1、引导学生学会“庆、资、索”等个会认字，“州、讨、估”等个会写字。掌握“不以为然、温文尔雅、艰苦卓绝”等词语。引导学生理解课文内容，指导学生分角色有感情地朗读课文。激发学生的爱国主义感情。指导学生有感情地朗读课文，理解宋庆龄说的两段话的意思。抓住重点语句，结合课文内容，体会句子的含义，增强热爱祖国的思想感情。生字（词语）卡片，教学挂图。课时一、学习“导语”，导入新课.学生自学“导语”部分，说说从中了解到些什么？.由“导语”下面的插图引入，让学生交流、介绍自己所了解的宋庆龄。（亦可教师介绍）（板书课题：我不能忘记祖国）二、初读课文，整体把握.学生自由读课文，做到：（）边读边画出生字新词，借助拼音读
2、准字音，联系上下文感知字（词）意思。（）思考：这篇课文写了一件什么事？.检查自读情况：（）利用生字卡片，检查生字读音，交流记住生字的好办法。翘舌音：洲平舌音：斯资索后鼻音：庆直呼音：资斯亿其他字：讨估谓淘汰忧虑（）指名读课文，注意纠正错音，着重指导学生读好词句，把课文读通读顺。（）指名说说课文主要讲了宋庆龄的什么故事？从整体上初步感知课文内容。.再读课文，理清脉络。（）默读思考：课文是怎样围绕“我不能忘记祖国”这一主题把文章写具体的？（）画出宋庆龄说的两段话，多读几遍，看看从中读懂了什么，或者还有什么不懂的，把它写下来，准备和同学交流。三、指导学生书写生字.读生字（词）卡片，引导学生在语言环境
3、中感悟词语的意思。.让学生说说哪些字较难写，有重点地指导书写：资、索、谓、洲、淘、雅、虑。一、复习，导入新课.听写本课生字。.指名说说课文主要写什么。.默读课文，思考：课文中的哪些内容给你留下了深刻印象？为什么？二、学习课文第二段（自然段）.指名分段阅读课文第二段，要求正确、流利、有感情。.学生自主学习本段。在小组里交流自己的学习收获，同学之间互相倾听，互相补充，加深对课文内容的理解。.反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些问题呢？.全班交流，指导学生赏读课文中给自己留下印象最深刻的部分，重点围绕宋庆龄说的话进行赏读指导。（）从这两段话中，你知道了些什么？体会到了宋庆龄怎样的情感？（）宋庆龄当时
4、是怎样说这两段话的？结合课文相关语句，体会宋庆龄的外表与内心，指导学生有感情地朗读。（）联系上下文，体会这两句话的含义。“拥有五千年文明的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。”（这句话体现了中国的辉煌历史，表明了中国是不会被历史所淘汰的，表现了宋庆龄的民族自豪感。）“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望！”（这句话体现了宋庆龄强烈的民族自豪感，她坚信中国是很有希望的，她会永远将亲爱的祖国放在心上。）（）你认为宋庆龄是个怎样的人？.分角色朗读课文，进一步体会人物的思想感情。（男生读美国同学的话，女生读宋庆龄的话，教师朗读旁白部分。）男生：轻蔑、鄙夷的语气；按照立场不同，读出他轻视的语气。女生：
5、自豪、坚定、热爱祖国的情感；教师在读旁白时注重气氛的渲染。三、学习课文第三段（自然段）.指名朗读课文，其他学生思考：宋庆龄是怎么回答同学的问题的？用横线画出她说的话。.师生共同评价朗读情况，是否正确、流利，是否读出“我”的意想不到。.那么，宋庆龄是怎么回答同学的问题的？.你怎么理解这句话的呢？为什么？你会读出这种语气吗？.读了这段内容，你有什么体会？我们中华民族是伟大的，因为我们国家有悠久的历史，有富饶的物产，有优良的传统，这是多么值得我们中国人民自豪的事情啊！四、布置作业.从课文中找出自己喜欢的词语，抄写在自己的读书笔记上。.收集有关宋庆龄的故事、图片等，与别人交流。阅读语文同步读本中的试飞和为中华崛起而读书。
