1、第3课 新土耳其的缔造者凯末尔一、选择题：（本大题共20题，计50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。）1、1925 年初，土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判，引起了社会上的强烈不满，但欧式帽还是在土耳其流行起来。在百姓中最流行的是鸭舌帽，因为在做礼拜时可以把帽舌反过来朝后戴，前额依旧可以贴在地上。这种现象反映了（ ）A.现代与传统之间的一种妥协 B.现代是假，传统是真C.传统是假，现代是真 D.百姓被迫戴鸭舌帽并改变信仰2、近代某一场政治运动得到了社会上王公贵族、平民、商人、店员、农民、地主、工厂主、工人、教师、学生、同性恋和残障人士等各种人的积极参与，这场政治运动，性质最
2、有可能属于（ ）A人文主义 B社会主义 C民族主义 D自由主义3、凯末尔革命、印度的“非暴力不合作运动”的共同特点是 ( )A由民族资产阶级组织和领导 B都采用暴力斗争反对殖民统治C都结成反帝统一战线进行斗争 D都采用高明的外交手段4、凯末尔说：“我们希望成为一个现代化国家，我们的头脑愿意接受现时代思想，但我们仍得保持自身不变。”为此他推行的改革有（ ）废除政教合一 用拉丁字母拼写土耳其语 走苏俄发展道路大力发展农业A B C D5、土耳其独立后进入了历史发展的新阶段。这里的“新阶段”是指土耳其进入了（）A奥斯曼帝国统治时期 B资产阶级民主革命时期C政治经济现代化发展时期 D无产阶级革命运动时
3、期6、独立后的土耳其，在凯末尔各项措施的推进下，社会生活方面不断向世俗化和现代化迈进，尤为典型的是（）A颁布了土耳其第一部宪法 B工商业得到了发展C实现了教育与宗教分离 D妇女社会地位得到提高7、下列内容属于凯末尔改革内容的是（）实行政教分离 制定了共和国的民法、刑法和商法在经济领域推行国有化政策废除种种陈规陋习A B C D8、凯末尔利用协约国间的矛盾，为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约是（）A色佛尔条约 B洛桑和约C巴黎和约 D四国条约9、凯末尔在改革期间曾经脱去军服，戴上大礼帽，穿着晚礼服，以社会形象大使的身份出现在国人中间；也曾以教师身份出现在学校、乡村广场，教人们书写新文字。以上
4、事实最能说明（）A凯末尔文武双全 B凯末尔推行改革的坚定信念C凯末尔推行文化教育和社会习俗改革 D凯末尔善于向西方学习10、一战后，凯末尔为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约是（）A巴黎和约 B凡尔赛和约C洛桑条约 D马关条约11、1933年，土耳其有13位妇女当上了法官；1934年，土耳其大城市中的电车上为妇女专设的两排座椅不见了；1935年，有17名妇女当选为议员。出现上述现象的主要原因是（）A土耳其妇女的不断斗争 B西方启蒙思想的影响C男女平等观念广泛传播 D凯末尔改革的效果12、从孙中山、甘地、凯末尔的革命斗争历程看，被殖民和奴役的亚洲人民要想取得真正的民主，就首先要（）A采取非暴力
5、的斗争手段 B与本国的旧政府进行合作C利用宗教进行斗争 D赶走殖民势力13、凯末尔执政不久，就发起了一次“帽子革命”。当时土耳其男子都戴一种红色圆筒毡帽，叫做“费兹帽”，具有宗教意义。凯末尔下令，国民要改戴欧式礼帽。他这样做主要是为了（）A推动社会向世俗化、现代化方向迈进 B彻底消灭宗教在土耳其社会中的影响C改革传统服饰以消除封建思想的影响 D废除土耳其的陈规陋习以便迅速欧化14、史学界认为，凯末尔政府实行的改革有效地巩固了土耳其的民族独立，其主要依据是（）A收回了色佛尔条约中丧失的部分领土和主权B促进了民族资本主义经济的发展C进行文字改革，改用阿拉伯字母拼写土耳其语D实行宗教与国家政权相分离
6、的改革举措15、关于下列三位人物的说法不正确的是( )A.人物的斗争方式与人物有着明显的区别B.从结果来看，人物领导本国人民取得了最终的胜利C.从斗争结果来看，都从一定程度上推翻了旧制度D.从一开始三人都明确地提出了民族独立的要求16、凯末尔革命、印度的“非暴力不合作运动”的共同点是( )A.都是民族资产阶级领导 B.都采取和平手段反对殖民统治C.斗争对象都是国内反动势力 D.最后都失败了17、凯末尔在社会经济领域推行国家主义，即采用国家干预经济的方式集中力量办大事，将资金集中用于工业化建设。与土耳其在经济领域改革有类似方式的国家还有( )美国 日本 前苏联 中国A.B. C. D.18、19
