1、1.4.3正切函数的性质与图象教学目标：1、知识与技能：（1）用单位圆中的正切线作正切函数的图象；（2）用正切函数图象解决函数有关的性质；2、过程与方法：（1）理解并掌握作正切函数图象的方法；（2）理解用函数图象解决有关性质问题的方法，培养学生分析问题，解决问题的能力，培养学生数形结合的思想方法。（3）培养学生类比，归纳的数学思想方法3、情态与价值：培养认真学习的精神。 教学重点：用单位圆中的正切线作正切函数图象； 教学难点：正切函数的性质。 教学过程：一、复习引入：问题：1、正弦曲线是怎样画的？ 2、练习：画出下列各角的正切线： 下面我们来作正切函数的图象二、讲解新课： 1正切函数的定义域是
2、什么？ 2正切函数是不是周期函数？ ，是的一个周期。 是不是正切函数的最小正周期？下面作出正切函数图象来判断。3作，的图象说明：（1）正切函数的最小正周期不能比小，正切函数的最小正周期是；（2）根据正切函数的周期性，把上述图象向左、右扩展，得到正切函数，且的图象，称“正切曲线”。y0x（3）正切曲线是由被相互平行的直线所隔开的无穷多支曲线组成的。4正切函数的性质 引导学生观察，共同获得：（1）定义域：；（2）值域：R 观察：当从小于， 时， 当从大于，时，。（3）周期性：；（4）奇偶性：由知，正切函数是奇函数；（5）单调性：在开区间内，函数单调递增。5.讲解范例：例1比较与的大小解：，内单调递
3、增， 例2：求下列函数的周期：（1） 答：。 （2） 答：。说明：函数的周期例3：求函数的定义域、值域，指出它的周期性、奇偶性、单调性， 解：1、由得，所求定义域为2、值域为R，周期， 3、在区间上是增函数。思考1：你能判断它的奇偶性吗？ （是非奇非偶函数），练习1：求函数的定义域、周期性、奇偶性、单调性。略解：定义域： 值域：R 奇偶性：非奇非偶函数单调性：在上是增函数 练习2：教材P45面2、3、4、5、6题解：画出ytanx在(，)上的图象，在此区间上满足tanx0的x的范围为：0x结合周期性，可知在x R，且xk上满足的x的取值范围为(k，k)(kZ)思考2：你能用图象求函数的定义域吗？解：由 得 ，利用图象知，所求定义域为，0亦可利用单位圆求解。 0TA四、小结：本节课学习了以下内容：1.因为正切函数的定义域是，所以它的图象被等相互平行的直线所隔开，而在相邻平行线间的图象是连续的。2.作出正切函数的图象，也是先作出长度为一个周期（-/2，/2）的区间内的函数的图象，然后再将它沿x轴向左或向右移动，每次移动的距离是个单位，就可以得到整个正切函数的图象。五、作业
