你的成绩下滑，而实际上并不是这样。对于后一种情况，主要是因为你过去在某个地方读初中，
3、你在全校排名可能一直靠前，老师、家长、同学都给予了你充分的肯定，你那种“优秀”的感觉非常好。而你到了我们学校，全市各个地方的“优秀生”都集中在一起，在几次考试中，别说在全校，也许在全班你的成绩都很一般。于是你的直觉是你的成绩下滑了，而实际情况是你已经很努力了，成绩也没有真正的下滑。对于这种情况，只要认识清楚就好处理了。对于前者，我要着重与你们讨论一下。成绩下滑并不可怕，可怕的是你的思想下滑。一个学生的成绩，很少有直线上升的。特别是高中生，你在努力，别的同学也在努力。在重点中学尤其如此。高考就像国际性运动会一样，是一种挑战学生的意志力、心理状态、学习方法、体能、智慧等各方面综合极限的考试。你努力
4、少一点，别人都会超过你，就别说你不努力了。你努力了，成绩不一定上升。但是，你不努力，成绩肯定会下降。所以说，不管在什么时候，首先不能下滑的是你的思想底线。有时候成绩下滑是很正常的现象。为什么呢？因为一个高中生，他的身体正在发育成熟，心理处在不断变化的活跃时期，学习方法也在完善调整之中，还有家庭环境，交友情况等等，都在变化之中。当这些因素都处在最佳或接近最佳状态时，你的成绩就是你发挥最好的时候。尤其是女生，这种状态非常明显。有些情绪不稳定的男生也是这样。还有，一个中学生，从初中到高中，一般都有一个叛逆期。在这个时期，你会自以为是，瞧不起父母、老师、同学，更不要说与他们沟通和交流。如果你这一时期是
5、在初中，就对你升高中有影响。如果你这一时期是在高中，就对你升大学有影响。要是高三的时候，你还没有走出叛逆期，那对你一辈子的影响可大了。这个时期对不同的学生，时间的长短也不一样，一般在一年左右，长的可能是三年，甚至整个青春期。如果你是因为根本不想学习而成绩下滑的，那你没有必要苦恼。你最好把你的想法告诉家长，该干什么干什么去，不必呆在学校闷得慌。你什么时候想通了，再进学校学习也不迟，总比在学校上课望着天花板、下课东游西逛强。现在这个时代是一个非常适合创造探索的时代，只要你用心地去做一件事，勤奋地去做一件事，什么行业都可以做出成就，不必来挤高考这个独木桥。如果你主观上想学习，客观上也很勤奋努力了，成
6、绩还是不理想，那你就好好找一下原因。你首先考虑一下你这段时期注意力是否集中，有没有事情让你分心了。比如家里父母之间闹矛盾，生活上有困难，对异性同学产生了好感，对哪一个老师的课不喜欢，对哪一门课有一定的畏惧感等等。这些都是可能让你注意力集中不起来的直接原因。找准了原因，你就与老师、家长多商量，尽量换几个角度去思考一下那些原因，也就是问题。别人无论说什么，起作用的关键还在于你自己调整好心态。只有这样，你才能把注意力集中到功课上来。你还可以检查一下你的学习方法是否得当。这也是影响你学习成绩的一个重要原因。关于这一点，你可以自己找找一些学习方法，还可以与你的每一科的老师多探讨交流。这样做应该有一定的效
7、果。你必须正视这一点，也就是全年级全班这么多学生，由于家庭教育环境的不同，基础教育阶段各门功课打的基础不同，个人的爱好习惯不同，学习方法的不同，乃至智商的不同，同样花100%的努力，不同的同学可能不在一个分数层次。这一点你必须充分认识到，并以积极的心态去正视它。你应该知道，你花了100%的努力，你还不如别人。那么，假如你不努力，就会更加不如别人。你可以这样想一想，你高二时的知识水平是不是比高一时强了许多，高三的时候就会更强一些。因此，与你自己相比，你还是进步了不少，收获也是很大的，只不过是别人可能比你收获更大一些。这一点你也要认识到。关于你在高中三年的每一次考试成绩，你应该看重，但又不能过分看
8、重，特别是不能背上成绩的包袱。你正确的态度是，只要你在各方面都努力了，在学习上刻苦了，没有浪费时光，成绩不管是上升还是下滑，你都问心无愧，你都对得起自己，对得起家长和学校。我们学校在评价你时，也理所应当地会把你归到优秀学生之列。【回眸一瞥】1. 加速度的概念；2. 加速度的计算；3. 直线运动中，加速运动与减速运动的判断；4. V-t图像中看加速度；【目标及达标标准】速度、速度变化量、加速度关系的辨析【导读导思】自主学习、课前诊断先通读教材，画出本节课中的基本概念及物理规律，回答导学案预习中涉及的问题，独立完成，限时25分钟。一、速度、速度变化量、加速度的含义以及计算公式是什么？请填写下表。速