7、33年土耳其有13位妇女当上了法官；1934年土耳其的城市电车上为妇女专设的两排座椅不见了；1935年，有17名妇女当选为议员。出现上述现象的主要原因是( )A土耳其妇女的不断斗争 B西方启蒙思想的影响C男女平等观念广泛传播 D凯末尔改革的效果19、为方便人们学习和书写本民族语言，凯末尔着手文字改革，废止阿拉伯字母，改用拉丁字母拼写土耳其语。身为总统的凯末尔，还以教师的身份出现在学校、市镇大厅和乡村广场，教人们书写新文字。以上事实最能说明( )A.凯末尔文武双全 B.凯末尔推行文化教育改革C.凯末尔推行宗教改革 D.凯末尔善于向西方学习20、凯末尔曾说过:“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧
8、毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。”下列反映其理论的措施包括( )废除土耳其政教合一的政体 革新社会生活和风俗习惯效仿西方的法律法规 改革文字,用拉丁字母拼写土耳其语A B C D二、非选择题:（本大題共3小题，共计50分。）要求分析材料，结合所学知识，回答问题。21、阅读下列材料： 材料一 私人企业和私人的主动性应该成为“国家主义”的基础。然而，鉴于这个大民族和大国的需要，并且考虑到私人资本不能做很多事情，因此经济应该由国家控制。 凯末尔 凯末尔认为，尽管考虑到私人企业和活动仍然是我们的基本主张，但我们的主要政策之一是国家积极关心涉及民族普遍性问题和重大利益问题，特别是国有经济问
9、题。 现代土耳其 材料二 到20世纪30年代末，土耳其全国铁制品生产的100，钢制品生产的80，水泥制品生产的55，均被国有苏美尔银行所控制。而国有埃蒂银行则控制了土耳其全部的煤炭和铜矿生产。 危机中的土耳其：从国家主义到新殖民主义 (土耳其由)1927年在世界工业总产值中仅占0.14的比例，逐渐上升到了1939年的0.23，成为在当时除了苏联和日本以外，工业发展速度在世界上最快的国家。 现代土耳其的兴起请回答：(1)据材料一，概括凯末尔对私人企业的认识。(2)据上述材料并结合所学知识，评价凯末尔的“国家主义”。22、阅读下列材料： 材料一 军事胜利对真正解放来说是不够的，在民族的政治、社会生
10、活中，在民族的思想教育中，我们的指南将是科学和技术，能否成为现代文明的国家，是生死存亡的问题。 材料二 就我们这场运动的哲学观来说，我们的眼光要转向西方。我们将把西方的制度移植到亚洲的土壤上。我们希望成为一个现代化的国家 材料三 “虽然土耳其在他（凯末尔）死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家；启迪土耳其人民的民族意识；摆脱伊斯兰教对国家法律和教育的控制；不但要物质生活西化，人们的思想和风俗习惯也要西化” 戴维森从瓦解到新生土耳其的现代化历程请回答：（1）“把西方的制度移植到亚洲的土壤上”，请举一例。（2）凯末尔为什么要进
11、行改革？他选择了一条什么样的道路？（3）根据材料和所学知识，概述凯末尔被尊为“土耳其之父”的原因。23、阅读下列材料，回答问题。 材料一 土耳其革命，虽由青年军官发动军队起义，却是诸种力量的联合行动，包括当时工商业界的领导分子、农村的小区领导、教育界与文化界的新知识分子及伊斯兰教中主张比较温和的教士们。土耳其自革命以来，既是伊斯兰世界惟一摆脱宗教影响的共和国，也是中东地区最为安定的国家。 许倬云历史大脉络 材料二 为改变政教合一的封建专制制度，凯末尔采取了三项带有决定性的政治措施：消灭素丹制、宣布共和国、废除哈里发制。土耳其政府撤销了宗教基金事务部，废除了宗教法和宗教法院，确定了国民议会的立法
12、权；规定学习必须提供非宗教的现代化教育，加强土耳其民族意识的教育；废除伊斯兰旧历，正式采用世界大多数国家通用的公元历。 吴于廑、齐世荣主编世界史现代史编上卷(1)根据材料一并结合所学知识，指出土耳其革命的性质。(2)指出两则材料对土耳其革命和改革的相同看法。并以此为出发点，结合材料评述凯末尔的历史贡献。答案：一、选择题1、【答案】A【解析】本题考查对凯末尔改革的认识。本题的时代背景是土耳其凯末尔革命中的政教分离。从题干信息分析可知，代表现代的“欧式帽”虽遭遇强烈不满，但最终还是被接受了，但做礼拜时还是“把帽舌反过来朝后戴”，可见人们在接受现代生活方式的同时也没有完全摒弃旧的礼仪，同时“前额依旧
13、可以贴在地上”反映了人们依旧可以作礼拜祷告，是传统的体现，A项正确；“欧式帽”最终还是被人们接受了，所以现代也是真，B项排除；做礼拜时还是“把帽舌反过来朝后戴”，传统也没被完全摒弃，仍然存在，也是真，C项排除；D项中所谓的信仰与材料的信息不符，D项排除。2、 C3、【答案】A【解析】本题考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力。解题的关键是调动和运用所学知识。依据所学知识可知，土耳其的凯摩尔革命和印度的“非暴力不合作运动”都是由民族资产阶级组织和领导的，所以本题正确答案为A项。其他三个选项均不符合史实。4、A5、【答案】C【解析】土耳其独立后，凯末尔采取了一系列发展资本主义的措施，使土耳其
