1、主备人用案人授课时间年 月总第 课时课题 月下独酌四首（其一）课型新授课教学目标赏析豪放飘逸的李白诗丰富的想像重点赏析豪放飘逸的李白诗丰富的想像难点赏析豪放飘逸的李白诗丰富的想像教法诵读，赏析教学过程教 学 内 容 个案调整教师活动学生活动在诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。本诗中“ 月”的形象有什么特点？答案：诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。一、 诵读指导：二、 李白（701762）当然是大家公认的我国古代最伟大的天才诗人之一，大多数人认为他同时也是一位伟大的词人。他祖籍陇西（今甘肃），一说生
2、于中亚，但少年时即生活在蜀地，壮年漫游天下，学道学剑，好酒任侠，笑傲王侯，一度入供奉，但不久便离开了，后竟被流放到夜郎（今贵州）。 他的诗，想象力“欲上青天揽明月”，气势如“黄河之水天上来”，的确无人能及。三、赏析1、诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点? 诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感情色彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。 2。诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁
3、人格。这是一首抒情诗。作为封建士大夫的李白，他有远大的抱负，然而感到自己无力改变当时黑暗的社会现实。读后，你认为作者此时的心情是怎样的?相亲： 解： 徒： 云汉：诗歌中最能表达作者孤独情感的词语是： 、 、 ；最能表现李白“物我之间无所容心”的词语是： 、 ；表达李白“醉态的诗句是：“ ， 。”“相期邈云汉”一句的意思：(1)亲近我 理解，懂得 只是 天河(2) 一 独 无 邀 伴 我歌月徘徊 我舞影零乱(3)相约在遥远的天上仙境教学过程教 学 内 容 个案调整教师活动学生活动3 说说“举杯邀明月”的言外之意。意味着作者对当时社会的憎恶，或对权贵的讨厌。 5李白“行乐须及春”的思想，虽然带有消
4、极成分，不值得称颂。但是，你能否结合当时的社会背景，谈谈自己的理解。作者置身于当时黑暗的社会之中，我们不能忽略这一点而完全否定它。6、赋予事物以感情，把描写的对象人格化，体现了作者想象的高超。你能够从诗中举出这样的诗句吗？举杯邀明月、我歌月徘徊四、这四首诗大约作于天宝三载（744）春，时李白在长安供奉翰林。作品以饮酒独醉为题材，抒发了政治上不得意的苦闷和寂寞，表达了不与权贵苟合的高洁情怀。这一首写作者在月下花间饮酒的情景，以丰富的想象塑造出诗人与明月及自己的身影相交欢的优美意境。用简短的语句谈谈读诗感受:诗首四句为第一段，写花、酒、人、月影。诗旨表现孤独，却举杯邀月，幻出月、影、人三者；然而月不解饮，影徒随身，仍归孤独。因而自第五句至第八句，从月影上发议论，点出“行乐及春”的题意。最后六句为第三段，写诗人执意与月光和身影永结无情之游，并相约在邈远的天上仙境重见。全诗表现了诗人怀才不遇的寂寞和孤傲，也表现了他放浪形骸、狂荡不羁的性格。邀月对影，千古绝句，正面看似乎真能自得其乐，背面看，却极度凄凉。板书作业背诵全诗教后札记