9、度v速度变化量v加速度a含义公式二、速度越大，加速度越大，对吗？速度越大，速度变化量越大，对吗？速度变化量越大，加速度越大，对吗？速度方向与加速度方向一定相同，对吗？请举例说明。三、速度、速度变化量、加速度在大小和方向之间的关系：1.上面三个物理量的大小之间有没有什么必然联系？2.上面三个物理量的方向之间有没有什么必然联系？【知识小结】1.速度v速度变化量v加速度a含义运动快慢速度变化多少速度变化快慢公式2. 速度、速度变化量、加速度在大小和方向之间的关系：以上三个量的大小、方向六个量中，只有速度变化量的方向一定和加速度方向相同，其他之间没有必然的关系【巩固练习】选择题、填空题每题6分，解答题
10、、计算题每题12分1. (单选)关于物体的下列运动中，不可能发生的是（ ）A.加速度逐渐减小，而速度逐渐增大 B.加速度方向不变，而速度的方向改变C.加速度大小不变，方向改变，而速度保持不变D.加速度和速度都在变化，加速度最大时速度最小；加速度最小时速度最大2. (单选)以下关于加速度说法中,正确的是()A.加速度为零的物体一定处于静止状态 B.物体的加速度减小,其速度必随之减小C.物体的加速度增大,其速度也一定增大 D.物体的加速度越大,其速度变化越快3. (单选)关于小汽车的运动,下列说法不可能的是()A.小汽车在某一时刻速度很大,而加速度为零 B.小汽车在某一时刻速度为零,而加速度不为零
11、C.小汽车在某一段时间,速度变化量很大而加速度较小 D.小汽车加速度很大,而速度变化得很慢4.(多选)下列关于运动的描述在现实中可能存在的是()A.物体的速度为0,加速度不等于0 B.物体的速度比较大,但加速度比较小C.物体的速度变化量向东,加速度向西 D.物体向东运动,加速度向西5. (多选)关于速度和加速度的关系，下列说法正确的有（ ）A.加速度越大，速度越大 B.速度变化量越大，加速度也越大C.物体的速度变化越快，则加速度越大 D.速度变化率越大，则加速度越大6. (多选)下列关于加速度的描述中，正确的是（ ）A.加速度在数值上等于单位时间里速度的变化 B.当加速度与速度方向相同且又减小
12、时，物体做减速运动C.速度方向为正，加速度方向可能为负 D.速度变化越来越快，加速度越来越小7. (多选)关于加速度，下述说法中正确的是 ( )A.加速度的大小与速度的大小无必然联系 B.加速度的方向与速度的方向可能相同，也可能相反C.加速度很大时物体速度可能很小 D.加速度大的物体速度变化一定很大8. (多选)下列说法中正确的是（ ）A.物体有恒定速率时，其速度仍可能有变化 B.物体有恒定速度时，其速率仍可能有变化C.物体的加速度不为零时，其速度可能为零D.物体具有沿x轴正向的加速度时，可能具有沿x轴负向的速度9. (单选)一个质点做方向不变的直线运动，加速度的方向始终与速度方向相同，但加速
13、度大小逐渐减小直至为零，则在此过程中（ ）A.速度逐渐减小，当加速度减小到零时，速度达到最小值B.速度逐渐增大，当加速度减小到零时，速度达到最大值C.位移逐渐增大，当加速度减小到零时，位移将不再增大D.位移逐渐减小，当加速度减小到零时，位移达到最小值【课堂小结】1能辨析速度、速度变化量、加速度的关系。2能从匀变速直线运动的vt图象理解加速度的意义。1.请列出本节的知识框架（20分，不要求多完整，把你想到的列出来就行）2.你总结了哪几个题型？这些题怎么做？（20分，不要求多完整，把你想到的写出来就行）3.其他你认为需要写的东西：_._【小组任务设计】1.5 速度变化快慢的描述加速度之 速度、速度变化量、加速度关系的辨析参考答案1.C 2.D 3.D 4.ABD 5.CD 6.AC 7.ABC 8.ACD 9.B
