1、2019小升初数学学业水平模拟检测为了帮助大家更好的学好数学，本文为大家推荐的是小升初数学学业水平模拟一、用心读题，认真填写。(第4、10小题每题2分，其余每空1分，共22分)1、圆的位置是由(? )决定的，圆的大小是由(? )决定的。2、在同一个圆里，所有的半径(? )，所有的直径(? )，直径等于半径的(? )。3、一个圆的半径是5分米，这个圆的周长是(? )分米，面积是(? )平方分米。4、如果要画一个周长为15.7厘米的圆，那么圆规两脚间的距离应该取(? )厘米。5、把一个直径10厘米的圆拼成一个长方形(如下图)，拼成的长方形的长近似于圆的(? )，长方形的宽近似于圆的(? )，圆的面
2、积是(? )。长方形的周长比圆的周长多(? )厘米。6、把一根6.28米长的铁丝围成一个正方形，则正方形的面积是(? )平方米;若围成一个圆，则圆的面积是(? )平方米。7、大圆的半径是小圆的半径的3倍，那么大圆生津止渴圆的周长比是(? )，大圆和小圆的面积比是(? )。8、在一个边长8cm的正方形内剪一个最大的圆，这个圆的周长是(? )，面积是(? )。9、周长相等的长方形、正方形和圆中，面积最大的是(? )。10、一个半圆塑料板，半径是1分米，它的周长是(? )分米。二、仔细辨析，正确判断(8分)。( )1、半圆的周长就是圆的周长的一半。( )2、两个圆的周长相等，它们的面积一定相等。(
3、)3、圆的周长是它的直径的3.14倍。( )4、以半圆为弧的扇形的圆心角是1800。三、反复比较，合理选择。(10分)1、一个圆有( )个直径。A.1条? B.2条? C.无数条2、用下面方法可以测量出没有标出圆心的直径，是因为( )。A.两端都在圆上的线段，直径是最长的一条。B.直径通过圆心并两端在圆上C.在这个圆里，直径的长度是半径的2倍3、半径是2厘米的圆，周长和面积( )。A.相等? B.不相等? C.无法比较4、下面( )的阴影部分是扇形。A B C.5、下图中，圆的直径是(? )。A.3.6? B.2.4? C.1.2四、看清数据，认真计算。(18分)1、填表。(9分)圆的半径?圆
4、的直径?圆的周长?圆的面积3cm18.84cm20dm2、计算下图中阴影部分的面积。(9分)五、动手操作，开心探究。(10分)1、按要求在右图作图。(1)画一个直径是4厘米的圆;(2分)(2)标出圆心、半径和直径;(3分)(3)在圆中画一个;圆心角是1200的扇形。(2分)2、请你以圆为基本图形，利用圆规和直尺，设计一个美丽的图案。(3分)六、走进生活，解决问题。(共32分)1、小羊能吃到的草地的面积有多大?(4分)2、一辆自行车车轮的外直径大约是60厘米，小明骑车经过大桥用了4分钟。如果车轮每分钟转120圈，这座桥大约长多少米?(结果保留整数)?(4分)3、张爷爷用25.12米的篱笆靠墙围成
5、一个半圆形的养鸡场，这个养鸡场的占地面积是多少平方米?(4分)4、右图中，钟表的分针长10厘米，时针长8厘米。(8分)(1)从1时到2时，分针的尖端所走的路程是多少厘米?(2)从1时到4时，分针扫过的面积是多少平方厘米?5、?学校运动场的两端是半圆形，中间是长方形，如右图所示。聪聪早锻炼绕运动场跑5圈，聪聪一共跑了多少千米?(4分)6、如右图，广场花坛的半径为7米。(8分)(1)小明在花坛周围滚铁环，铁环直径是30厘米，围着花坛转一周，铁环大约要转多少圈?(得数保留整数)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或
6、敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一般说来，“教师”概念之形
7、成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。(2)在花坛周围有一条宽2米小路，这条小路的面积是少平方米?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。为大家推荐的是小升初数学学业水平模拟，预祝大家在考试中能够取得优异的成绩。