14、实现了政治生活的世俗化，引导整个社会步入了现代化的发展轨道。6、【答案】D【解析】紧扣社会生活方面分析，A、B、C三项均不符合，选择D.7、【答案】D【解析】据教材可知，均是凯末尔改革的内容，故D项正确。8、【答案】B【解析】1923年7月，凯末尔领导土耳其国民军，赶走了外国军队，与协约国签订洛桑和约，为新生的土耳其共和国的创立铺平了外交上的道路。9、【答案】C【解析】材料体现了凯末尔以身作则，大力推行文化教育和社会习俗改革。10、【答案】C【解析】洛桑条约使土耳其收回了大片领土，赢得了国家的独立和自由。11、【答案】D【解析】本题考查学生结合题干材料、链接教材内容分析问题的能力。从题干材料可
15、以看出是凯末尔改革中有关民主法制改革所带来的影响，故选D项。12、【答案】D【解析】在近代史上导致亚洲各国落后的根本原因在于列强的殖民侵略，所以亚洲人民要想获得真正的民主，首先要实现独立，即赶走殖民势力。13、【答案】A【解析】废除具有宗教意义的帽子是为了推进土耳其社会生活的世俗化，改戴欧式礼帽是为了推动土耳其社会生活向现代化发展。14、【答案】B【解析】经济强大是民族独立的前提条件，落后就要挨打。因此发展经济是巩固政治独立的条件。15、【答案】D【解析】甘地一开始提出的是民族自治，并不是民族独立，所以D项错误。16、【答案】A【解析】两次革命都是资产阶级领导的，但采取的方式和斗争对象不同，一
16、个是暴力，一个是非暴力，一个是反对英国殖民统治，一个是反帝反封建，最终结果都胜利了。A项是其相同点。17、【答案】A【解析】本题考查学生综合分析能力。在国家干预经济的模式中，美国罗斯福新政后加强了国家对经济的宏观调控力度。在日本明治维新中利用国家力量创办“样板企业”也推行了国家资本主义。前苏联和中国是社会主义国家，注重国家对经济的调控。18、【答案】D【解析】本题考查学生结合题干材料链接教材内容分析问题的能力。从题干材料可以看出是凯末尔改革中有关民主法制改革所带来的影响，故选D。19、【答案】B【解析】凯末尔着手文字改革，废止阿拉伯字母，以教师的身份出现在学校、市镇大厅和乡村广场，教人们书写新
17、文字，都说明凯末尔推行文化教育改革。20、【答案】A【解析】材料信息表明，凯末尔改革的内容是全方位的，是摧毁旧的并树立新的“政府机器”的措施，是改造旧的并树立新的“国民精神”的措施，因此判断A项正确。二、非选择题21、(1)私人企业应成为国家主义的基础；国家应控制私人企业的发展；私人企业只是国有经济的补充。(2)评价：凯末尔的“国家主义”是其思想体系的重要组成部分；推行国家主义，实现了国家对社会经济生活的直接干预(对国民经济重要部门的控制)；使民族工业迅猛发展，巩固了民族独立(新生政权)，较顺利地渡过19291933年的世界性经济危机。解析:本题主要考查学生理解分析材料的能力及对教材知识的灵活
18、运用。第(1)题依据所学知识和材料一可知凯末尔经济改革的特点就是“国家主义”，但并不反对私人资本。第(2)题从凯末尔“国家主义”的内容特点及影响进行评价即可。22、（1）日本的明治维新。（2）巩固独立革命的胜利果实。道路:具有西方色彩的现代化道路。（3）凯末尔领导土耳其民族独立运动，缔造土耳其新型民族独立国家，主持全面彻底改革，使土耳其由一个封建神权国家转变为现代资本主义国家，走上了民族复兴道路；其立国原则长期成为土耳其国家发展的指导思想。 解析:本题以凯末尔改革为主题，考查学生运用所学知识分析阐释问题的能力。第（1）题，结合近代亚洲国家的革命和改革回答。“把西方的制度移植到亚洲的土壤上”，之
19、前有日本明治维新是一例，再就是土耳其的凯末尔改革。第（2）题，结合材料一、二回答。“军事胜利对真正解放来说是不够的”说明改革是要巩固独立革命的胜利果实。从“眼光要转向西方”“把西方的制度移植到亚洲的土壤上”可判断是具有西方色彩的现代化道路。第（3）题，结合凯末尔领导民族革命和现代化改革给土耳其带来的影响回答。23、(1)性质：既是资产阶级革命又是民族解放运动。(2)相同看法：世俗化、民主化。评述：废除素丹制度，建立共和国；在立法、教育和历法等方面去除伊斯兰教的影响，实现了政教分离；使土耳其成为中东地区最安定的国家。 解析: 第(1)题根据材料一及所学知识可知，土耳其革命既是资产阶级革命又是民族解放运动；第(2)题依据两则材料得出相同看法，评述应从材料二中的改革措施得出答案。
