1、第五章 生物的进化第 2 课时 适应与物种形成 1.理解自然选择导致适应。2.概述异地的和同地的物种形成的过程。第五章 生物的进化栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化一、自然选择导致适应1适应(1)是生物特有的一种现象。(2)生命的_、_、_等特征有助于该生物在一定环境条件下生存和延续。(3)是自然选择的结果。结构及功能行为生活方式栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化2证据曼彻斯特地区的两种不同表现型桦尺蠖蛾，在工业污染前后数量的变化。3结论_导致生物进化性变化。自然选择栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学
2、思维启动第五章 生物的进化二、异地的和同地的物种形成1异地的物种形成种群 环境隔离因素两个种群 自然 选择_出现差异 生殖 隔离_。遗传组成新物种栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化2同地的物种形成二倍体植物细胞秋水仙素等处理四倍体植物；二倍体植物 减数分裂失败_两个二倍体配子融合 四倍体植物(新物种)。二倍体配子栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化判断下列叙述是否正确。(1)地理隔离是物种形成的必要条件()(2)新物种形成的标志是隔离，进化的标志是基因频率的改变()(3)新物种形成一定是长期地理隔离后达到生殖隔离()
3、(4)基因交流是指生物个体之间相互交配()栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化 自然选择导致适应1对适应的理解特定的环境条件下，某生物能够获得充足的食物和生存空间，有交配的机会并能繁衍后代，表明它在生存斗争中取得了胜利，即适应了环境。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化2生物进化实质上是种群基因频率发生改变，即在生物进化过程中如果某基因的频率逐渐增大，反映该基因控制的性状对环境的适应能力较强。3自然选择决定生物进化方向的原理栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化4进化中的“定向”与“
4、不定向”(1)变异是不定向的。(2)自然选择是定向的。(3)种群基因频率的变化是定向的。(4)生物进化是定向的。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化1下列关于进化中“选择”的叙述中，正确的是()A自然选择决定了生物变异和进化的方向B若没有自然选择，种群基因频率不可能发生改变C自然选择直接作用于个体的基因型，进而导致种群基因频率的改变D育种中通过人工选择使控制优良性状的基因频率逐渐扩大，从而使生物进化答案：D栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化2如图表示环境条件发生变化后某个种群中 A 和 a 基因频率的变化情况，下列说
5、法错误的是()栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化A环境条件发生变化后，使生物产生适应性的变异BP 点时两曲线相交，此时 A 和 a 的基因频率均为 50%CQ 点表示环境发生了变化，A 基因控制的性状更适应环境D在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化解析：选 A。变异本身是自发产生的，变异发生后，在自然(环境条件)选择下，适应性的变异被选择保留下来，导致种群的基因频率发生定向改变。P 点时两曲线相交，此时 A 和 a 的基因频率相等，均为 50%。Q 点后 A 基因频率增
6、大，表示环境发生了变化，A 基因控制的性状更适应环境。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化理解“自然选择”的含义(1)选择的对象 表面对象：生物的变异性状。实质对象：控制性状的基因。(2)选择的结果 从生物性状上看，生物朝着一定的方向进化，形成生物的适应性。从实质上看，种群基因频率发生改变。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化 地理障碍与生殖隔离的比较1物种形成的三种典型模式(1)渐变式该方式为长期地理隔离导致生殖隔离的产生。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化(2)骤变式骤变式物
7、种的形成主要是通过异源多倍体的染色体变异方式形成新物种，一旦出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。该方式无地理隔离而产生生殖隔离(此种方式多见于植物)。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化(3)人工创造新物种通过植物体细胞杂交(如番茄马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蔗萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化2地理障碍与生殖隔离区别地理障碍生殖隔离 概念同一物种由于地理上的因素而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流不同的物种间不能相互交配，即使交配成功，也不
8、能产生可育后代 栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化区别地理障碍生殖隔离 特点 自然条件下基因不能交流种群间不能发生基因交流 结果形成不同的亚种或最终形成生殖隔离形成不同的物种 联系生殖隔离是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，自然条件下物种形成往往是先经过地理障碍最终形成生殖障碍栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化3.物种形成与生物进化的比较物种形成生物进化 标志生殖隔离出现基因频率改变 变化后生物和 原来生物关系 新物种形成，生殖隔离，质变，属于不同的物种生物进化，基因频率改变，量变，仍属于一个物种 联系(1)生
9、物进化不一定导致新物种的形成；(2)新物种一旦形成，则说明生物肯定进化了栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化3某研究小组研究了某地的两个湖泊，每个湖中生活着两种相似的鱼：红褐色的和金黄色的。这一地区可能发生过洪水。他们不清楚这两种鱼之间的关系，于是作出两种如图所示的假说。以下说法中不正确的是()栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化A假说甲认为红褐色鱼和金黄色鱼起源于同一种灰色鱼B假说乙认为湖中原来只有红褐色鱼，湖中原来只有金黄色鱼，发洪水时，这两个湖中的鱼混杂在一起C假说甲说明湖和湖由于地理障碍的作用形成金黄色鱼和红褐
10、色鱼D如果红褐色鱼和金黄色鱼不能杂交，或杂交后代不能产生可育后代，说明它们不是同一个物种栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化解析：选 C。选项联系分析 A假说甲表明在两个不同湖中的灰色鱼，均进化为红褐色鱼和金黄色鱼 B假说乙中湖中的原有鱼种为红褐色鱼，而湖中的原有鱼种为金黄色鱼，由于洪水而使两种鱼混合在一起 栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化选项联系分析 C假说甲表明湖中红褐色鱼与金黄色鱼的形成过程中并不存在地理障碍，湖中也是如此 D不能杂交或杂交后代不育的现象叫生殖隔离，是新物种形成的标志栏目导引重难解读讲练互动知
11、能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化4.达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现了几种地雀，下列根据生物进化理论对其的解释中，错误的是()A经过长期的地理隔离达到生殖隔离，导致原始地雀物种形成现在条件下的地雀物种B生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀很快进化形成不同的物种栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化C这些地雀原先属于同一雀种，从南美大陆迁来后，逐渐分布在不同的群岛，出现不同的突变和基因重组D自然选择对不同种群的基因频率的改变所起的作用有所差别，最终导致这些种群的基因库变得很不相同，并逐步出现生殖隔离栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导
12、学思维启动第五章 生物的进化解析：选 B。原属于同一物种的地雀，从南美大陆迁来后，因在不同群岛上生活(地理隔离)，产生不同的突变和基因重组，这是生物进化的原材料。由于每个岛上的食物和栖息条件互不相同，自然选择对其基因频率的改变所起的作用就有差别，在一个种群中，某些基因被保留下来，而在另一个种群中，被保留下来的可能是另一些基因，久而久之，由于自然选择的不同使栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化各个种群的基因库变的很不相同，并逐步出现生殖隔离，生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的地雀就形成了不同的物种。并且物种的进化是十分缓慢的，往往要成千上万年才能实现，不是
13、一朝一夕就可形成的。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化隔离是物种形成的必要条件(1)新物种形成的标志：出现生殖隔离。(2)物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化核心知识小结 要点回眸栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化核心知识小结 规范答题1.自然选择是生物产生适应进化的唯一因素。2.地理障碍是异地物种形成的原因，染色体成倍的变异是同地物种形成的原因。3.生殖隔离是物种形成的标志。4.隔离是物种形成的必要条件。5.生物进化的实质是种群基因频率的定向改变。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第五章 生物的进化本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
